【最新】中考语文 基础部分 修辞复习课件-人教版初中九年级全册语文课件

1、深圳中考修辞考的比较简单，只需熟悉九上书后附录的八种修辞即可。中考解析Zhong kao jie xi复习建议Fu xi jian yi修辞题学生从小学就开始学习，多数学生掌握较好，建议适当做一些练习巩固一下即可。做好本书中的练习足以应对深圳中考。中考真题Zhong kao zhen ti1.(2015年)下列说法正确的一项是（ ）A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。B.惠子相梁选自道家经典著作庄子。C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“ 做事的标杆”是主谓短语。D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大

2、会堂的建筑的枢纽部分中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。B中考真题Zhong kao zhen tiC2.（2014年）请选出下列说法正确的一项( )A论语是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作，与大学、中庸、春秋合称为“四书”。B“去好呢？还是不去好呢？”这个句子的标点符号使用是正确的。C“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话使用了夸张、排比的修辞手法。D“他的办公桌上散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。”这个句子的主干是“他铺稿纸”。中考真题Zhong kao zhen tiB3.（2012年）请选出下列说法正确的一项( )A

3、.“那晚，妹妹的角色没有一句台词。”这个单句的主干是“妹妹没有台词”。B序是一种文体，有书序和赠序之分，送东阳马生序是一篇赠序。C“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话运用了比喻的修辞手法。D.“通过新闻传媒对深圳5.26酒后飙车致人伤亡事件”的追踪报道，使我们深刻认识到醉驾的严重危害。“这个句子没有语病。中考真题Zhong kao zhen tiC4.（2011年）请选出下列说法错误的一项( )A诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含感情。B“昨晚，来自国内外的嘉宾共同见证了深圳大运中心的落成。”这句话的主干是“嘉宾见证落成。”

4、C鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如藤野先生中的藤野先生、故乡中的“我”以及孔乙己中的孔乙己等。这些人物都来自他的小说。D“人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，或许仅仅是因为它喜欢运动。”这句话运用了拟人的修辞手法。常用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻由三部分构成：被比喻的事物或道理叫本体；用来比喻的事物或道理叫喻体；用来连接本体和喻体的词语（“像”“好像”“如同”等）叫比喻词。（2）作用：将描写的事物或说明的道理说得生动形象，给人以鲜明深刻的印象。（3）举例：眼前的环境好像是一个梦。比喻常用八

5、种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：拟人是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。（2）作用：使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。（3）举例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。拟人常用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：夸张是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物做扩大或缩小的描写。（2）作用：表达作者鲜明的情感态度，引起读者的强烈共鸣。（3）举例：白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张。) 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张。) 夸张常用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的几

6、个(一般要三个或三个以上)短语或句子排列起来。（2）作用：加强语言的气势和情感的表达。（3）举例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 排比常用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：对偶，也叫对仗，俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来。（2）作用：给人以音节匀称、音律和谐，句意整饬的美感，并朗朗上口，易于记忆。（3）举例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 对偶常用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：反复是有意重复使用某个词语、句子或某种结构。（2）作用：强调某种意思，突出某种情感。 （3）举例：冒着敌人的炮火，前进!前进!前进! 反复常

7、用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：设问是无疑而问，自问自答。（2）作用：用于提醒读者注意，引导思考，并使文章波澜起伏有变化。（3）举例：这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问常用八种修辞手法常用八种修辞手法（1）概念：反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思。反问一般是用肯定的句式表达否定的意思，用否定的句式表示肯定的意思。（2）作用：加强语气，表达强烈的感情。 （3）举例：自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？反问是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。有的人活

8、着，他已经死了；有的人死了，他还活着。为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。正衬： 陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。反衬：陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。用但我还以为船慢反称我的急切的心情。这个就不用我多说了吧，引用名人的话，来增强文章的说服力。但是切记，引用的话要与文章的中心主旨相吻合，要准确，且不可多，否则会适得其反！是要表达的意思不直截了当说出来，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的

9、叫：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了?（暗示”又挨打了“。）回环就是用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。顶真修辞格具有蝉联续接的特点， 这种语言方式适于表现客观事物间的递相依存的关系。只有事物确实具有这种关系时方可使用，否则就成了文字游戏了。回环只有两个语言片断；顶真则不限于两个。回环是甲-乙，乙-甲；顶真是甲-乙，乙-丙。比喻能将表达的内容说得生动具体形象。拟人使具体事物人格化，语言生动形象。夸张揭示事物

10、本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。排比增强语言气势，加强表达效果。设问提醒人们思考，有的是为了突出某些内容。反问增强语气。对比突出强调修辞手法的运用只是辅，文章的主旨表达才是主。只有结合语境，才能把握修辞的作用以及效果。品味比喻句要找出两种事物的相似点。（形似、神似）还要回答出表达了作者什么的感情，或对中心的作用。基本模式：生动形象地表现表达了亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。上联：少小离家为异客下联：

11、_ “乡音已改是归人”“每逢佳节倍思亲”“乡音无改鬓毛衰”根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐下联：秋色人似画中游阅读下面的一段文字，回答文后问题：古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可以组成比较工整又非常有趣的对子。例如：石头城 对 燕子矶 朝天宫 对 阅江楼凤凰台 对 麒麟门请从“无忧寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选

12、出最恰当的填在下面的横线上。答：乌龙潭对_ 莫愁湖对_总统府对_此题考查学生对对偶手法的掌握和运用，对偶有三点：上下句字数相符；相对的字词性相同；相对的字词意思要相近或相反。白马湖、无忧寺、状元楼 仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 为了丰富校园生活，校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一

13、种修辞手法）答题要点：符合题意，正确运用修辞手法。例：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶）风筝飞满天，快乐无止境（夸张）放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情！（排比） 1对下面句子的修辞方法，判断正确的一组是（ ）在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。将军百战死，壮士十年归。“有了凉风！有了凉风！凉风下来了！”大家嚷着，几乎要跳起来。大小的岛屿拥抱着，偎依着，他静静地恍惚入了 梦乡。 A反复 排比 拟人 排比 B排比 比喻 反复 夸张 C排比 对偶 反复 似人 D夸张 对偶 排比 拟人C2是比喻句的一句是（ ）A枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。B雨后彩虹是人间天上的