部编版八年级语文下册第三单元蒹葭

1、 蒹蒹 葭葭 选自十五选自十五国风国风的的秦风秦风，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想, ,也是一首优也是一首优美的怀人诗作。美的怀人诗作。 蒹葭蒹葭，意思是，意思是“荻苇、芦苇荻苇、芦苇”，生于水边。，生于水边。蒹蒹 葭葭 伊人伊人 溯溯 洄洄 宛宛萋萋 萋萋 未晞未晞 湄湄 跻跻 坻坻 涘涘 沚沚wnwnss hu hu q qq qxxmimijjss zh zh yyjijinn ji ji chch 蒹葭蒹葭 苍苍苍苍，白露，白露为为霜。所谓霜。所谓伊人伊人 ， 在水一方在水一方。溯

2、洄溯洄 从从之之，道，道阻阻 且且长。长。溯游溯游从之从之， 宛宛在水中央。在水中央。 芦苇芦苇茂盛的样子茂盛的样子 结成结成那人，指所爱的人那人，指所爱的人在水的那一边。指对岸在水的那一边。指对岸逆流逆流而上而上跟随跟随追寻追寻 艰险艰险又又顺流顺流而下而下仿佛仿佛好像好像 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所谓伊人，在水。所谓伊人

3、，在水之之湄湄。溯洄从之，道溯洄从之，道阻阻 且且 跻跻。 溯游从溯游从之之，宛在水中，宛在水中坻坻。茂盛的样子茂盛的样子 干干岸边岸边 艰险艰险 高高水中的高地水中的高地河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处意中之人在何处?就在河岸那一边。就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。蒹葭蒹葭采采采采 ，白露，白露未已未已 。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之涘涘 。溯洄从之，道溯洄从之，道阻且阻且 右右。 溯游从溯游从之之，宛在水中，宛在水中沚沚。茂

4、盛鲜明的茂盛鲜明的样子样子 没有完。没有完。水边水边 向右迂曲向右迂曲水中的小块陆地水中的小块陆地 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处意中之人在何处?就在水边那一头。就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。诗歌的主要内容是什么？诗歌的主要内容是什么？这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻。慕和追寻。表现了他可望而不可即的失望、惆怅表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。的心情。思考：运用什么手法？有什么作用

5、？思考：运用什么手法？有什么作用？首句以水岸边秋景起兴，点明了深秋季节，渲首句以水岸边秋景起兴，点明了深秋季节，渲染了凄清的气氛，烘托了人物怅惘的心情。染了凄清的气氛，烘托了人物怅惘的心情。这四句叙写道路的（这四句叙写道路的（ ），），表现了主人公的（表现了主人公的（ ），），以及不能见到心上人的（以及不能见到心上人的（ ）心情）心情 险阻险阻 执着追求执着追求 焦虑、忧愁焦虑、忧愁这三句属于什么描写？在文中起什么作用？这三句属于什么描写？在文中起什么作用？环境描写。环境描写。写出了时间的推移变化写出了时间的推移变化用秋天凄清悲凉的环境烘托主人公内心的失意惆怅。用秋天凄清悲凉的环境烘托主人公内

6、心的失意惆怅。思考：思考：1.1.这三句描绘出这三句描绘出“伊人伊人”怎样的形象？怎样的形象？ 恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。 2. 2.表达了主人公怎样的情怀？表达了主人公怎样的情怀？ 盼望与盼望与“伊人伊人”相会而不得的无限惆怅、忧郁苦闷之情。相会而不得的无限惆怅、忧郁苦闷之情。诗中描写了哪些意象？特点是什么？诗中描写了哪些意象？特点是什么？描写艺术形象描写艺术形象蒹葭、霜露、秋水蒹葭、霜露、秋水伊人在水中央伊人在水中央上下求索的青年上下求索的青年特点特点萧瑟的秋景萧瑟的秋景（渲染凄清、落寞气氛，烘托（渲染凄清、落寞气氛，烘托主人公的惆怅之情）主人公的

7、惆怅之情）可望不可即可望不可即执著追求执著追求 主人公追求主人公追求“伊人伊人”时的心情经时的心情经历了怎样的变化？历了怎样的变化？第一章：第一章：憧憬。憧憬。第二章：第二章：焦急、失望。焦急、失望。第三章：第三章：惆怅、遗憾、怀念。惆怅、遗憾、怀念。蒹葭蒹葭苍苍，苍苍，白露白露为霜。为霜。所谓伊人，在水所谓伊人，在水一方。一方。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且长。长。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中央。央。 蒹葭蒹葭萋萋，萋萋，白露未白露未晞。晞。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄。湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻。跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻。坻。 蒹葭蒹葭采采，采

8、采，白露未白露未已。已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘。涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右；右；溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚。沚。重章叠句： 是是诗经诗经常用的表现手法，即上下句或常用的表现手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。情达意的方法。 这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的美感，逐渐把情感推有一唱三叹、回环往复的美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。起起 兴兴 “在水一方” 揭示了人

9、类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长” 是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境 让我们感到希望与理想乃是一个若有让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。若无、可望不可即的影子。 “所谓伊人所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？指的仅仅是一个美丽的女子吗？一、政治说一、政治说 诗中的诗中的“伊人伊人”，为，为“知周礼之贤人知周礼之贤人 ”。也有人说：。也有人说：“在水一方在水一方的的所谓伊人所谓伊人，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。反之亦然。二

10、、爱情说二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗）（现在人们往往将其当作爱情诗） 诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。不可即，主人公陷入烦恼。三、理想说三、理想说 人们根据对人们根据对“伊人伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理理想说想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！懈的！四、惜时说四、惜时说 诗歌之中反复的诗歌之中反复的“白露白露”“”“流水流水”意象，它们有一个共同点：转瞬即逝。意象，它们有一个共同点：转