部编版七年级语文下册第16课《最苦与最乐》精美课件【最新】

1、16 16 最苦与最乐最苦与最乐少年中国说少年中国说梁启超梁启超少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。1.1.了解作者，积累了解作者，积累“契约契约”“”“如释重负如释重负”“”“海阔天空海阔天空”等等词语。词语。2.2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观

2、点。择地进行阅读，把握作者观点。（重点）（重点）3.3.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。（重点、难点）（重点、难点） 梁启超（梁启超（1873192918731929），），字卓如字卓如，号任号任公公，别号饮冰室主人别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、，广东新会人，思想家、学者。著作大多收入学者。著作大多收入饮冰室合集饮冰室合集。18951895年随康有为发起年随康有为发起“公车上书公车上书”，18981898年参与戊戌变法，年参与戊戌变法，是中国近代维新派的代表人物。是中国近代维新派的代表人物。出处出处 本文选自本文选自 集

3、外文集外文（北京大学出版社（北京大学出版社20052005年版）。有改动。年版）。有改动。思想思想背景背景 梁启超认为责任是梁启超认为责任是“公德公德”之一部分，人人尽自己的责任，之一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个具有资产阶级新秩序的文明社会。才能造就一个具有资产阶级新秩序的文明社会。创作创作意图意图 意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。才能最终得到生活的趣味。概概念念三三要要素素以议论为主要表达方

4、式，通过摆事实、讲道理、辨是非、以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，直接表达作者的观点和主张的常用文体。举例子等方法，直接表达作者的观点和主张的常用文体。论点论点 作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论据论据用来证明论点的理由和依据，包括道理论据和事实用来证明论点的理由和依据，包括道理论据和事实论据。论据。论证论证用论据证明论点的过程和方法，论证方式分为立论用论据证明论点的过程和方法，论证方式分为立论和驳论。常用的论证方法有举例论证、道理论证、和驳论。常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。比

5、喻论证、对比论证等。名言警句、俗语、公认事理等。名言警句、俗语、公认事理等。事例、史实、统计数据等。事例、史实、统计数据等。揽揽（ ） 失意失意 达观达观契契约（约（ ） 监监督督（ ） 排排解解（ ）循循环（环（ ） 如如释释重负（重负（ ） 海阔天空海阔天空悲天悲天悯悯人（人（ ）读读读读写写写写lnlnqqxnxnddjijishshmnmn不得志，不如意。不得志，不如意。对不如意的事情看得开。对不如意的事情看得开。多多音音字字（ ）达观）达观（ ）道观）道观观观unununun意为意为“道教的庙宇道教的庙宇”时读时读“unun”。【串句记忆法串句记忆法】这个秀才使出浑身这个秀才使出浑身

6、解解（ ）数，终于在乡试）数，终于在乡试中中了中中了解解（ ）元，然而之后的科考之路并不顺利，为了排）元，然而之后的科考之路并不顺利，为了排解解（ ）心中忧愤，他选择了隐居山林、著书立说。）心中忧愤，他选择了隐居山林、著书立说。xixijijijiji卸（卸（ ）御（御（ ）卸却卸却抵御抵御xixiyy形形近近字字lnln为了抵御（为了抵御（yy）寒冷，他们丝毫不敢卸（）寒冷，他们丝毫不敢卸（xixi）下身上的防寒装备。）下身上的防寒装备。lnln【形旁辨字法形旁辨字法】伸手（扌）伸手（扌）揽揽（ ）入怀，橄）入怀，橄榄榄（ ）属）属乔木（乔木（ ）。）。p 通读全文，试着梳理：文章可以分为几

7、个部分？通读全文，试着梳理：文章可以分为几个部分？第一部分（第一部分（1313）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。第三部分（第三部分（5 5、6 6）：论述人应当勇于负责任，而不应当逃避）：论述人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。责任。第二部分（第二部分（4 4）：论述尽责任是人生最大的快乐。）：论述尽责任是人生最大的快乐。p 快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。要观点。表达观点表达观点的句子的句子人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。尽

8、得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。责任完了，算是人生第一件乐事。责任完了，算是人生第一件乐事。作者的作者的主要观点主要观点背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。当勇于负责任，而不能逃避责任。p 第第3 3段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？ 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩

9、答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。敢见他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。举例论证举例论证列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪人未赔礼几种生活中常见的具体情况，使读者人未赔礼几种生活中常见的具体情况，使读者易于理解和接受，增强了文章的说服力。易于理解和接受，增强了文章的说服力。p 结合教材旁批，梳理本文的说理思路。结合教材旁批，梳理本文的说理思路。先写最苦，

10、论述先写最苦，论述“背负未尽的责任是人生最大的痛苦背负未尽的责任是人生最大的痛苦”。摆事实摆事实后写最乐，论述后写最乐，论述“尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐”。讲道理讲道理再写苦乐联系，论述再写苦乐联系，论述“人生当勇于负责任，不应逃避责任人生当勇于负责任，不应逃避责任”。正反阐述正反阐述（列出具体生活情境）（列出具体生活情境）（引用古语、俗语、名言）（引用古语、俗语、名言）（事例（事例+ +引用）引用） 总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之

11、乐；最后通过引用孟子、曾子的话，语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐；最后通过引用孟子、曾子的话，举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了作者的观点。证关系，有力地论证了作者的观点。状元贴士状元贴士论证方法论证方法论证方法论证方法特征特征举例论证举例论证 通过列举事例，具体有力地论证论点。通过列举事例，具体有力地论证论点。比喻论证比喻论证用熟知的事物做比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易用熟知的事物做比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，使之容易被读者接受。懂，使之容易被

12、读者接受。对比论证对比论证用正反两方面的事物和道理进行对比，在对比中突出用正反两方面的事物和道理进行对比，在对比中突出论点。论点。道理论证道理论证 引用名人的言论、俗语，或公认的道理、定理、公式等。引用名人的言论、俗语，或公认的道理、定理、公式等。p 联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对“责任责任”的理解。的理解。 【示例示例】责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年奋战在核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他的奋战在核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他的一句一句“我不能走我不能走

13、”，显示了中国男儿的担当。，显示了中国男儿的担当。 【示例一示例一】责任就是为了给衰微的民族开一剂救济的文化责任就是为了给衰微的民族开一剂救济的文化药方，闻一多先生废寝忘食研究古代文化，撰写药方，闻一多先生废寝忘食研究古代文化，撰写唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义。 【示例二示例二】责任就是为了人类有饭吃，袁隆平将自己呕责任就是为了人类有饭吃，袁隆平将自己呕心沥血研究成功的杂交水稻技术分享给世界各国。心沥血研究成功的杂交水稻技术分享给世界各国。 【示例三示例三】责任就是离家上学时给父母一个好好学习、责任就是离家上学时给父母一个好好学习、天天向上的承诺，是放学回家后懂得用力所能及

14、的劳动回报天天向上的承诺，是放学回家后懂得用力所能及的劳动回报父母。父母。p 本文的语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。请选择一个方面，本文的语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。请选择一个方面，结合具体的例子分析。结合具体的例子分析。本文所谈论的话题是关于人生观的大问题，谈论起来自然多一分凝重。本文所谈论的话题是关于人生观的大问题，谈论起来自然多一分凝重。作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。分析分析第第3 3段段“凡属我自己打主意要做一件事，凡属我自己打主意要做一件事，那良心便时时刻刻监督在那良心便时时刻刻监督在后头，后头，”这两句话非常深刻，读

15、来使人感到教诲颇深。这两句话非常深刻，读来使人感到教诲颇深。举例举例庄重庄重本文语言灵动，主要表现在多种句式的综合运用、引用的表达形式的变换、语气词的运用上。本文语言灵动，主要表现在多种句式的综合运用、引用的表达形式的变换、语气词的运用上。分析分析就句式而言，本文运用了设问句、陈述句和感叹句，肯定句和否定句，主动句和被就句式而言，本文运用了设问句、陈述句和感叹句，肯定句和否定句，主动句和被动句。多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼。动句。多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼。举例举例就引用而言，每次引用的具体表达都不一样。例如，引用就引用而言，每次引用的具体表达都不一样。例如，

16、引用“如释重负如释重负”时，作者说时，作者说“古语说得好古语说得好”；引用；引用“心上一块石头落了地心上一块石头落了地”时，作者说时，作者说“俗语亦说的是俗语亦说的是”。“纵然不见他的面，睡里梦里纵然不见他的面，睡里梦里责任还没有解除呀！责任还没有解除呀！”“”“曾子还说哩：任重曾子还说哩：任重”从这些句子中的语气词可见轻灵之气。从这些句子中的语气词可见轻灵之气。轻灵轻灵本文的语言十分流畅。排比句的运用增强了行文气势的流畅，衔接词使文章过渡自然、文脉贯通。本文的语言十分流畅。排比句的运用增强了行文气势的流畅，衔接词使文章过渡自然、文脉贯通。分析分析文中的排比句很多，如文中的排比句很多，如“答应

17、人办一件事没有办，答应人办一件事没有办，得罪了人没有赔礼得罪了人没有赔礼”等。等。举例举例流畅流畅“翻过来看，什么事最快乐呢？翻过来看，什么事最快乐呢？”这一句过渡语，紧承上文，并顺势引出下文的论述。这一句过渡语，紧承上文，并顺势引出下文的论述。本文语言十分精练简洁。作者使用了概括性强、富有表现力的成语和对偶句。本文语言十分精练简洁。作者使用了概括性强、富有表现力的成语和对偶句。分析分析例如，用例如，用“海阔天空海阔天空”“”“心安理得心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情；用对偶句的心情；用对偶句“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣

18、诸佛的悲天悯人那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人概括了世间伟人所尽的大责任。所尽的大责任。举例举例简洁简洁p梁启超发起梁启超发起“公车上书公车上书”，参与维新变法，办报，办学校，写文章，以，参与维新变法，办报，办学校，写文章，以实际行动承担着民族、国家、社会的责任。除了他，你还知道哪些以担实际行动承担着民族、国家、社会的责任。除了他，你还知道哪些以担当责任为乐的人？当责任为乐的人？ 居里夫人也是一个一心造福人类、有责任担当的科学家，她说居里夫人也是一个一心造福人类、有责任担当的科学家，她说人类需要梦想家，以科学成果谋取经济利益违反她的纯粹研究观念。人类需要梦想家，以科学

19、成果谋取经济利益违反她的纯粹研究观念。 北宋的范仲淹是一个心系天下苍生的忧乐，以治国安邦为己任北宋的范仲淹是一个心系天下苍生的忧乐，以治国安邦为己任的政治家，他说的政治家，他说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 钟南山院士是一位有责任担当的疾控专家，无论是抗击钟南山院士是一位有责任担当的疾控专家，无论是抗击“非典非典”，还是抗击还是抗击“新冠肺炎新冠肺炎”，他都冲锋在前，以守护人民的健康为己任。，他都冲锋在前，以守护人民的健康为己任。最苦与最乐最苦与最乐人生最苦事：人生最苦事：背负责任背负责任事未办、钱未还事未办、钱未还尽责任尽责任享至乐享至乐恩未报、礼未赔恩未

20、报、礼未赔对他人、家庭、社会、国家、自己的责任对他人、家庭、社会、国家、自己的责任人生最乐事：人生最乐事：尽责任尽责任处处尽责任，处处快乐处处尽责任，处处快乐时时尽责任，时时快乐时时尽责任，时时快乐人生应当勇人生应当勇于负责任于负责任正面：责任越大，快乐越大正面：责任越大，快乐越大反面：躲避责任，自投苦海反面：躲避责任，自投苦海 本文从最苦和最乐两方面来谈人生的本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：责任，告诫我们：人生在世，必须对家庭、人生在世，必须对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。样才能得到真正的快乐。为什么为什么

21、“子子”是尊称是尊称 文献记载，周朝分封有公、侯、伯、子、男五等爵位。文献记载，周朝分封有公、侯、伯、子、男五等爵位。“子子”本来本来是其中的一种爵位，后来作为一种称谓被保留下来，成为对有道德、有是其中的一种爵位，后来作为一种称谓被保留下来，成为对有道德、有学问、有地位之人的尊称。如学问、有地位之人的尊称。如论语论语“子曰子曰”中的中的“子子”，是学生对，是学生对孔子的敬称。后来又出现了孔子的敬称。后来又出现了“夫子夫子”的称谓，它是更郑重的称呼，是对的称谓，它是更郑重的称呼，是对有德行、有声望的人的尊称，多用来指老师。如有德行、有声望的人的尊称，多用来指老师。如论语论语先进先进“夫子夫子何哂

22、由也何哂由也”中的中的“夫子夫子”，就是孔子的学生曾晳对他的尊称。，就是孔子的学生曾晳对他的尊称。有关责任的名言有关责任的名言1.1. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 顾炎武顾炎武2.2. 这个社会尊重那些为它尽到责任的人。这个社会尊重那些为它尽到责任的人。 梁启超梁启超3.3. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。书，他的责任是学习人生之道。 陶行知陶行知4.4. 自由的第一个意义就是担负自己的责任。自由的第一个意义就是担负自己的责任。 阿来阿来5.5. 一个人若

23、是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。任心。 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰u 自行整理与文中观点句意思相近的名言等，试用自行整理与文中观点句意思相近的名言等，试用来证明作者的苦乐观。来证明作者的苦乐观。u 写一篇本文的读后心得体会。写一篇本文的读后心得体会。u 用略读的方法课外阅读梁启超的为学和做人。用略读的方法课外阅读梁启超的为学和做人。1616* * 最苦与最乐最苦与最乐少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自

24、由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。少年中国说少年中国说梁启超梁启超1.1. 了解作者的相关知识，理解文章内容，把握了解作者的相关知识，理解文章内容，把握作者在文章中的观点。作者在文章中的观点。（重点）（重点）2.2. 感受本文严谨的论证思路，欣赏作者平实而感受本文严谨的论证思路，欣赏作者平实而略带书卷气的语言表达风格，体会排比修辞略带书卷气的语言表达风格，体会排比修辞手法的作用。手法的作用。（难点）（难点）3.3. 领悟作者伟大的智慧及人生的苦乐观，树立领悟作者伟大的智慧及人生的苦乐观，树立对自

25、己、对他人、对社会的责任感。对自己、对他人、对社会的责任感。( (重点重点) )学习目标学习目标 梁启超梁启超（1873192918731929），字卓如，号），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，近任公，别号饮冰室主人，广东新会人，近代思想家、学者，戊戌变法的领袖之一。代思想家、学者，戊戌变法的领袖之一。 著有著有饮冰室合集饮冰室合集，代表作有，代表作有李李鸿章传鸿章传中国近三百年学术史中国近三百年学术史中国中国历史研究法历史研究法等。等。作者简介作者简介 定义：定义：以议论为主要表达方式，通过摆事以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常实、讲道理，直接

26、表达作者的观点和主张的常用文体。用文体。 论证方式：论证方式：立论立论和和驳论驳论。文体知识文体知识议论文议论文 立论立论是对一定的事件和问题从正面阐述是对一定的事件和问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方式，一般结构：作者的见解和主张的论证方式，一般结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题。解决问题。 驳论驳论是以有力的论据反驳别人错误论点是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。一般结构：树靶子的论证方式。一般结构：树靶子摆实摆实质质论危害论危害做结论（正面论点）。做结论（正面论点）。 三要素：三要素：论点、论据、论证。论点、论据、论证。 论证方法：论证方法：举例论证、道理论证、比喻

27、举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。论证、对比论证、引用论证。契契约约 循循环环 卸卸却却 悲天悲天悯悯人人 监监督督 恩恩惠惠huhuqqxixiddxnxnmnmn字词学习字词学习达观：达观：对不如意的事情看得开。对不如意的事情看得开。如释重负：如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。压力后心情轻松愉快。心安理得：心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。自信事情做得合理，心里很坦然。仁人志士：仁人志士：仁爱而有节操的人。仁爱而有节操的人。悲天悯人：悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平愤

28、和不平。解释词语解释词语文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。第一部分（第一部分（1313）：）：第二部分（第二部分（4 4）：）：第三部分（第三部分（5 5、6 6）：）：论述人应当勇于负责任，不论述人应当勇于负责任，不能逃避责任。能逃避责任。整体感知整体感知论述未尽责任是人生最大论述未尽责任是人生最大的苦痛。的苦痛。论述尽责任是人生最大的论述尽责任是人生最大的快乐。快乐。谈苦谈苦论乐论乐责任责任带着问题读课文带着问题读课文谈苦谈苦作者是如何论述未作者是如何论述未尽责任是人生最大尽责任是人生最大的痛苦的？的痛苦的？论乐论乐作者又是如何论作者又是如

29、何论述尽责任是人生述尽责任是人生最大的快乐的？最大的快乐的？责任责任作者论述作者论述“责任责任”这一问题的目的这一问题的目的是什么？是什么？课文讲解课文讲解一、谈苦一、谈苦 阅读第一部分，说说作者是如何论述未阅读第一部分，说说作者是如何论述未尽责任是人生最大的痛苦的？尽责任是人生最大的痛苦的？ 人生什么事最苦呢？贫吗？人生什么事最苦呢？贫吗？不是不是。失意吗？失意吗？不是不是。老吗？死吗？。老吗？死吗？都不是都不是。 我说人生最苦的事，莫苦于身上我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。背着一种未来的责任。设问设问引出分引出分论点论点 为什么文章在开始不直接提出观点而先为什么文章在开始不

30、直接提出观点而先否定其他答案呢否定其他答案呢? ? 因为把贫、病、老、死当成人生最大的因为把贫、病、老、死当成人生最大的痛苦，是许多人的想法。如果否定了这些，痛苦，是许多人的想法。如果否定了这些，读者就要寻找新的、合理的答案。文章中先读者就要寻找新的、合理的答案。文章中先否定其他答案，再提出自己的观点，就不会否定其他答案，再提出自己的观点，就不会显得突兀，反而有一种水到渠成之妙。显得突兀，反而有一种水到渠成之妙。 在作者笔下，贫而不苦的原因是在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失，失意而不苦的原因是意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原，老、病、死不苦的原因是因是 。作者认为真正的痛苦源自。作者认

31、为真正的痛苦源自 。根据课文内容填空：根据课文内容填空：安分安分 达观达观 责任责任 谈苦谈苦知足知足 作者是如何论述作者是如何论述“身上背着一种未来身上背着一种未来的责任的责任”是最苦的呢？是最苦的呢？结论：受良心责备，无处逃躲。结论：受良心责备，无处逃躲。正：正：凡人在世间一天，便有一天应该做的事。凡人在世间一天，便有一天应该做的事。反：反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。担压在肩头。作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ 承诺的事未办承诺的事未办欠钱未还欠钱未还受人恩惠没有报答受人恩惠没有报答得罪人不赔礼得

32、罪人不赔礼责任未了责任未了 作者认为责任有多种，你能从课文中找作者认为责任有多种，你能从课文中找出哪几种责任？出哪几种责任？对人的责任：对人的责任：对事的责任：对事的责任：凡属我受过他好处的人，我对凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事能够做得到的，我对于这件事便有了责任。便有了责任。对自己的责任：对自己的责任： 凡属我自己打主意要做一件事，便是凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。便是自己对于自己加一层

33、责任。二、论乐二、论乐 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。的含义和作用。论乐论乐俗语俗语心上一块石头落了地心上一块石头落了地古语古语如释重负如释重负 含义：好像放下了沉重的负担。形容心含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张过后的轻松愉快。情紧张过后的轻松愉快。 含义：像放下重担子一样，形容解除精含义：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。神压力后心情轻松愉快。 引用古语和俗语表现了一个人尽了责任后引用古语和俗语表现了一个人尽了责任后内心的轻松愉快，语言浅显易懂，简洁

34、明了。内心的轻松愉快，语言浅显易懂，简洁明了。孔子孔子无入而不自得无入而不自得 含义：无论到了什么境地，没有不自由含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。自在的。道理论证道理论证 作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。文中语言谈谈你的理解。天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。 人生须知道负责任的苦处，才能知道有人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。尽责任的乐处。快乐之权操之在己快乐之权操之在己三、担责任三、担责任 找出作者引用的名言佳句，找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要并想一想

35、这些话的含义以及要证明什么。证明什么。责任责任孟子孟子君子有终身之忧君子有终身之忧 含义：君子一生担心对社会国家所负的含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人遭遇的激愤。但不会有一朝一夕对个人遭遇的激愤。曾子曾子任重而道远，死而后已，不任重而道远，死而后已，不亦远乎？亦远乎？ 含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，一直走到死的时候才放得下，不的路途，一直走到死的时候才放得下，不是很遥远吗？是很遥远吗？引用名言的作用：引用名言的作用： 引用孟子的话，论述君子有终身之引用孟

36、子的话，论述君子有终身之忧的原因；引用曾子的话，论证了君子忧的原因；引用曾子的话，论证了君子有终身之忧实际上是一种有终身之忧实际上是一种“真乐真乐”。进。进一步证明了尽责任的快乐，从而使论证一步证明了尽责任的快乐，从而使论证更具有说服力。更具有说服力。 作者为什么说作者为什么说“仁人志士的忧民忧国仁人志士的忧民忧国”“”“诸诸圣诸佛的悲天悯人圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？是乐而不是苦呢？ 因为因为“日日在那里尽责任，便日日在那里日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。得苦中真乐。”“”“尽得大的责任，就得大快乐尽得大的责任，就得大快乐”所以苦中真乐，是乐，不是苦。所以苦中真乐，是乐，不是苦。如何理解如何理解“痛苦痛苦”和和“快乐快乐”的含义？的含义？互动探究互动探究 人生短暂人生短暂, , 何必为了功名利何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎？禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎？你只要有颗平常心，便可享受到你只要有颗平常心，便可享受到生活的快乐。生活的快乐。 空虚无聊的生活最痛苦，空虚无聊的生活最痛苦，为学习、工作付出心血、取得为学习、工作付出心血、取得进步时最快乐。进步时最快乐。 每个人对痛苦和快乐都有不每个人对痛苦和快乐都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，同的理解。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活。如若你能积这就是真实的生活。如若你能积极乐观地面对生活，那么你的