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1、第二单元第二单元 形形 状状 与与 结结 构构蚶江中心小学 郭金明能提高梁的抗弯曲能力。能提高梁的抗弯曲能力。能大大提高梁的抗弯曲能力。能大大提高梁的抗弯曲能力。梁的抗弯曲能力与梁的宽度、厚度有什梁的抗弯曲能力与梁的宽度、厚度有什么关系？么关系？增加梁的宽度，增加梁的宽度，增加梁的厚增加梁的厚度度，想一想：这两种办法中哪一种更好一些？想一想：这两种办法中哪一种更好一些？想一想：这种更好的办法有什么不足的地方呢？想一想：这种更好的办法有什么不足的地方呢？O口口LWU工工这些形状与抗弯曲能力有关吗？这些形状与抗弯曲能力有关吗？实验需要材料：实验需要材料：需要改变的条件：需要改变的条件：不改变的条件

2、：不改变的条件：操作方法：操作方法：实验记录：实验记录：实验结果：实验结果：5张同样大小、厚薄的纸；铁垫圈若干个；新华字典两张同样大小、厚薄的纸；铁垫圈若干个；新华字典两本；直尺一根本；直尺一根垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放重物的位置不变。放重物的位置不变。实验操作实验操作实验：实验：形状与抗弯曲能力的研究形状与抗弯曲能力的研究改变材料的形状改变材料的形状形状与抗弯曲能力的研究形状与抗弯曲能力的研究 1、纸梁放在两个桥墩（字典）的中间。、纸梁放在两个桥墩（字典）的中间。 2、垫圈放的位置要在中间而且要轻轻的放，垫圈放的位置

3、要在中间而且要轻轻的放，使纸碰到桌面使纸碰到桌面的那个垫片不能记录下来的那个垫片不能记录下来。 3、为了实验的统一性，架空的距离都控制在、为了实验的统一性，架空的距离都控制在16厘米。高度厘米。高度为一本新华字典。为一本新华字典。 4、合理进行人员分工，交流时要轻声细语。、合理进行人员分工，交流时要轻声细语。实验时，我们应注意：实验时，我们应注意：分组实验开始：分组实验开始：我们的发现：我们的发现：改变形状改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力，可以增强材料的抗弯曲能力。增加了厚度增加了厚度减少了宽度减少了宽度“L”形材料的哪一部分像平放形材料的哪一部分像平放的梁立着放了？的梁立着放了？“L”型材

4、料的变形“U”字型“工”字型“口”字型 薄薄形材料弯折成形材料弯折成V”“L”“U”“T”或或“工工”字等形状，虽然减少了材字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚料的宽度，但却增加了材料的厚度，度，增加厚度是能大大增强材料增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。的抗弯曲能力的。 思考：思考： 瓦楞纸板的结构为什么能使瓦楞纸板的结构为什么能使 柔软的纸变坚硬了？柔软的纸变坚硬了？观察： 瓦楞纸板结构是怎样的？瓦楞纸板结构是怎样的？瓦楞纸板：瓦楞纸板： 改变形状改变形状，可以增强材料的，可以增强材料的抗弯曲能力，抗弯曲能力，增加厚度是能大大增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的，增强材料的

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