部编人教版七年级语文下册第六单元主题阅读《科幻探险》优质课件

1、主题阅读主题阅读科幻探险科幻探险第六单元第六单元1 1学习并运用浏览的阅读方法，学习并运用浏览的阅读方法，能够快速提取文章的主要信息。能够快速提取文章的主要信息。2 2了解心理描写的类型，分析其了解心理描写的类型，分析其作用，感受探险者的精神世界。作用，感受探险者的精神世界。学习目标学习目标 传记文学：传记文学：伟大的悲剧伟大的悲剧、太空一日太空一日、远征北极点远征北极点； 科幻小说：科幻小说：带上她的眼睛带上她的眼睛、第一定律第一定律； 笔记小说：笔记小说：河中石兽河中石兽、黔之驴黔之驴。单元概述单元概述 浏览是非常实用的阅读方法，特浏览是非常实用的阅读方法，特别是处在信息化时代的今天，浏览

2、是别是处在信息化时代的今天，浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法。通俗点说，浏览是一种快阅读方法。通俗点说，浏览是一种快速阅读，对时间和字数做出了具体要速阅读，对时间和字数做出了具体要求，原则上每分钟不少于求，原则上每分钟不少于400400字。字。学习新知学习新知 首先从阅读专注的程度，首先从阅读专注的程度，要求更高，要在这么短的时间要求更高，要在这么短的时间内完成文字阅读量，定要心无内完成文字阅读量，定要心无旁骛，聚精会神才行。旁骛，聚精会神才行。 其次从阅读内容上，也有其次从阅读内容上，也有明确要求。即浏览后要知道主明确要求。即浏览后要知道主要人物

3、、事件经过以及结果。要人物、事件经过以及结果。还有在阅读形式上，一定要边读边勾画。如文中关键性词句等。还有在阅读形式上，一定要边读边勾画。如文中关键性词句等。浏览要求浏览要求伟大的悲剧伟大的悲剧本文我们主要是通过抓取文中的主要信息，来厘清故事情节，把握文章大意。本文我们主要是通过抓取文中的主要信息，来厘清故事情节，把握文章大意。你可从你可从“典型环境典型环境”和和“典型人物典型人物”两个方面做浏览阅读的主要信息勾画。两个方面做浏览阅读的主要信息勾画。实战演练实战演练 一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详严寒的搏斗；另一

4、方面，写探险队员牺牲的详情。先是身强力壮的埃文斯突然精神失常，夜情。先是身强力壮的埃文斯突然精神失常，夜里死去；接着是奥茨为不拖累同伴毅然决然地里死去；接着是奥茨为不拖累同伴毅然决然地走向死神；最后三人爬进各自的睡袋，等待死走向死神；最后三人爬进各自的睡袋，等待死亡的到来。归结起来，本文的大意讲述的是斯亡的到来。归结起来，本文的大意讲述的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却满怀希望奔向科特探险队一行五人筋疲力尽却满怀希望奔向南极点，发现有人捷足先登，只好踏上归途，南极点，发现有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。最后一个个悲壮死去的故事。我来试试我来试试远征北极点远征北极点 多处直

5、接描写多处直接描写“我我”的的心理，请你浏览阅读，选择心理，请你浏览阅读，选择一处，简要分析其作用。一处，简要分析其作用。太空一日太空一日 但是看到舷窗玻璃开始但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。完了，这个舷窗不行了。心理描写心理描写直描法直描法独白法，即运用内心独白，独白法，即运用内心独白，酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。第一定律第一定律 多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题马上转移了话题 多诺万还是想避开这个话题多诺万还是想避开这个话题 多诺万决定最好还是说出来多诺万决定最好还是

6、说出来 多诺万的眼睛虔诚地向上望去，多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖声音也略带颤抖暗示法暗示法即用富有鲜明个性的动作，即用富有鲜明个性的动作，传神地揭示人物的心理活动。传神地揭示人物的心理活动。心理描写心理描写 老师，浏览了这些语句前后的文字，我是老师，浏览了这些语句前后的文字，我是这么想的：这是人控制机器人失败的事情，而这么想的：这是人控制机器人失败的事情，而且可能涉及军事秘密，这让他难以启口。后来且可能涉及军事秘密，这让他难以启口。后来在麦克法兰的要求下不得不说。在讲述中，艾在麦克法兰的要求下不得不说。在讲述中，艾玛二号带给他的心灵冲击，让他声音颤抖。玛二号带给他的心灵冲击，让他

7、声音颤抖。心理变化心理变化 北冰洋上的裂缝千姿百态，北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密布，刚刚结了一层薄冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。施着可怕的魔法，使你望而生畏。环境描写环境描写衬托心理衬托心理远征北极点远征北极点 此处细致地描绘了北

8、冰洋上各种冰缝的复杂情况，表现了探此处细致地描绘了北冰洋上各种冰缝的复杂情况，表现了探险队员们前进的环境极其恶劣，衬托出他们勇敢无畏的探险精神。险队员们前进的环境极其恶劣，衬托出他们勇敢无畏的探险精神。 首先是心理描写的类型，从以上分析首先是心理描写的类型，从以上分析中，我们了解了四种：直描法、独白中，我们了解了四种：直描法、独白法、暗示法和烘托法。法、暗示法和烘托法。 其次我们还大概知晓了心理描写的几其次我们还大概知晓了心理描写的几点作用：展示人物丰富的内心世界，点作用：展示人物丰富的内心世界，有助于更好地表现人物性格，有助于有助于更好地表现人物性格，有助于推动情节的发展变化等。推动情节的发

9、展变化等。归纳小结归纳小结心理描写心理描写及其作用及其作用科学探险纪实性文本科学探险纪实性文本科幻科幻作品作品 将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。合理的想象天地。 进行大胆的虚构，其整个故事都是尚未发生过进行大胆的虚构，其整个故事都是尚未发生过的，甚至永远不会发生或者难以发生。的，甚至永远不会发生或者难以发生。 在故事情节乃至于细节方面仍应符合一般人的在故事情节乃至于细节方面仍应符合一般人的思维习惯和生活真实。思维习惯和生活真实。科幻小说科幻小说 回避小说中的科技原回避小说中的科技原理，以传统的小说元素如理，以传统的小说元素如情节、

10、人物、心理描写见情节、人物、心理描写见长，是为长，是为“软科幻软科幻”。 对小说涉及的科技原对小说涉及的科技原理尽量运用、理性诠释，理尽量运用、理性诠释，而往往忽略小说的人文关而往往忽略小说的人文关怀要素，是为怀要素，是为“硬科幻硬科幻”。软硬科幻软硬科幻带上她的眼睛带上她的眼睛 从主任让从主任让“我我”带上带上“她的眼睛她的眼睛”去度假，到去度假，到“我我”来到小姑娘启航前来到小姑娘启航前的地方，在草原上度假，再到的地方，在草原上度假，再到“我我”发现小姑娘的真实身份并补叙航船失发现小姑娘的真实身份并补叙航船失事，结尾事，结尾“我我”挂念小姑娘。挂念小姑娘。小说情节小说情节 结合文中的描写，

11、我们该如何理解结合文中的描写，我们该如何理解“我我”和和“小姑娘小姑娘”这两个人物形象呢？这两个人物形象呢？人文情怀人文情怀 小姑娘作为地航飞船的领小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，不航员，身处险境而不惊恐，不慌乱，还不告诉慌乱，还不告诉“我我”自己所自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。雄主义色彩。第一定律第一定律 结合相关信息，说说作品结合相关信息，说说作品是如何将科技与人性结合的？是

12、如何将科技与人性结合的？ 多诺万讲述的是在卫星采矿工作多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生的一件令人震惊的事。故事中所发生的一件令人震惊的事。故事发生的背景、卫星采矿、机器人等都发生的背景、卫星采矿、机器人等都有科学元素。机器人艾玛二号寻找私有科学元素。机器人艾玛二号寻找私人情感，为了阻止主人对小艾玛的射人情感，为了阻止主人对小艾玛的射杀，不惜违反第一定律。母性超越了杀，不惜违反第一定律。母性超越了机器人应遵守的法则。而人类在机器机器人应遵守的法则。而人类在机器人违反法则后，果断让它下架。控制人违反法则后，果断让它下架。控制与反控制中交织着人性的力量与人类与反控制中交织着人性的力量与人类的反思

13、。的反思。中国科幻文学的里程碑中国科幻文学的里程碑 刘慈欣凭借刘慈欣凭借三体三体摘下第七十三摘下第七十三届届“雨果奖雨果奖”最佳长篇小说奖的桂冠。最佳长篇小说奖的桂冠。 斯科特、位梦华探险队凭借执着、勇敢的探险精神，挑战人类自我，实现斯科特、位梦华探险队凭借执着、勇敢的探险精神，挑战人类自我，实现生命的价值，给我们以精神的鼓舞；杨利伟探索太空的英雄气概和严谨务实、生命的价值，给我们以精神的鼓舞；杨利伟探索太空的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度感染、教育着我们；刘慈欣和阿西莫夫虽然写作的是科幻精益求精的科学态度感染、教育着我们；刘慈欣和阿西莫夫虽然写作的是科幻小说，但主人公那种不怕牺牲、坚

14、持进行科学考察的精神依然能深深地打动我小说，但主人公那种不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神依然能深深地打动我们们科幻探险科幻探险名著导读名著导读 海底两万里海底两万里 快速阅读快速阅读第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入“诺第留斯号诺第留斯号”潜艇潜艇 1866 1866年凡尔纳通过想象创造了年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号诺第留斯号”。 1879 1879年爱迪生发明了电灯。年爱迪生发明了电灯。 1886 1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名取名“诺第留斯号诺第留斯号”。 1954 1954年美国建成了世界

15、第一艘以核反应堆作为年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名动力的潜水艇，取名“诺第留斯号诺第留斯号”。 “ “诺第留斯号诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品的作品海底两万里海底两万里里，其实，在凡尔纳那个里，其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停现在都变成了现实，所以这部作品并没

16、有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。留在想象中，还有很强的科学性和预言性。海底两万里海底两万里作者简介作者简介 儒勒儒勒凡尔纳凡尔纳（1828190518281905），），法国著名的科幻和探险小说家，创法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为人们誉为“科学时代的预言家科学时代的预言家”和和“现代科学幻想小说之父现代科学幻想小说之父”。他想象丰富，文笔细腻，构思奇巧，其作品既引他想象丰富，文笔细腻，构思奇巧，其作品既引人入胜，又很有教育意义。人入胜，又很有教育意义。海

17、底两万里海底两万里是凡是凡尔纳的尔纳的“海洋三部曲海洋三部曲”之一，也是他的代表作。之一，也是他的代表作。他还有作品他还有作品地心游记地心游记气球上的五星期气球上的五星期八十天环游地球八十天环游地球等。等。浏览封面浏览封面 请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？由这些信息推测一下，这本书可能会写什么内容呢？由这些信息推测一下，这本书可能会写什么内容呢？ 信息：篇名信息：篇名海底两万里海底两万里，作者是儒勒，作者是儒勒凡凡尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。 推测：由篇名推测这本书讲的是海底的故事，推测：由

18、篇名推测这本书讲的是海底的故事，由凡尔纳和由凡尔纳和“两万里两万里”以及封面配图推测这可能是以及封面配图推测这可能是一个幻想的海底探险的故事。一个幻想的海底探险的故事。浏览浏览“序言序言” 下面请同学们翻开导读部分，这一部下面请同学们翻开导读部分，这一部分就是编者的话，请同学们快速浏览一下，分就是编者的话，请同学们快速浏览一下，你从中又能获得哪些信息呢？你从中又能获得哪些信息呢？ 写作背景，作品特色，主要内容，主写作背景，作品特色，主要内容，主要人物。要人物。 小结：小结：从导读部分我们可以了解作从导读部分我们可以了解作品的写作背景，这本书的主要特色，主品的写作背景，这本书的主要特色，主要内容

19、，主要人物，这可以帮助我们更要内容，主要人物，这可以帮助我们更好地读懂这本书。好地读懂这本书。浏览浏览“目录目录”请同学们在目录中圈出和人物有关的篇章。请同学们在目录中圈出和人物有关的篇章。第第4 4章：尼德章：尼德兰。兰。第第9 9章：尼德章：尼德兰的怒火。兰的怒火。第第1010章：水中人。章：水中人。第第2222章：尼摩船长的章：尼摩船长的“雷雷”。第第2626章：尼摩船长的新提议。章：尼摩船长的新提议。第第4646章：尼摩船长的最后几句话。章：尼摩船长的最后几句话。请用波浪线勾画出目录中出现的地名。请用波浪线勾画出目录中出现的地名。 太平洋，万尼科罗群岛，托列斯海太平洋，万尼科罗群岛，托

20、列斯海峡，印度洋，红海，阿拉伯海底地道，峡，印度洋，红海，阿拉伯海底地道，希腊群岛，地中海，维哥湾，萨尔加斯希腊群岛，地中海，维哥湾，萨尔加斯海，南极，合恩角，亚马逊河，大西洋。海，南极，合恩角，亚马逊河，大西洋。 请同学们用三角符号标示目录中和海洋请同学们用三角符号标示目录中和海洋生物有关的篇章。生物有关的篇章。 第第7 7章：种类不明的鲸鱼。第章：种类不明的鲸鱼。第1616章：在海底平章：在海底平原上散步。第原上散步。第1717章：海底森林。第章：海底森林。第2424章：珊瑚王章：珊瑚王国。第国。第2727章：价值千万的珍珠。第章：价值千万的珍珠。第3535章：萨尔加章：萨尔加斯海。第斯海

21、。第3636章：大头鲸和长须鲸。第章：大头鲸和长须鲸。第4242章：章鱼。章：章鱼。 小结：小结：目录可以告诉我们小说中目录可以告诉我们小说中的主要人物、人物前进的路线、人物的主要人物、人物前进的路线、人物见到的海底世界。我们阅读一本新书，见到的海底世界。我们阅读一本新书，可以先浏览一下目录。可以先浏览一下目录。方法指导方法指导 请同学们根据跳读提示，请同学们根据跳读提示，跳读跳读第第一部分第一部分第1616章章, ,找一找书中写了哪些海找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。字，快速看介绍。跳读指导跳读指导 跳读法是指跳过一些无关紧

22、要的部分而直跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。跳过。成果展示成果展示 请同学们说说你记住的书中的海洋生请同学们说说你记住的书中的海洋生物，并简要介绍其特点。物，并简要介绍其特点。扫读，欣赏探险故事扫读，欣赏探险故事 冰山已经形成了，而且潜水艇里的空冰山已经形成了，而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。请同学们气只够呼吸两天了。请同学们扫读扫读第第3838章

23、，章，看看尼摩船长他们是怎样解决这个困难的。看看尼摩船长他们是怎样解决这个困难的。扫读指导扫读指导 扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。 方法：不指读、不回读；尽量扩大视线方法：不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。范围，迅速提取字里行间的主要信息。 在这生死关头，尼摩船长是用什么办在这生死关头，尼摩船长是用什么办法来解决这个困难的呢？法来解决这个困难的呢？用翻滚的开水来破开冰层。用翻滚的开水来破开冰层。浏览，见识神秘人物浏览，见识神秘人物 尼摩船长也有让

24、人觉得不可理喻的时尼摩船长也有让人觉得不可理喻的时候，阿龙纳斯教授说候，阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣他是一个不折不扣的复仇天使的复仇天使”，阿龙纳斯教授为什么这么，阿龙纳斯教授为什么这么说？请同学们说？请同学们浏览浏览第第4545章章, ,找一找答案。找一找答案。浏览指导浏览指导 浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。阔视野，是博览群书所常

25、用的重要方法。 方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。 为什么阿龙纳斯教授说为什么阿龙纳斯教授说“他是一个不折他是一个不折不扣的复仇天使不扣的复仇天使”呢？呢？ 尼摩船长主动攻击其他的船只，而且还尼摩船长主动攻击其他的船只，而且还伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。个不折不扣的复仇天使。明确任务明确任务 请同学们用这节课学到的快速阅读的方请同学们用这节课学到的快速阅读的方法，课下完成整本书的阅读，开展三个专题法，课下完成整本书的阅读，开展三个专题探究活动：探究活动： 第一个专题：绘制航海路线图，讲述第一个专题：绘制