人教版六年级语文上册第26课《好的故事》精美课件【最新】

1、第一课时好的故事六 年 级 上 册 人 教 版26课 前 导 入同学们，你们一定都做过美梦吧！同学们，你们一定都做过美梦吧！那你的梦境是什么样子的？谁愿意和大那你的梦境是什么样子的？谁愿意和大家来分享一下？家来分享一下？梦见自己正坐在梦见自己正坐在飞往外太空的宇飞往外太空的宇宙飞船上。宙飞船上。梦到自己在半空中梦到自己在半空中飞翔，想去哪里就飞翔，想去哪里就去哪里，如同一只去哪里，如同一只飞鸟飞鸟在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写了梦在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写了梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅先境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。

2、本生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们一起来走进鲁迅先生，倾想的故事。今天，我们一起来走进鲁迅先生，倾听他心中的听他心中的“好的故事好的故事”,”,感受他眼中美好生活感受他眼中美好生活的模样。的模样。此文写于此文写于 1925 1925 年，当时的中国极其混乱，年，当时的中国极其混乱，备受帝国主义列强欺侮，广大的劳动人民生活在备受帝国主义列强欺侮，广大的劳动人民生活在水深火热之中。在这种艰难的情况下，作者同广水深火热之中。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，都期望美好的未来尽快

3、来到，大劳动人民一样，都期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。故作此文寄以希望。写 作 背 景整 体 感 知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要的主要内容？可以分为几思考：课文主要的主要内容？可以分为几部分？部分？第一部分（第一部分（1 1- -2 2）：）：写写“我我”在在“昏沉的夜昏沉的夜”里闭目养神里闭目养神的情状。的情状。第二部分（第二部分（3 3- -9 9）：）：写写“我我”在梦境中在梦境中“看见一个好的故看见一个好的故事事”，水乡各种奇妙的景物以及，水乡各种奇妙的

4、景物以及“许许多美的人和美的事多美的人和美的事”依次展现开来。依次展现开来。第三部分（第三部分（1010- -1212）：）：写写“我我”骤然惊醒，梦境中骤然惊醒，梦境中“好的故好的故事事”消失了，重新回到消失了，重新回到“昏沉的夜昏沉的夜”。词 语 熟 读gg搁搁置置错错综综澄澄碧碧萍藻萍藻荡荡漾漾火火焰焰瘦瘦削削瞬瞬间间凝凝视视骤骤然然投投掷掷陡陡然然zngzngchngchngpngpngyngyngzozoynynxuxushnshnnngnngzhuzhuzhzhdudu我会写搁搁gg综综zngzng澄澄chngchng萍萍pngpng藻藻zozo漾漾yngyng焰焰ynyn削削xu

5、xu瞬瞬shnshn凝凝nngnng骤骤zhuzhu掷掷zhzh陡陡dudu书 写 指 导ynyn焰“火火”末笔变点；末笔变点；“臼臼”大小大小适中，左边笔画适中，左边笔画“撇撇”“”“竖竖”，不要写成一笔。不要写成一笔。shnshn瞬“舛舛”左边只有一点，右左边只有一点，右边第二笔为撇折。边第二笔为撇折。nngnng凝左部短小；右部写紧凑，左部短小；右部写紧凑，一点不能丢，末笔捺伸展。一点不能丢，末笔捺伸展。zhuzhu骤“马马”窄长，横变提；右部窄长，横变提；右部写紧凑写紧凑,“,“乑乑”左边两撇。左边两撇。归 纳 总 结2.2. 会写会写“搁、综搁、综”等等 13 13 个字，会写个字，

6、会写“预预告、烟雾告、烟雾”等词语。等词语。1.1. 理清文章脉络，为课文划分层次，并总理清文章脉络，为课文划分层次，并总结每一部分的主要内容。结每一部分的主要内容。第二课时好的故事六 年 级 上 册 人 教 版26通读课文，通读课文，“好的故事好的故事”实际上指什么？实际上指什么？作者的梦作者的梦作者在什么样的环境下做了一个关于作者在什么样的环境下做了一个关于“好的故好的故事事”的梦，梦醒后，又回到了怎样的环境中？的梦，梦醒后，又回到了怎样的环境中？昏沉的夜昏沉的夜好的故事好的故事昏沉的夜昏沉的夜（入梦）（入梦）（梦境）（梦境）（梦醒）（梦醒）课 文 详 解大家知道这种写作方法是什么吗？大家

7、知道这种写作方法是什么吗？首尾呼应首尾呼应 在昏沉的夜里，在昏沉的夜里，“我我”静静地闭上了眼睛。在静静地闭上了眼睛。在朦胧中，朦胧中，“我我”看见了一个怎样的故事？看见了一个怎样的故事？好的故事好的故事（梦境）（梦境）美丽，幽雅，有趣。美丽，幽雅，有趣。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请大这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。于无穷。

8、这既是这既是“好的故事好的故事”的总体形象，的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。又是作者憧憬的理想的象征。比喻比喻（课后习题第二题）（课后习题第二题）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻

9、游鱼，一同荡漾。故乡两岸的事物倒映入水中的景象故乡两岸的事物倒映入水中的景象大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。也都浮动着。水中倒影相互交融的奇幻景象水中倒影相互交融的奇幻景象诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。水银色焰。

10、水中倒影的形和色的奇异景象水中倒影的形和色的奇异景象 我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？殊意义？乌桕乌桕新禾新禾野花野花代表代表新的新的事物事物丛树丛树枯树枯树代表代表旧的旧的事物事物它们融合在一起，它们融合在一起，体现出一种新旧体现出一种新旧交替的现象。交替的现象。水中的倒影受水流的影响，显得更加梦幻、水中的倒影受水流的影响，显得更加梦幻、更具动态感，符合梦境中看到的情景。另外，更具动态感，符合梦境中看到的情景。另外，这样写为后文美景破碎、消失作铺垫。美丽的这样写

11、为后文美景破碎、消失作铺垫。美丽的画面，瞬间破碎，显得现实更加残酷。画面，瞬间破碎，显得现实更加残酷。文中第文中第5 5、7 7自然段写梦境景象的视角非常独自然段写梦境景象的视角非常独特，都是从水中的倒影着手来描绘画面，有什么特，都是从水中的倒影着手来描绘画面，有什么作用？作用？作者在昏沉的夜入梦，昏沉的夜有什么特点？作者在昏沉的夜入梦，昏沉的夜有什么特点？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。是昏沉的夜。昏沉的夜昏沉的夜喧嚣、昏暗。喧嚣、昏暗。（入梦）（入梦）作者在昏沉的夜里做了什么？你觉得他的心作者在昏沉的夜里做了什么？你觉得他的心情是怎样的？

12、情是怎样的？昏沉的夜昏沉的夜抽烟抽烟（心烦意乱）（心烦意乱）烟草的烟雾在身边烟草的烟雾在身边联系上下文，思考：作者为什么会感到心烦联系上下文，思考：作者为什么会感到心烦意乱？意乱？梦想与现实的冲突使他心烦意乱。梦想与现实的冲突使他心烦意乱。昏沉的夜昏沉的夜好的故事好的故事昏沉的夜昏沉的夜（入梦）（入梦）（梦境）（梦境）（梦醒）（梦醒）（现实）（现实）（现实）（现实）我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石大石下河水下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。中，水波陡然起立，将整篇的影子

13、撕成片片了。作者追寻作者追寻“好的故事好的故事”时，遇到了什么？有时，遇到了什么？有什么深层含义？什么深层含义？ 鲁迅先生鲁迅先生“好的故事好的故事”正受到黑暗社会的迫害。正受到黑暗社会的迫害。作者会放弃追寻作者会放弃追寻“好的故事好的故事”吗？用课文原吗？用课文原文回答。文回答。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。要追回他，完成他，留下他。作者对美好事物的执着和眷恋作者对美好事物的执着和眷恋但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜的夜。作者有着怎样的人生信仰？用课文原文回答。作者有着怎样的人生信

14、仰？用课文原文回答。夜虽然依旧昏沉，但作者夜虽然依旧昏沉，但作者“总记得总记得”这美好，这美好，充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同同“昏沉的夜昏沉的夜”进行不懈的抗争。进行不懈的抗争。他用他用“昏沉的夜昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，光明终会到来。大地的，光明终会到来。谈谈你对开头和结尾写到谈谈你对开头和结尾写到“昏沉的夜昏沉的夜”的理解。的理解。本文是一首散文

15、诗，记叙了在一个昏沉的夜本文是一首散文诗，记叙了在一个昏沉的夜里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对望，而文中对“好的故事好的故事”的描绘，则表现出鲁的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。迅对美好生活的向往。主 旨 归 纳现实现实昏沉的夜昏沉的夜现实现实昏沉的夜昏沉的夜梦境梦境美丽美丽 幽雅幽雅 有趣有趣憎恶黑暗的现实憎恶黑暗的现实追求美好的生活追求美好的生活好的故事好的故事层 次 梳 理一个一个“昏沉的夜昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那，作者于

16、工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。是这篇作品的主要精神。 选自冯雪峰的选自冯雪峰的论论 拓 展 延

17、 伸本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。着联系上下文理解它们的意思。课 后 习 题对于鲁迅先生的文章，初读时遇到难懂的词语可以先跳过对于鲁迅先生的文章，初读时遇到难懂的词语可以先跳过去；等再读课文的时候，用联系上下文的方法来理解；如去；等再读课文的时候，用联系上下文的方法来理解；如果还无法理解，可以利用工具书或上网查找解释。如，果还无法理解，可以利用工具

18、书或上网查找解释。如，“四近四近”“”“膝髁膝髁”“”“云头云头”“”“皱蹙皱蹙”，联系上下文可猜测，联系上下文可猜测分别是周围、膝盖、云朵、皱眉的意思。分别是周围、膝盖、云朵、皱眉的意思。“伽蓝伽蓝”与茅屋、与茅屋、塔并列，可猜测是一种建筑物。塔并列，可猜测是一种建筑物。“乌桕乌桕”“”“一丈红一丈红”“”“大大红花红花”，“斑红花斑红花”联系上下文可猜测是植物，借助相关联系上下文可猜测是植物，借助相关图片可知图片可知“一丈红一丈红”“”“大红花大红花”“”“斑红花斑红花”指的是同一种指的是同一种花。花。“泼剌奔迸泼剌奔迸”其实是两个词，应该分开理解。其实是两个词，应该分开理解。结合结合“阅

19、读链接阅读链接”中的材料，说说对课文最后两中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。个自然段的理解。课文最后两个自然段主要讲述了课文最后两个自然段主要讲述了“好的故事好的故事”的破灭。尽的破灭。尽管又回到管又回到“昏沉的夜昏沉的夜”，“但我总记得见过这一篇好的故但我总记得见过这一篇好的故事事”，从中可以体会到：在如此昏沉、黑暗、残酷的社，从中可以体会到：在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。追求着美丽、幽雅、有趣的生活。互动小课程好的故事六 年 级 上 册 人 教 版251

20、.1.给下列词语选择正确的读音选项。给下列词语选择正确的读音选项。 阶级阶级( )(A.ji j B.ju j)( )(A.ji j B.ju j) 疲倦疲倦( )(A.p qun B.pjun)( )(A.p qun B.pjun) 逝世逝世( )(A.s sh B.sh sh)( )(A.s sh B.sh sh)A AB BB B2.2.选词填空，将选项填入横线内，使文意通顺。选词填空，将选项填入横线内，使文意通顺。 (1)(1)不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是好，他仍是( )(A.( )(A.夜以继日夜以继日 B. B.无缘

21、无故无缘无故 C. C.如饥如饥似渴似渴) )地学习，地学习，( )(A.( )(A.夜以继日夜以继日 B. B.无缘无故无缘无故 C. C.如饥似渴如饥似渴) )地忘我工作。地忘我工作。(2)(2)时间就是生命，时间就是生命，( )(A.( )(A.夜以继日夜以继日 B. B.无缘无无缘无故故 C. C.如饥似渴如饥似渴) )地耗费别人的时间，和图财害命没地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。有什么两样。A AB BC C3.3.根据文章内容填空。根据文章内容填空。 第三自然段写了第三自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人鲁迅一直战斗到离开人世的那一天世的那一天”的事，有三个表示时间的词语更的

22、事，有三个表示时间的词语更能体现这一点，依次是：能体现这一点，依次是：( ( ) )、( ( ) )、( ( ) )。逝世前一天逝世前一天逝世前三天逝世前三天 逝世前不久逝世前不久 4.4.理解句子，选出正确答案。理解句子，选出正确答案。“他工作起来从来不知道疲倦，常常白天做别的工作，他工作起来从来不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。晚上写文章，一写就写到天亮。”这是因为这是因为( )( )。A.A.他有很多工作需要去完成，所以极为珍惜时间。他有很多工作需要去完成，所以极为珍惜时间。B.B.他不需要太多的睡眠时间。他不需要太多的睡眠时间。C.C.他有通宵工作的体力，所以

23、从不知道什么是累。他有通宵工作的体力，所以从不知道什么是累。A A5.5.理解句子，选出正确答案。理解句子，选出正确答案。“节约时间，就等于延长一个人的生命。节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句这句话的意思是话的意思是( )( )。A.A.时间就是人的生命。时间就是人的生命。B.B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。C.C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就如果在有限的生命里做了

24、许多事情，那么人生就是有意义的。是有意义的。C C6.6.理解句子，选出正确答案。理解句子，选出正确答案。“哪里有天才？哪里有天才？”这句话的意思是这句话的意思是( )( )。A.A.把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的人就是天才。把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的人就是天才。B.B.世上没有天才。世上没有天才。C.C.不知道哪里有天才。不知道哪里有天才。B B7.7.这篇文章的中心思想是什么？这篇文章的中心思想是什么？( )( )A.A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间，并抓紧时间，用赞扬鲁迅先生一生珍惜时间，并抓紧时间，用笔做武器，同敌人斗争的伟大精神。笔做武器，同敌人斗争的伟大精神。B.B.说明时间对

25、人是非常重要的。说明时间对人是非常重要的。C.C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质。人的时间的品质。A A8.8.第三自然段中说，他逝世前不久，仍不停地第三自然段中说，他逝世前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人进行战斗。请你思考后说用笔作武器，同敌人进行战斗。请你思考后说一说：笔是书写工具，怎么能是一说：笔是书写工具，怎么能是“武器武器”呢？呢？鲁迅先生一生用自己的笔，写了许多抨击鲁迅先生一生用自己的笔，写了许多抨击国民党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们杀国民党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们杀害共产党有识之士的罪行，敌人很害怕看到他

26、害共产党有识之士的罪行，敌人很害怕看到他的文章。他的文章在中国革命斗争中，起到了的文章。他的文章在中国革命斗争中，起到了积极的作用。他的文章就像枪、匕首，直刺敌积极的作用。他的文章就像枪、匕首，直刺敌人的心脏要害，使敌人闻风丧胆。因此我们说人的心脏要害，使敌人闻风丧胆。因此我们说他的笔是武器他的笔是武器。25 25 好的故事好的故事同学们做过梦吗？你的同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？梦境是什么样子的？谈话导入谈话导入今天就让我们走进鲁迅先生今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？绍下你认识的鲁迅？接下来让我们一起走进鲁迅接下来让我们一起走

27、进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什先生的梦，看看他的梦是什么样子的。么样子的。小说集：小说集：呐喊呐喊（共（共1414篇）：包括篇）：包括一件小事一件小事狂狂人日记人日记故乡故乡孔乙己孔乙己药药阿阿Q Q正传正传等。等。彷徨（彷徨（共共1111篇）：包括篇）：包括伤逝伤逝祝福祝福故事新故事新编编等。等。杂文集：杂文集：而已集而已集二心集二心集坟坟花边文学花边文学华盖集华盖集、华盖集续编华盖集续编、集外集集外集、且介亭且介亭杂文杂文、南腔北调集南腔北调集、准风月谈准风月谈等。等。其他作品：其他作品：古籍序跋集、文序跋集。古籍序跋集、文序跋集。鲁迅的作品鲁迅的作品散文集：散文集： 朝花夕拾朝花夕拾。朝

28、花夕拾朝花夕拾是鲁迅所写的是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名唯一一部回忆散文集，原名旧事重提旧事重提。朝朝花夕拾花夕拾共收入共收入1010篇作品。篇作品。好的故事即选自好的故事即选自 。野草野草散文诗集：散文诗集：野草野草。 野草是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇。 诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐性，成功地运用了象征手法，具有强烈富有抒情性和音乐性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力；诗集以独语式的抒情散文形式，诗性的想的艺术感染力；诗集以独语式的抒情

29、散文形式，诗性的想象与升华，象与升华，深化了中国散文诗的艺术和思想意境深化了中国散文诗的艺术和思想意境。 野草野草写于写于“五四五四”后期后期，是，是鲁迅先生唯一的一鲁迅先生唯一的一本散文诗集本散文诗集。写于。写于“五四五四”退潮时期。退潮时期。 作品以作品以隐晦的象征隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊糊里糊涂生、乱七八糟死里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。的民众的失望与希望之情。 此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征

30、是隐含着深邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽，邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。意象玄妙奇美。预告预告 烟草烟草 烟雾烟雾 昏沉昏沉 错综错综 萍藻萍藻荡漾荡漾 解散解散 融合融合 退缩退缩 瘦削瘦削 浮动浮动 瞬间瞬间 骤然骤然 陡然陡然 凌乱凌乱 zngzngzozoduduyngyng字词过关字词过关通通“鞭炮鞭炮”。通通“四周四周”。纵横交叉。文中指梦中纵横交叉。文中指梦中“许多美的人和美许多美的人和美 的的事事”交错出现。交错出现。宗教用语。指僧众所居住的庭宗教用语。指僧众所居住的庭 院，即寺庙。院，即寺庙。差不多，近似于。差不多，近似于。突然

31、，猛然。突然，猛然。通通“泼辣泼辣”，文中指花儿倒映在水中姿肆飞，文中指花儿倒映在水中姿肆飞扬的样子。扬的样子。鞭爆：鞭爆：四近：四近：错综：错综：伽蓝：伽蓝：参差：参差：骤然：骤然：泼剌：泼剌：词语理解词语理解1.1.你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？（很美好）（很美好）初读感知初读感知第一部分（第一部分（1313自然段）：交待作者工作自然段）：交待作者工作 到深夜，到深夜，困意来袭，不知不觉中渐入梦乡。困意来袭，不知不觉中渐入梦乡。（实写）（实写）第二部分（第二部分（4949自然段）：细致描绘自然段）：细致描绘“好的故事好的故事”这一虚幻的梦境。这一虚幻的

32、梦境。（虚写）（虚写）第三部分（第三部分（10121012自然段）：由美妙的梦境跌回到自然段）：由美妙的梦境跌回到昏暗的现实。昏暗的现实。（实写）（实写）2.2.通读全文理清文章的层次，概括段落大意。通读全文理清文章的层次，概括段落大意。1313自然段：自然段：（实写）昏沉的夜（实写）昏沉的夜 （心境）孤独苦闷落寞（心境）孤独苦闷落寞4949自然段：自然段：（虚写）好的故事（虚写）好的故事 （心境）美丽幽雅有趣（心境）美丽幽雅有趣10121012自然段：自然段：（实写）昏沉的夜实写）昏沉的夜 （心境）孤独苦闷失落（心境）孤独苦闷失落1.1.鲁迅先生写好的故事主要集中在哪几节？他鲁迅先生写好的故

33、事主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。出鲁迅先生笔下的美好景象。 我我在蒙眬中，看见一个好的故事。在蒙眬中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。主要集中在第三节主要集中在第三节第八节第八节精度品悟精度品悟 我仿佛记得曾我仿佛记得曾坐船经过山阴道，两岸边的乌桕，新坐船经过山阴道，两岸边的

34、乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和桔树，茅屋，塔，伽蓝，农禾，野花，鸡，狗，丛树和桔树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹竹都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。着

35、日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，组成一篇，永是生动，永是展开，切事物统在上面交错，组成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。我看不见这一篇的结束。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云狗，塔，村女，

36、云也都浮动着。大红花一朵朵也都浮动着。大红花一朵朵全都拉长了，这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗全都拉长了，这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中中，狗织入白云中，白云织入村女中在一瞬间，在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。事，我一一看见，一一知道。2

37、.2.小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。 用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。（1 1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。是昏沉的夜。” 在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村

38、女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。（3 3）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。（2 2）“两岸边的乌桕，新禾两岸边的乌桕，新禾并水里的萍藻游鱼，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。一同荡漾。”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。 文中两次提

39、到故事的文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣”，这，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。的向往与憧憬。 鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。3.现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为

40、什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？全班自由交流。 这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎一丝碎影影”，只有，只有“昏暗的灯光昏暗的灯光”，表现了作者的，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。失望与怅惘、理想与现实的矛盾。 分段分人朗读课文，老师顺势点拨分段分人朗读课文，老师顺势点拨讲解，对文章进行初步梳理感悟。讲解，对文章进行初步梳理感悟。

41、 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭的繁响在石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。4.4.“鞭爆的繁响鞭爆的繁响”和和“烟草的烟雾烟草的烟雾”形成对比，让形成对比，让我们感受到了作者什么心境？我们感受到了作者什么心境？作者所处的环境和心情作者所处的环境和心情 作者夜间看书工作很久了作者夜间看书工作很久了埋怨、厌倦埋怨、厌倦孤独、落寞孤独、落寞点拨讲解点拨讲解2.2.第一句表明了什么？第一句表明了什么？ 1.1.这段写的是什么？这段写的是

42、什么？3.3.“又不是又不是”“”“早熏得早熏得”感受到作者怎样的心境？感受到作者怎样的心境？ 我闭眼睛，向后一仰，靠在椅背上：我闭眼睛，向后一仰，靠在椅背上：捏着捏着初学记初学记的手搁在膝踝上。的手搁在膝踝上。2.2.“捏着捏着初学记初学记的手搁在膝踝上的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在哪里？这一句的描写妙在哪里？（实写，作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。（实写，作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。) )（因为初学记第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作（因为初学记第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作者的思乡之情，因而后面的幻境中者的思乡之情，因而后面的幻境

43、中“好的故事好的故事”便是以故乡风便是以故乡风物为背景展开。）物为背景展开。）（不仅表现作者入睡的状态，更重要的是为后面所写梦幻的内（不仅表现作者入睡的状态，更重要的是为后面所写梦幻的内容作逻辑上的铺垫。）容作逻辑上的铺垫。）3.3.作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？点拨讲解点拨讲解1.1.一连串的动作描写表明了什么？一连串的动作描写表明了什么？ 初学记初学记，共三十卷，共三十卷，分二十三部，唐代徐坚撰。本分二十三部，唐代徐坚撰。本书取材于群经诸子、历代诗赋书取材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸家作品，保存了很多及唐初诸家作品，保存了很多古代典籍的

44、零篇单句。此书的古代典籍的零篇单句。此书的编撰原为唐玄宗诸子作文时检编撰原为唐玄宗诸子作文时检查事类之用，故名查事类之用，故名初学记初学记。阅读第阅读第4 4自然段，作者写了什么？自然段，作者写了什么？为什么说是为什么说是“好的故事好的故事”? ? 作者在这里对作者在这里对“好的故事好的故事”及自己的感及自己的感受做一个概括的说明。把受做一个概括的说明。把“许多美的人和美许多美的人和美的事的事”比作比作“云锦云锦”和和“奔星奔星”，并且极具，并且极具动感地动感地“同时又展开去，以至于无穷同时又展开去，以至于无穷”，让，让人感受到这故事的人感受到这故事的“美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣”。点拨

45、讲解点拨讲解阅读第阅读第5 5自然段，里面写到了哪些景物？自然段，里面写到了哪些景物？这些景物带给作者怎样的感受？这些景物带给作者怎样的感受？ 作者在这个段落中作者先写河两岸的乌作者在这个段落中作者先写河两岸的乌桕，新禾，野花，鸡，狗桕，新禾，野花，鸡，狗等静态景物，等静态景物，接着写这些景物倒映在水面的美丽的幻影，接着写这些景物倒映在水面的美丽的幻影，再写这些幻影在日光的照射及船桨划动中不再写这些幻影在日光的照射及船桨划动中不断变幻的景象。这些景物充满了江南水乡的断变幻的景象。这些景物充满了江南水乡的特点，让作者觉得美丽，幽雅而有趣。特点，让作者觉得美丽，幽雅而有趣。点拨讲解点拨讲解第第7

46、7自然段和第自然段和第5 5自然段同样写景，它的自然段同样写景，它的写景写景又有什么特点呢？又有什么特点呢？ 第5段是对水乡美景作的全景式描写，第7段作者首先则是把目光聚焦在惹人眼球的一丈红上，再把它融入到全景式的描写中“这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中”点拨讲解点拨讲解 “我正要凝视他们时，骤然一惊，睁 开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立， 将整篇的影子撕成片片了。”实写作者幻梦初醒的样子。实写作者幻梦初醒的样子。点拨讲解点拨讲解 “我我真爱真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，这一篇好的故事，趁碎影还在，我要我要追回他，完成他，留下他追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠。我抛了书，欠身伸手去取笔，身伸手去取笔，何尝有一丝碎影？只见昏何尝有一丝碎影？只见昏暗的灯光，我不在小船里了暗的灯光，我不在小船里了”。写出了作者对写出了作者对“好的故事好的故事”理想生活的渴求和盼望。理想生活的渴求和盼望。点拨讲解点拨讲解如何理解如何理解“好的故