人教版八年级上册生物说课：第七节哺乳动物(14张幻灯片)ppt课件

1、人教版人教版 八年级上册八年级上册哺乳动物说课哺乳动物说课;说教材说教材2说学情说学情说目的说目的4说方式说方式说方法说方法6说设计说设计说板书说板书1357;动物的动物的主要类群主要类群第五单元第五单元动物的运动物的运动和行为动和行为细菌和真菌细菌和真菌动物在生物动物在生物圈中的作用圈中的作用病毒病毒生物中的其他生物生物中的其他生物说教材说教材1 生物圈是地球上一切生物的家园。第二单元中第四节引见、第三单元认识、第四单元引见，第五单元顺理成章应该引见其他动物、细菌、真菌和病毒等，这样才完好表达生物圈中一切成员。;腔肠动物腔肠动物和扁形动物和扁形动物第一章第一章线形动物线形动物和环节动物和环节

2、动物鱼鱼软体动物软体动物和节肢动物和节肢动物两栖动物两栖动物和爬行动物和爬行动物鸟鸟哺乳动物哺乳动物动物的主要类群动物的主要类群教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类的生活的关系。与人类的生活的关系。教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类的关教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类的关系。系。说教材说教材1 本节主要引见哺乳动物的多样性、主要特征以及哺乳动本节主要引见哺乳动物的多样性、主要特征以及哺乳动物与人类的关系。教材从体表特征、生殖方式、牙齿分物与人类的关系。教材从体表特征、生殖方式、牙齿分化、神经系统和觉得器官等方面进展引见。化、神经系统和觉得器官等方

3、面进展引见。; 已具备了一定的分析、处理问题、言语表已具备了一定的分析、处理问题、言语表达等才干，且构成了自主、协作学习的学习达等才干，且构成了自主、协作学习的学习方法和习惯，但逻辑思想还不强方法和习惯，但逻辑思想还不强学情分析哺乳动物哺乳动物学习的方式、方法学习的方式、方法知识根底知识根底七上：单细胞生物，生物圈七上：单细胞生物，生物圈中的绿色植物，消费者的消中的绿色植物，消费者的消费者费者已有的生活阅历已有的生活阅历学生对哺乳动物的认识还是比学生对哺乳动物的认识还是比较全面的，并可以结合本身的较全面的，并可以结合本身的身体构造更好的学习哺乳动物身体构造更好的学习哺乳动物的主要特征。的主要特

4、征。说学情说学情2七下：生物圈中的人，小肠七下：生物圈中的人，小肠是人体消化和吸收营养物质是人体消化和吸收营养物质的主要场所的主要场所;说目的说目的3学习目的情感态度情感态度价值观目的价值观目的才干目的才干目的知识目的知识目的辩证的认识哺乳动物和辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。人类生活的关系。哺乳动物哺乳动物尝试分析动物体的形状构造与生活习性、功能相尝试分析动物体的形状构造与生活习性、功能相顺应的特点，进而构成正确的生物学观念。顺应的特点，进而构成正确的生物学观念。概述哺乳动物的主要概述哺乳动物的主要特征。特征。举例阐明哺乳动物与举例阐明哺乳动物与人类的关系。人类的关系。; 初中生物学新授

5、课教学方式初中生物学新授课教学方式l 一新课导入一新课导入 明确目的明确目的 l 二自主学习二自主学习 协作探求协作探求 l 三学以致用三学以致用 拓展提高拓展提高l 四课堂小结四课堂小结 回归目的回归目的 l 五达标检测五达标检测 当堂反响当堂反响 我校我校“真实课堂教学战略：真实课堂教学战略：“三真三真真思索、真协作、真了真思索、真协作、真了解解 “ “三实三实设计实、反响实、检设计实、反响实、检测实测实“一及时一及时评价要及时评价要及时调和教学法理念调和教学法理念 以学定教以学定教 顺学而教顺学而教 当堂达标当堂达标 三要素三要素学案导学学案导学小组协作小组协作当堂达标当堂达标说方式说方

6、式4;说方法说方法5 说方法教法教法学法学法哺乳动物哺乳动物突出重点突出重点突破难点突破难点 问题引导法问题引导法 以问题为主线，引导以问题为主线，引导 学生自主学习学生自主学习 多媒体、实物辅多媒体、实物辅助助运用图片、视频、运用图片、视频、实物协助学生分析实物协助学生分析处理问题处理问题 自学和协作探自学和协作探求求独立思索后展开独立思索后展开协作、全班交流协作、全班交流学习学习 比较归纳法比较归纳法经过比较、归纳、总经过比较、归纳、总结、方法展开学习结、方法展开学习;时间时间3 3分钟分钟时间时间3535分钟分钟时间时间2 2分钟分钟一、新课导入一、新课导入 明确目的明确目的二、自主学习

7、二、自主学习 协作探求协作探求三、课堂小结三、课堂小结 回归目的回归目的四、达标检测四、达标检测 当堂反响当堂反响时间时间5 5分钟分钟说设计说设计6;经过想一经过想一想议一议想议一议栏目提出栏目提出哺乳动物哺乳动物的典型特的典型特点，引发点，引发学生思索。学生思索。;本节学习本节学习重点。经重点。经过问题串过问题串的方式进的方式进展归纳总展归纳总结。结。;学生独立完成学生独立完成出示答案，同桌互换、互批出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反响小组记分，当堂反响合上课本、合合上课本、合上导学案，独上导学案，独立完成，正正立完成，正正规规考规规考考完后要马上考完后要马上判卷，或互换、判卷，或互

8、换、或组长代批或组长代批1 1、经过得分掌握学生、经过得分掌握学生的掌握情况。的掌握情况。2 2、试卷情况要马上反、试卷情况要马上反响。共性问题，教师响。共性问题，教师拿出处理方案，个别拿出处理方案，个别问题在课后补差问题在课后补差堂堂清堂堂清人人清人人清达标检测 当堂反响;6 6、技艺训练、技艺训练p39p39页页综合和概括：比较动物和植物的主要区别综合和概括：比较动物和植物的主要区别动物动物植物植物细胞结细胞结构特点构特点营营 养养方方 式式是否自是否自由运动由运动对刺激对刺激的反应的反应有细胞膜、细胞质、细胞有细胞膜、细胞质、细胞核；没有细胞壁、叶绿体、核；没有细胞壁、叶绿体、液泡。液泡。有细胞壁、细胞膜、细胞质、有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。细胞核、叶绿体、液泡。异养。以现存的有机物异养。以现存的有机物为食。为食。自养。本人制造有机物。自养。本人制造有机物。能自在运