语文必修ⅴ苏教版第三专题版块二《记念刘和珍君》综合练习（第二

1、七彩教育网 免费提供Word版教学资源语文必修苏教版第三专题版块二记念刘和珍君综合练习（第二课时）1、 自学评价1、第二段两次出现“却只能如此而已”，其含义是 2、第一、二两段两次说“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”，话中含义是 3、作者在文章中反复说了这样的话：“我实在无话可说”，“我说不出话”，“我还有什么话可说呢”，“我那里还有什么言语”，“我已经出离愤怒了”，这些话该如何理解？ 4、本文写了刘和珍那些材料？（1） （2） （3） （4） 5、文章并未写生平，只记述了几次交往印象，这可看出人物记述不是本文的重心，重心应是情感的表达，情感的表达也是本文的线索，请

2、分析。感情线索（1） 感情线索（2） 6、开头未从刘和珍介绍写起，而从追悼会写起，为什么这样安排？ 二、文本研习整体感知课文内容，抓住作者感情线索：这篇课文题为记念刘和珍君，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切入点，对“三·一八”惨案发表评述。作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到 ，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是： 。第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府(或称“当局者”

3、)、“几个所谓学者文人”(或称“有恶意的闲人”、“流言家”)，作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者 的感情。由此可见，贯穿全文的作者的感情线索可以概括为： 。 作者在这篇文章中不仅纪念了刘和珍，还写了三类人，其目的是对“三·一八”惨案加以评述，纪念刘和珍则是评述的切入点，这样来写有很多妙处：第一，作者笔下的刘和珍是一个有着正义感、责任感、“微笑”、“态度很和蔼”的女青年，进而扩大为请愿群众的群体形象，这是一批可爱的爱国青年。但段政府杀害他们，流言家诬蔑他们，其手段凶残下劣，不言而喻，什么“暴徒”，什么“

4、受人利用”，反动派和流言家们的无耻澜言全都不攻自破。第二，写刘和珍等人的遇难，用特写镜头，场面惊心动魄，描写细致逼真，使人能够想见发生在执政府门前这场惨案的全景，突出了 。第三，写一个刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切反映了 。 三、重点理解关键文句的旨意。1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？” 2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 3、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”四、问题探讨1、“当三个女子从容地转辗于文

5、明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这一句中的“惊心动魄的伟大”一语，历来众说纷纭，争论的焦点是它陈述的对象，也顺带牵连出一个“伟大”是否反语的问题。你又是怎样看待的呢？请谈谈自己的看法。2、解析文中 “庸人”、“无恶意的闲人”、“有恶意的闲人”、“ 苟活者”等几个词语。五、活动体验为了更好地理解本文，请从下面几个课题中选择一个开展研究性学习活动。（一）课题：记念刘和珍君写作目的浅析研究的目：探究在当时的时代背景下，作者写此文的目的。 （二）课题：纪念刘和珍君的行文思路探究&#

6、160;研究目的：理清文章结构和作者思路，整体把握全文。（三）课题：纪念刘和珍君中作者的情感分析研究目的：希望通过本课题的研究使同学们对鲁迅先生的情感有更进一步的了解，以便更好地把握全文。 （四）课题：刘和珍事迹研究研究目的：进一步地认识这个人物，从刘和珍的角度反映鲁迅先生本文情感产生的原因，使大家对课文的认识提到一个新的高度。（1） 自学评价1、表现对反动派的刻骨仇恨，对凶杀得不到惩办内心克制不住的愤怒。2、强调悲愤难忍，一要以笔为武器向反动派宣战，二要提醒那些忘却者。3、这是愤怒到极点，悲痛到极点，而说不出话的表示。4、（1）生活艰难中毅然预订莽原全年；（2）在女师大风潮中，“能

7、够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”；（3）女师大复校后，“她虑及母校前途，黯然至于泣下”；（4）“常常微笑着，态度很温和”）5、感情线索（1）对烈士的痛悼；（2）对反动派的仇恨和揭露。6、服从表达强烈感情需要出发，奠定全文感情基调，引出下文。二、文本研习杨德群、张静淑/沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫(斗争方式)，激励“更奋然而前行”。作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息以及渴望并呼唤他们“爆发”的感情。“悲”、“愤”。 反动政府的凶残/惨案之后正义的人们对死难者的沉痛悼念。 三、重点理解关键文句的旨意。1、明确：“直面”中的“面”是动词，面对

8、的意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以为哀痛”的人和“以为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。 2、明确：根据上文，缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人的恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。3、恰当地评价了“三·一八” 烈士死难对于将来的意义。“苟活者”将从壮烈的事件中看到一点希望，“真的猛士”将更加勇敢地去斗争。四、问题探讨1、参考意见：理解某句话的意义，一个重要的原则是句不离段，段不离篇。所以，除了语法分析外，还要结合具体文段来理解。言之成理即可，现在一般取反语义。参阅许振兴的试析记念刘和珍君中两个疑点与黄忠顺的记念刘和珍君一处疑难问题之我见。2、“庸人”指平平常常无所作为的人，他们对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但他们敢怒而不敢言，随着时间的消逝而淡忘了烈士的鲜血；“无恶意的闲人”指一般庸俗的市民，这种人对世界态度冷漠，甚至把烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资；“有恶意的闲