天津市武清区杨村第五中学九年级语文上册 11 我的叔叔于勒课件2 新人教版

1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒(1) 理解小说表现的主题思想。理解小说表现的主题思想。 (2) 理解作者从多方面刻画人物形象，理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。以展现人物内心世界的方法。 (3) 学习巧妙的构思，曲折的情节。学习巧妙的构思，曲折的情节。学习目标学习目标第一课时第一课时课时目标：课时目标： 通读课文，了解故事梗概，能够复述主要通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。故事情节。 按小说的情节结构划分层次。按小说的情节结构划分层次。 落实文中的生字词。落实文中的生字词。 ：赶于勒赶于勒 盼于勒盼于勒 赞于勒赞于勒 遇于勒遇于勒 躲于勒躲于勒 穷穷 富富 穷穷

2、：双线交织双线交织菲利普夫妇对于勒态度的变化。菲利普夫妇对于勒态度的变化。于勒经济上的变化。于勒经济上的变化。 (1850-1893):十九世纪下半叶十九世纪下半叶法国法国杰出的批杰出的批判现实主义作家判现实主义作家, ,短篇小说巨短篇小说巨匠，被称为匠，被称为“短篇小说之王短篇小说之王”代表作有长篇小说代表作有长篇小说一生一生漂亮朋友漂亮朋友中短篇小说中短篇小说羊羊脂球脂球项链项链等等. .本文选自本文选自羊脂球羊脂球 莫泊桑莫泊桑是是世界三大短篇小说大师世界三大短篇小说大师之一之一,(,(美美国国, ,欧欧亨利亨利; ;俄国俄国, ,契诃夫契诃夫.).)这三位作家惯用这三位作家惯用幽默讽刺

3、的手法幽默讽刺的手法, ,作品读来让人深思作品读来让人深思, ,让人惊醒让人惊醒. .1 1、小说的三要素、小说的三要素、 、 。2 2、 是小说的灵魂。是小说的灵魂。3 3、表现人物性格的方法有：、表现人物性格的方法有： 描写、描写、 描写、描写、 描写、描写、 描写。描写。人物人物情节情节环境环境人人 物物外貌外貌语言语言动作动作心理心理拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ）煞煞白（白（ ） 撬撬开（开（ ）诧诧异（异（ ） 牡蛎牡蛎（ ）别别墅墅（ ） 皱皱纹（纹（ ）褴褛褴褛（ ） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟囔嘟囔（ ）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm

4、lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nangd nang 解释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。比喻很有把握。比喻很有把握。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。衣服破烂。衣服破烂。小说故事情节小说故事情节探究一探究一：你能说说这篇小说的故事梗概吗？：你能说说这篇小说的故事梗概吗？（将故事的人物、时间、地点、小说情节的（将故事

5、的人物、时间、地点、小说情节的“开端开端- -发展发展- -高潮高潮- -结局结局”交待清楚交待清楚 ）结构情节结构情节前后态度变化前后态度变化一、开端一、开端 二、发展二、发展 盼盼于勒于勒赞赞于勒于勒三、高潮三、高潮 四、结局四、结局 躲躲于勒于勒遇遇于勒于勒朝思暮想朝思暮想赞不绝口赞不绝口咫尺不认咫尺不认改乘他船改乘他船前前后后望眼欲穿望眼欲穿计划千般计划千般惊恐咒骂惊恐咒骂如避瘟神如避瘟神我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者：莫泊桑作者：莫泊桑第二课时第二课时1.1.了解本文刻画人物性格的主要方法了解本文刻画人物性格的主要方法, ,理理 解人物形象。解人物形象。2.2.环境描写烘托人物心情。环

6、境描写烘托人物心情。3.3.理解主题思想理解主题思想, ,认识社会现象。认识社会现象。学习目标：学习目标：1.精读课文，勾划描写菲利精读课文，勾划描写菲利普夫妇语言、动作、神态的普夫妇语言、动作、神态的句子，揣摩其心理，分析其句子，揣摩其心理，分析其性格。性格。2.用我认为菲利普夫妇是用我认为菲利普夫妇是的人，我从文中的人，我从文中可以看出的句可以看出的句式回答。式回答。品析人物的性格菲利普克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 胆小懦弱胆小懦弱没有主见没有主见 泼辣、精泼辣、精明、尖刻明、尖刻同异 他们两个是他们两个是19世纪末期法国小资产阶级自私、世纪末期法国小资产阶级自

7、私、贪婪、爱慕虚荣、庸俗冷酷的典型代表。贪婪、爱慕虚荣、庸俗冷酷的典型代表。 在这篇文章中还有一在这篇文章中还有一个角色个角色“我我”。他是全。他是全文中唯一同情于勒的人。文中唯一同情于勒的人。 请同学们从文中筛选，请同学们从文中筛选，哪些地方表现了我对于哪些地方表现了我对于勒的同情？勒的同情？“我我”是一是一个怎样的孩子？个怎样的孩子？ 主人公即主要人物，我们的判断标准往往主人公即主要人物，我们的判断标准往往是看人物的活动和人物活动所起的作用，判断是看人物的活动和人物活动所起的作用，判断这些人物他能否表现作品的中心，能否揭示文这些人物他能否表现作品的中心，能否揭示文章的主题，按照这个判断标准

8、，我们不难发现：章的主题，按照这个判断标准，我们不难发现：菲利普夫妇是文中作者着力刻画的主人公，而菲利普夫妇是文中作者着力刻画的主人公，而于勒是一条暗线，于勒是一条暗线，“我我”是整个故事的叙事主是整个故事的叙事主人公，也是整个故事的见证人。姐姐与姐夫是人公，也是整个故事的见证人。姐姐与姐夫是小说的陪衬人物，起到了普遍性的代表作用。小说的陪衬人物，起到了普遍性的代表作用。 通过描述了菲利普夫妇对通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会揭示了资本主义社会人与人之人与人之间的赤裸裸的金钱关系间的赤裸裸的金钱关系。小说主题小说主题：罗兰罗兰:凡

9、事若在金钱利益上着眼凡事若在金钱利益上着眼,就难免在就难免在人情道义上有几分刻薄人情道义上有几分刻薄.三毛三毛:世上的喜剧世上的喜剧不需要不需要金钱就能产生金钱就能产生,世世上的悲剧上的悲剧大半和金钱脱不了大半和金钱脱不了关系关系.对于金钱，名人这样说：对于金钱，名人这样说：其他其他: 贫居闹市无人问贫居闹市无人问,富在深山有远亲富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨有钱能使鬼推磨3.3.这篇小说揭示了怎样的主题思想这篇小说揭示了怎样的主题思想? ? 本文通过描述了菲利普夫妇对待于本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主资本主义社会人与人之间义

10、社会人与人之间 用用“我喜欢我喜欢/ /不喜欢不喜欢/ /同情同情/ /鄙视鄙视 ( (谁谁),),因为因为( (他他/ /她她) ) ( (品质品质)”)”这个句式这个句式谈谈你对文中人物的看法。谈谈你对文中人物的看法。 1.1.合作探究合作探究“人物形象人物形象” 语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人灵的外在表现，在小说中，研究人的的语言、神情、动作语言、神情、动作等往往能透视等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。小说中的人物形象。神态、动作、语言填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化填表说明菲利普夫

11、妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动 当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失租了一所大店铺，做一桩很大的买卖于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖全家的恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人每星期天去海每星期天去海边迎接，制定边迎接，制定上千种计划上千种计划全家唯一的希望，全家唯一的希望，好心的人，有办法好心的人，有办法的人的人这个贼，这个家这个贼，这个家伙，这个流氓伙，这个流氓暴怒，改乘别的暴怒，改乘别的船，躲开他。船，躲开他。语段分析 请吃牡蛎一段有何作用？ 如何理解母亲的话？ 父亲请吃牡蛎一段文字在

12、全文中所起的作用是什么？ 一方面反映菲利普一方面反映菲利普爱慕虚荣爱慕虚荣，故作高雅故作高雅的心理状态；的心理状态； 另一方面，另一方面，推动故事情节推动故事情节的发展。为下的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒文吃牡蛎、遇于勒做伏笔做伏笔。“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病的吃多了要生病的”，说，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？现出母亲怎样的性格特点？ 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。节省开支。 表现了她表现了她吝啬吝啬

13、而又爱慕而又爱慕虚荣且虚伪虚荣且虚伪的特点。的特点。 品一品，想一想，说一说：品一品，想一想，说一说：1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”2（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的

14、说：吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？为什么这样胡说八道？”3 （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。回来重新拖累我们的。” 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分的脸色十分苍白苍白，两只眼也，两只眼也跟跟寻常不一样。

15、寻常不一样。 母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吞吞吐吐吐地说地说- 母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。 神神 态态我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两，两眼眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那他回到我母亲身边，是那么么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。 神神 态态“我父亲突然好像不安起来，他向旁我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎

16、的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。” 文中的文中的“我我”指指 ，“我们我们”包括包括 。若瑟夫若瑟夫若瑟夫和母亲若瑟夫和母亲 “我父亲突然好象不安起来我父亲突然好象不安起来”一段，一段，运用了运用了 、 、 三种描写人物三种描写人物的方法。的方法。表现了男主人公表现了男主人公 的心的心理。理。神情神情 动作动作 语言语言惊恐和失魂落魄惊恐和失魂落魄“你疯了！既然你知道不是他，为什你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是母亲为什么说父亲是“胡说八道胡说八道”？发财梦使她不愿相信真是于勒。发财梦使她不愿相信真是于勒。

17、阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。而暴怒。 菲利普太太菲利普太太“暴怒暴怒”的原因有哪些？的原因有哪些？菲利普先生和菲利普太太的共同特征菲利普先生和菲利普太太的共同特征是是 ，但二人相，但二人相比，比， 更甚。当最初证实那穷水更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生手是于勒时，菲利普先生 ，而菲利普太太则马上回答：而菲利普太太则马上回答：先先 ，再叫于勒不认识的再叫于勒不

18、认识的 去付清牡蛎钱，去付清牡蛎钱，最要留心的是最要留心的是 ，然后躲到船的另一头，以防然后躲到船的另一头，以防 。 势利、冷酷、爱慕虚荣势利、冷酷、爱慕虚荣菲利普太太菲利普太太惊惶失措惊惶失措把孩子们领开把孩子们领开若瑟夫若瑟夫别叫女婿起疑心别叫女婿起疑心于勒挨近于勒挨近文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？现了他对于勒的同情？若瑟夫若瑟夫给于勒给于勒1010个铜子的小费个铜子的小费心里默念心里默念“亲叔叔亲叔叔”小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。原因结果(逻辑)期待破灭

19、(心理)开端发展高潮(情节发展)悬念结局(技巧)品析人物的性格菲利普克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 胆小懦弱胆小懦弱没有主见没有主见 泼辣、精泼辣、精明、尖刻明、尖刻同异于勒的景况于勒的景况菲利普夫妇的表现菲利普夫妇的表现神态神态行为行为语言语言应得的花光了又应得的花光了又占用父亲的占用父亲的来信说赚了钱，来信说赚了钱，并且要赔偿损失并且要赔偿损失发现买牡蛎的穷发现买牡蛎的穷水手像于勒水手像于勒船长证实卖牡蛎船长证实卖牡蛎的穷水手是于勒的穷水手是于勒打发去美洲打发去美洲每天都到海边散步。每天都到海边散步。常拿出信来念。拟常拿出信来念。拟订计划，甚至想买订计划，甚至想买

20、别墅。别墅。这好心的于勒这好心的于勒境境况就不同了、于勒况就不同了、于勒在这船上，那会叫在这船上，那会叫人多惊喜人多惊喜不安、脸色十分不安、脸色十分苍白、眼和寻常苍白、眼和寻常不一样、哆嗦不一样、哆嗦向旁边走了几步、向旁边走了几步、低声说、低声说、真奇怪！真奇怪！就就就是就是你疯了你疯了脸色煞白、两眼脸色煞白、两眼呆直、神色张皇、呆直、神色张皇、狼狈、暴怒狼狈、暴怒结结巴巴地说结结巴巴地说打发我去付钱打发我去付钱别叫他们看出来！别叫他们看出来！把孩子们领开把孩子们领开就知道这个贼就知道这个贼菲利普夫妇：盼于勒盼于勒自私虚荣自私虚荣 语言语言赞于勒赞于勒唯利是图唯利是图语言动作语言动作遇于勒遇于

21、勒冷酷无情冷酷无情语言神态动作语言神态动作躲于勒躲于勒金钱至上金钱至上 叙述叙述自私虚荣、冷酷无自私虚荣、冷酷无情、虚伪、贪婪、势力庸俗的小情、虚伪、贪婪、势力庸俗的小市民。市民。菲利普夫妇：自私、冷酷、惟利是图自私、冷酷、惟利是图懦弱妻子：有心计丈夫：害怕、惊恐、绝望害怕、惊恐、绝望性格：性格：心理：心理：爱慕虚荣、虚伪爱慕虚荣、虚伪语言语言神态神态行为行为早：行为不正、糟蹋钱早：行为不正、糟蹋钱中：正直、有良心中：正直、有良心晚：自食其力、不拖累别人晚：自食其力、不拖累别人外貌描写外貌描写 动作描写动作描写善良、正直、富有同情心！善良、正直、富有同情心！心理描写心理描写 动作描写动作描写判

22、断主人公的依据 1.看作家着墨的多少看作家着墨的多少 2.看人物在文中的作用看人物在文中的作用 3.看作家的意图看作家的意图 提示：小说中最重要的因素是人物，提示：小说中最重要的因素是人物，小说创作的意图是通过人物彼此交往小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。所要表现的主题思想。 菲利普夫妇、于勒、菲利普夫妇、于勒、“我我”，谁

23、，谁是小说的主人公？是小说的主人公？ 判定作品中的某一人物是不是主人公判定作品中的某一人物是不是主人公, ,关关键看这一人物形象键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想和作品所要表现的主题思想. .小说的故事情节小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的, ,但是但是, ,于勒只是小说中的于勒只是小说中的线索性人物线索性人物, ,作者设置他是作者设置他是为了组织材料为了组织材料, ,结构故事结构故事, ,推动情节发展的推动情节发展的, ,并并不是靠他来揭示主题不是靠他来揭示主题. . 我看了看他的手，那是一

24、只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。心理：同情 不满行为：纯真 善良 我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 作用赏析：这句话1.运用反复强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，2.表现出若瑟夫对于勒的深切同情，3.对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满,4.想认于勒又不敢认的矛盾心理,5.反衬出其父母的冷酷自私。“我”：“我我”的行动、心理的行动、心理 和和菲利普夫妇形成 鲜明的对比。在鲜明的

25、对比。在“我我”身身 上，寄托着作家的希望上，寄托着作家的希望 和理想。和理想。 若瑟夫，有同情心、有正义感若瑟夫，有同情心、有正义感于勒于勒：线索人物线索人物我的作用 1.见证人，叙事者见证人，叙事者 2.是内容的一部分是内容的一部分 3.特殊人称的特定作用特殊人称的特定作用小说小说主题思想主题思想塑造人物塑造人物主人公主人公菲利普菲利普夫妇夫妇资本主义社资本主义社会人与人间会人与人间的金钱关系的金钱关系人物人物于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？谁是主人公？ 小

26、说以小说以“我我”菲利普的小儿子若瑟菲利普的小儿子若瑟夫作为夫作为叙事的主体叙事的主体.“.“我我”是一个十几岁的是一个十几岁的男孩男孩, ,比较天真、单纯比较天真、单纯, ,小说以第一人称展小说以第一人称展开开,“,“我我”就成了一个见证人物就成了一个见证人物, ,其他人物的其他人物的态度和行为都是从态度和行为都是从“我我”的眼里看到的的眼里看到的; ;对对其他人物的感受和评述其他人物的感受和评述, ,也都是从也都是从“我我”的的角度道出的角度道出的. .这这样就更显得真实可信样就更显得真实可信, ,作家寄作家寄寓在寓在“我我”身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就更容易使

27、读者受到感染更容易使读者受到感染. .环境描写可以环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。欢快欢快失望、沮丧失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）（）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）（）烘托人物心情。烘托人物心情。第第4848自然段中，用景物描写来烘托人物自然段中，用景物描写来烘托人物的的失望、沮丧失望

28、、沮丧的心情。的心情。第第2020自然段中，用景物描写来烘托人物初自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的次出外旅游的欢快欢快心情。心情。环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情； 阴郁心情阴郁心情金钱至上：金钱至上：一个女婿写一个女婿写出一个社会出一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境 巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；情，埋下伏笔；一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说俗话说“文似看山不喜平文似看山不喜平”就是这个道理。就是这个道理。 安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有安排船上相遇

29、给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。一种较强的讽刺意味。品味小说的情节美品味小说的情节美莫泊桑短篇小说的艺术特色莫泊桑短篇小说的艺术特色( (一一) ) 重视结构的布局，行文波澜起重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事伏，引人入胜，故事 情节巧妙，结情节巧妙，结局出人意料。局出人意料。( (二二) ) 用洗练的笔墨揭示人物内心世用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。神情神情语言语言动作动作揭揭 示示 性性 格格菲利普夫妇菲利普夫妇虚荣虚荣 庸俗庸俗自

30、私自私 贪婪贪婪势利势利 冷酷冷酷神态神态语言语言动作动作外貌外貌人物心理人物心理主主题题思思想想揭示揭示刻画刻画人物形象人物形象突出突出巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实实: :菲利普夫妇菲利普夫妇虚虚: :于于 勒勒选材以小见大选材以小见大鲜明的对比鲜明的对比 马克思、恩格斯说：马克思、恩格斯说：“资产阶级资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱, ,把这种关系变成了纯粹的金钱关系把这种关系变成了纯粹的金钱关系.” .” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系, ,除了冷酷无情的现金交易除了冷酷无情的现金交易, ,就再

31、也没有别就再也没有别的关系了的关系了.”.”本文主题：作者作者通过通过菲利普菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前夫妇对其弟弟于勒态度的前后后变化变化，形象地，形象地揭露揭露了资本了资本主义社会人与人之间赤裸裸主义社会人与人之间赤裸裸的的金钱关系金钱关系，反映反映了资本主了资本主义社会的义社会的黑暗与腐朽。黑暗与腐朽。拓展延伸，感悟主题拓展延伸，感悟主题1 1、学了本文之后，你对、学了本文之后，你对“钱钱”是如何认识的，是如何认识的，不妨试着用下列句式说一句话。不妨试着用下列句式说一句话。 钱可以买到钱可以买到 ，但不一定能买但不一定能买到到 。金钱可金钱可以买到以买到 珠宝珠宝 ， 药物药物 ， 纸

32、笔纸笔 ，但买不到但买不到家。家。 书本书本 伙伴伙伴 ，房屋房屋 ？ 。 ？ 。 ？ 。 ？ 。 ？ 。钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到，但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到服从服从，但不一定能买到，但不一定能买到忠诚忠诚；钱可以买到钱可以买到武器武器，但不一定能买到，但不一定能买到和平和平 ；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到但不一定能买到亲情亲情 展开想象翅膀，写一个片段，力求通过展开想象翅膀，写一个片段，力求通过动动作、神态、语言作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界等描写方法展示人物内心世界. .如果故事情节发展成：如果故事情节发展成： A.A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样的于勒，他们会怎样? ? B. B.我们全家在船上没能避开于勒，大家都我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方明明白白认出了