三年级语文上册 第六单元 竹石课件2 西师大版

1、 郑燮（郑燮（16931765年），字克年），字克柔，号板桥、板桥道人。江苏兴化柔，号板桥、板桥道人。江苏兴化人。生于清康熙三十二年人。生于清康熙三十二年1693。父。父亲郑立庵是县私孰教师，教授几百亲郑立庵是县私孰教师，教授几百名学生。郑燮自幼随父亲读书，爱名学生。郑燮自幼随父亲读书，爱读历史书和诗文词集，博学强记，读历史书和诗文词集，博学强记，所读的书都能背诵。少年时在真州所读的书都能背诵。少年时在真州毛家湾读书。康熙秀才、雍正壬子毛家湾读书。康熙秀才、雍正壬子年（年（1732年）到南京乡试中举人。年）到南京乡试中举人。乾隆元年丙辰乾隆元年丙辰1736年赴北京礼部面年赴北京礼部面试，中进士

2、。乾隆七年试，中进士。乾隆七年1742年出任年出任山东范县令。乾隆十一年山东范县令。乾隆十一年1746年调年调任潍县县令。任潍县县令。1.读熟竹石，小组内讨论诗中抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？2.3. 这首诗的中心是什么？诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？ “咬咬”字极为有力，充分字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格表达了劲竹的刚毅性格 诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？ 当然喜欢，要不然他写这首诗干嘛！当然喜欢，要不然他写这首诗干嘛！咏物明志，借物喻人。咏物明志，借物喻人。表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不

3、畏风浪的气节。浪的气节。咬定咬定立根立根坚劲坚劲任尔任尔 竹竹 坚忍不拔坚忍不拔 人人刚直不阿刚直不阿中心：中心： 在曲折恶劣的环境中，战在曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩石一胜困难，面对现实，像岩石一样刚强勇敢。样刚强勇敢。竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。立根：扎根、生根。立根：扎根、生根。咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。 原：原本，原来原：原本，原来破岩：破裂的岩石，暗喻艰苦的环境破

4、岩：破裂的岩石，暗喻艰苦的环境磨：折磨，挫折。击：打击。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。咬住了青山就绝不肯松，咬住了青山就绝不肯松，根须已经深扎在岩石中。根须已经深扎在岩石中。历经千万次磨炼更韧，历经千万次磨炼更韧，任凭你东西南北来的风。任凭你东西南北来的风。 你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？（竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每（竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基持本色

5、；竹扎根很深，打好了坚实的基础础） 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质 。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用用“咬定咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵；后两句进一步写岩竹的品格，所以这首诗表面韵；后两句进一步写岩竹的品格，所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。“花中四君子花中四君子梅兰竹菊梅兰竹菊”有竹，有竹，“岁寒三友岁寒三友竹松梅竹松梅”也有竹。也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子！有多少人吟诵过这看似普通的竹子！ 交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。的诗句。可使食无肉，可使食无肉，不可居无竹。不可居无竹。无肉令人瘦，无肉令人瘦，无竹令人俗。无竹令人俗。於潜僧绿筠轩於潜僧绿筠轩 苏轼苏轼里竹攒石生，里竹攒石生，含烟映江岛