三年级上习作七

1、三只小猪三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子

2、。不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼呼”的一声，把草房子吹散了。的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！我要吃掉你们！”大大灰狼又灰狼又“呼呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只

3、小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！呼！呼！”砖房子却一动也不动。砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得烫得“嗷嗷嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。直叫，不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒

4、了。 想一想想一想这些小动物之间，谁与谁可能会发生故这些小动物之间，谁与谁可能会发生故事呢？事呢？怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做

5、事等。下面是资料下面是资料小猴上学小猴上学1 1 “上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上上课了，第一节是语文课。熊猫老师

6、认真地在黑板上教大家学写教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍老师学写了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：语文太，便得意地想：语文太容易了。容易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是就是三横，三横，“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了

7、。把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 小猴上学小猴上学2 2 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、一、二、三三”顺次画了顺次画了2121划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一吗？这时，熊猫

8、老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有

9、闹出过笑话。认真真做作业，再也没有闹出过笑话。1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事主人公。、选择一种或几种喜欢的小动物做故事主人公。2、注意写清故事的起因、经过、结果。、注意写清故事的起因、经过、结果。3、写好小动物的外貌、语言、动作和心理，还要、写好小动物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。抓住几处细节描写突出文章的中心。4、合理的运用想象，使故事更加生动具体。、合理的运用想象，使故事更加生动具体。比较下面两句话，哪一句写得更具体？1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。白天鹅，惊呆了。2、(受尽欺负的受尽欺负的)丑小鸭来到丑小鸭

10、来到(一望无一望无际的际的)沼泽地，沼泽地，(眼巴巴地眼巴巴地)望着天上望着天上(自自由自在飞翔的美丽由自在飞翔的美丽)的白天鹅，的白天鹅，(不由不由得得)惊呆了惊呆了：“(难道世界上会有这么难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？漂亮的鸟儿？)”（他自言自语地说：（他自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！）我要是能和他们一起飞该多好哇！） 蚂蚱和铁块 一只叫跳跳的蚂蚱在草地里欢乐地蹦跳着。突然它蹦到了一个硬硬的东西上，这个东西大叫：“呀疼死我了！是谁蹦到了我的背上？”跳跳吓坏了：“对不起-我-不是故意的！”硬硬的东西又说：“哎我已经没有用了！不用说对不起！”跳跳定睛一看，原来是一个生了锈的铁块

11、，忙说：“谁说你没有用了？我找它理论去！对了，我叫跳跳，交个朋友吧！”铁块开朗了很多，不过还是自卑地说：“你和我一个没有用的人交朋友干什么？” 这时，一个穿军装的士兵走来，看见了铁块，笑着把铁块捡起来就往回走。跳跳紧追不舍，铁块见了，忙喊：“谢谢你跳跳！不过不用救我了，这一次我必死无疑！”跳跳气喘吁吁的说：“要死，也要-死在一起。”铁块不 禁潸然泪下。说着，被士兵带进了兵营，跳跳在兵营旁边的草地里住了下来，除了吃饭和睡觉，它每分每秒都想着如何救出铁块。 过了一段时间，战争爆发了，这个兵营里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走铁块的士兵，跳跳用力一蹦，蹦到了这位士兵的手枪袋里，“跳跳!老朋友，还认得我

12、吗?”突然传来一阵声音，跳跳说“这声音是-铁块！哦上帝，老朋友，我还能见到你，你摘哪儿？”手枪上一个重要零件说：“我在这！”跳跳见了，兴奋地说“我就说你有用的！”手枪袋里传来了一阵轻盈的欢笑声 这时一颗手榴弹飞来，把这位士兵炸死了，手枪和跳跳也不例外，不过它们兄弟俩脸上洋溢着欢乐。 小花猫和小黄狗 森林中住着一只活泼可爱的小花猫和一只害羞的小黄狗。 有一天，小花猫看见小黄狗正在散步，小花猫就走过去问：“小黄狗，我能和你一起散步吗？”小黄狗红着脸低着头说：“可以啊！”小花猫说：“那咱们走吧！” 忽然，小黄狗看见一个圆圆的东西，不知道是什么，小花猫说：“我知道，我知道，那是一只小皮球，咱们一起踢球

13、吧！”它们俩你一脚，我一脚地踢得可高兴啦。一会儿，它们踢累了，小黄狗说：“今天太高兴啦，小花猫，咱们一起去我家吧，我请客！”小花猫说：“好啊，谢谢你！” 到了小黄狗家，小黄狗把吃的摆了一桌子，有骨头，有肉，可小花猫说：“我不爱吃肉，我爱吃鱼啊！”小黄狗伤心地说：“你不爱吃吗？可我家只有肉，没有鱼啊，这可怎么办呢？” “没关系，下次去我家，我吃鱼，你吃肉，不就行啦！”小花猫说。 “对不起，我以为所以的小动物都和我一样喜欢肉和肉骨头呢，不好意思，那下次我们去你家一起准备，好吗？”小黄狗说。 “好的！”小花猫和小黄狗一起高兴地拍手。 从此以后，小花猫和小黄狗成了最好的朋友，它们每天都快快乐乐地过日子

14、。 欣赏故事： 难看的蝴蝶难看的蝴蝶 很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。不起她。 蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”蜻蜓不耐烦地说：蜻蜓不耐烦地说：“看看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”蝴蝶听了很蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。伤心，慢慢地飞走了。 飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自飞着飞着，

15、蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？湖边去玩好吗？”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。最不幸的人。 她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。她闻了闻，多婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极

16、了。她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。得更美更香。 每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。劳动了一年。 第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙

17、子对花的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花儿们说：儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？志，好吗？”花儿们都点头同意，于是，蝴花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。美丽的颜色。 蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。心灵。这个故事写的谁呢？是根据他的什么特这个故事写的谁呢？是根据他的什么特点编出来的故事呢？说明了什么？点编出来的故事呢？说明了什么？ 童话，是儿童文学的一种。这童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思