大学《教师职业道德》试题库及答案

1、著名教育家 提出：教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂和 最神秘的。”收藏A.爱因斯坦B.斯宾塞C.夸美纽斯D.罗素回答错误！正确答案：C提出：美德出于知识，知识是一切德行之母的是：收藏A.马克思B.恩格斯C.苏格拉底D.柏拉图回答错误！正确答案：C教育财富蕴藏其中指出，人们要求教师既要有技能，又要有： 收藏A.公正意识B.爱心C.道德D.献身精神回答错误！正确答案：D 教育最根本的立足点是： 收藏A.服务性B.公正性C.育人性D.服务性回答错误！正确答案：C教师职业劳动的持久性特点表现在： 收藏A.劳动手段B.劳动过程C.劳动成果D.劳动任务回答错误！正确答案：B我国最早的教育专

2、著是 收藏A.大学B.学记C.论语D.朱子语类回答错误！正确答案：B美国学者在 一书中提出了教育要促进学生发展的指标体系 收藏A.我们共同的未来B.民主主义与教育C.不让一个儿童掉队D.教育的未来回答错误！正确答案：B教师进行道德行为选择的内在力量是： 收藏A.道德理想B.道德信念C.道德规范D.道德意志回答错误！正确答案：B论资本主义教育和教学的作者是： 收藏A.凯洛夫B.克鲁普斯卡娅C.彼得罗夫D.加里宁回答错误！正确答案：C江泽民同志提出依法治国、建设社会主义法治国家的目标是在: 收藏A.1993 年B.1989 年C.1992 年D.1990 年回答错误！正确答案：C教师职业劳动的育人

3、性表现在： 收藏A.劳动任务B.劳动目的C.劳动成果D.劳动过程回答错误！正确答案：B道德他律机制的核心是：收藏A.道德教育B.道德影响C.道德评价D.道德修养回答错误！正确答案：C抑郁情绪任其发展最终会导致： 收藏A.抑郁症B.偏执C.分裂症D.依赖回答错误！正确答案：A教师职业生涯的 是指教师推出教学岗位后的一段时期。 收藏A.职前期B.职业消退期C.职业离岗期D.职业挫折期回答错误！正确答案：C率先开了中国大学教师有组织地进行教师道德修养先河的是: 收藏A.魏源B.鲁迅C.梁启超D.蔡元培回答错误！正确答案：D教师职业道德评价的外在形式是指：收藏A.社会舆论B.传统习俗C.内心信念D.他

4、人评价回答错误！正确答案：D著名教育家在和教师的谈话中提出，公正应该给一个人及其周围的人们带 来利益。收藏A.苏霍姆林斯基B.赞可夫C.陶行知D.马卡连柯回答错误！正确答案：A在我国，最早提出 良心”范畴的是：收藏A.孟子B.孔子C.庄子D.老子回答错误！正确答案：A提出 有教无类”著名教育思想的是：收藏A.孟子B.韩愈C.孔子D.荀子回答错误！正确答案：C提出 闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”是:收藏A.孟子B.荀子C.庄子D.孔子回答错误！正确答案：B把教师职业生涯分为八个时期是治美国学者： 收藏A.米特尔曼B.费斯勒C.马斯洛D.杜威回答错误！正确答案：A教育作为一种职业活动，

5、开始于我国的： 收藏A.战国时代B.夏朝时代C.商周时代D.春秋时代回答错误！正确答案：D提出 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺, 七十而从心所欲，不逾矩。”是：收藏A.孟子B.老子C.庄D.孔子回答错误！正确答案：D将课程改革作为我国基础教育改革的重要内容的是：收藏A.2 0 0 0年B.2 0 0 1 年C.2 0 0 7 年D.2 0 0 6 年回答错误！正确答案：A教师从教的动力来源是：收藏A.热爱学生、诲人不倦B.终身学习、严谨治学C.以身作则、为人师表D.献身教育、爱岗敬业回答错误！正确答案：C教师进行正确的自我评价的前提是：收藏A.道德意志B.自律意

6、识C.他律意识D.道德规范回答错误！正确答案：B在第 届国际心理卫生大会上明确提出了心理健康的概念。 收藏A.B.C.D.四回答错误！正确答案：B在道德评价中，当动机和效果不一致的时候首先要看： 收藏A.手段B.动机C.效果D.目的回答错误！正确答案：C慎独”作为教师职业道德修养的重要方法，出自： 收藏A.道家思想B.墨家思想C.儒家思想D.法家思想回答错误！正确答案：C在国际上广泛引用的美国人本主义心理学家马斯洛的心理健康标准提出于: 收藏A.2 0世纪年代B.20世纪50年代C.2 0世纪6 0年代D.20世纪30年代回答错误！正确答案：B吾日三省吾身”出自：收藏A.中庸B.论语C.大学D

7、.礼记回答错误！正确答案：B提出：教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育状况和亿万青年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。收藏A.关于进一步加强改进师德建设的意见B.基础教育课程改革纲要（试行）C.关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见D.中华人民共和国教育法回答错误！正确答案：C终身教育的观点提出于：收藏A.20世纪80年代B.20世纪60年代C.20世纪90年代D.20世纪40年代回答错误！正确答案：B在道德评价中， 善良意志”主要表现的是： 收藏A.动机论B.效果轮C.动机效果统一论D.目的论回答错误！正确答案：C青年在选择职业时的考虑的作者是：收藏

8、A.列宁B.马克思C.恩格斯D.斯大林回答错误！正确答案：B内心道德法庭”通常是指：收藏A.良心B.义务C.公正D.权利回答错误！正确答案：A广义的职业生涯是指从职业呢八公里的获得、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。收藏A.职业认识B.职业信念的培育C.职业理想的树立D.职业兴趣的培养回答错误！正确答案：D道德行为评价的标准是： 收藏A.意识B.美丑C.善恶善恶、D.好坏回答错误！正确答案：A 提出可持续发展概念的是： 收藏A.学会生存：教育世界的今天和明天B.我们共同的未来C.论终身教育D.世界全民教育宣言著名思想的是:回答错误！正确答案：B 提出 国将兴，

9、必贵师而重傅 收藏A.王夫之B.韩非子C.朱熹D.荀子回答错误！正确答案：D”这句名我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫的回答：热爱儿童 言出自：收藏A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯回答错误！正确答案：B见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自：收藏A.礼记B.大学C.春秋D.论语回答错误！正确答案：D传统社会将人的一生划分为三个部分：上学、工作和: 收藏A.退休B.培训C.创造D.再就业回答错误！正确答案：A 教师心理健康的基础是: 收藏A.角色自我认同B.良好的个性品质C.改造环境的能力D.和谐的人际关系回答错误！正确答案:愉快地胜任教学、自我成就感不断增强，这些表明教师专业

10、能力有较大提高、 的职业生涯已处于： 收藏A.职业稳定期B.热情与成长期C.能力构建期D.离岗前期回答错误！正确答案: 情绪困扰主要包括: 收藏A.不安B.冷漠C.自责D.焦虑E.抑郁回答错误！正确答案: 个性心理特征主要包括: 收藏A.气质B.世界观C.动机D.理想E.性格回答错误！正确答案：A B C D E教师职业道德教育的说理疏导法主要有: 收藏A.双向交流型B.自我教育型C.单向影响型D.情感陶冶型E.榜样示范型回答错误！正确答案：A C D E师范生的专业社会化可以分为： 收藏A.成熟发展期B.探索适应期C.能力构建期D.职业消退期E.稳定成长期回答错误！正确答案：A B C E教

11、师公正主要体现在以下方面： 收藏A.赏罚分明B.一视同仁C.爱无差等D.因材施教E.办事公道回答错误！正确答案：A B C D E 和自我评价相比，他人评价的特点主要有： 收藏A.及时性B.客观性C.真实性D.可信性E.主观性回答错误！正确答案：B C教师职业道德评价的外在形式主要有以下内容构成: 收藏A.社会舆论B.他人评价C.良心D.内心信念E.传统习俗回答错误！正确答案：A B E互敬互谅、建立和谐的人际关系应该做到 收藏A.尊重不同学科教师的劳动B.不同年龄之间的教师相互学习C.虚心向同一学科的教师学习D.尊重持不同观点的同事E.善于团结所有同事回答错误！正确答案：A B C D E教

12、师幸福主要表现在以下几个方面： 收藏A.有限性B.物质性C.精神性D.集体性E.无限性回答错误！正确答案：C D E邓小平提出的培育 四有”新人的四有是指 收藏A.有道德B.有理想C.有纪律D.有文化回答错误！正确答案：A B C D社会舆论的功能主要有： 收藏A.制约功能B.评价功能C.监督功能D.内化功能E.自我评价回答错误！正确答案：A B C教师职业劳动的艰巨性主要表现在以下几个方面: 收藏A.人际关系B.劳动内容C.劳动对象D.知识传授E.劳动过程回答错误！正确答案：B C E教师能力的技术方面包括以下几个内容: 收藏A.专业技能B.交际技能C.个性D.动机E.智谋技能回答错误！正确

13、答案：A B E传统习俗的主要特征有： 收藏A.历史性B.民族性C.地域性D.易变性E.群众性回答错误！正确答案：A B C E以下表达符合 慎独”思想的是： 收藏A.严于律己B.社会监督C.自我监督D.自律E.吾日三省吾身回答错误！正确答案：A D E教师心理健康的标准主要有以下内容： 收藏A.较强的适应能力B.和谐的人际关系C.正确的教师角色意识D.健康的教育心理环境E.优良的个性品质回答错误！正确答案：A B C D E表达了了我国古代优良师德传统的内容有： 收藏A.热爱教育B.诲人不倦C.虚心求教D.学而不厌E.言传身教回答错误！正确答案：A B E老年教师在职业发展中应该解决好的主要

14、问题: 收藏A.自满还是谦逊B.停滞还是前行C.亲近随和D.乐观凝重E.平和还是偏颇回答错误！正确答案：C D一个具有良好的职业道德品质的教师应该具备以下基本素质： 收藏A.职业使命感B.智慧的成熟性C.高度责任感D.坚定的道德观E.处事德果敢性回答错误！正确答案：A B C D E注重细节是增强教师职业道德修养坚实的基础。符合这一思想的有: 收藏A.谨慎不苟B.自我反省C.防微杜渐D.静思己心E.积善成德回答错误！正确答案：A B C D E教师对学生的示范作用主要表现在： 收藏A.调整B.熏陶C.控制D.影响E.启发回答错误！正确答案：A B C D E苏霍姆林斯基认为一个合格的教师应该具

15、备：收藏A.渊博的知识B.精通教育学C.崇高的情操D.精通心理学E.热爱孩子回答错误！正确答案：A B C D E教育可持续发展的含义包含以下内容：收藏A.教育机制的有限性B.教育机制的法律性C.教育素质平等性D.教育机制的满足性E.教育机制的动态性回答错误！正确答案：A B D E个性倾向主要包括：收藏A.需要B.兴趣C.信念D.能力E.动机回答错误！正确答案：A B C D E20世纪90年代联合国科教文组织提出教育发展的支柱纲要包括以下内容: 收藏A.学会生存B.学会创造C.学会共处D.学会求知E.学会做事回答错误！正确答案：A B C D E中年教师职业道德修养的主要内容：收藏A.自信

16、豁达B.专业美感C.不断进取D.提升专业化水平E.制定职业规划回答错误！正确答案：A B C D E新的中小学教师职业道德规范的核心是：收藏A.严谨治学B.廉洁从教C.爱岗敬业D.为人师表E.钻研业务回答错误！正确答案：A B C D E和义务内涵相近的概念有：收藏A.使命B.权利C.任务D.职责E.权力回答错误！正确答案：A C D参加工作初期的青年教师在职业发展方面面临的主要问题有: 收藏A.现实适应B.能力提高C.终身学习D.团队融入E.角色确立回答错误！正确答案：A B C D E肯定情感主要包括以下内容： 收藏A.郁闷B.喜悦C.憎恨D.烦躁E.欣赏回答错误！正确答案：B E和法律相

17、比道德在调整人与人关系的过程中表现出如下特点: 收藏A.他律性B.局限性C.自律性D.稳定性E.广泛性回答错误！正确答案：B C E自卑的主要表现有： 收藏A.谨小慎微B.敏感多疑C.角色错位D.否定自己E.悲观失望回答错误！正确答案：B C D E和法律相比，道德的依靠力量主要是： 收藏A.暴力机关B.风俗习惯C.社会舆论D.内心信念E.良心回答错误！正确答案：B C D E从人类的活动领域来划分，道德的类型主要包含以下内容: 收藏A.职业道德B.家庭美德C.社会公德D.落后道德E.进步道德回答错误！正确答案：A B C动机的表现形式主要有: 收藏A.理想B.愿望C.兴趣D.目的E.效果回答

18、错误！正确答案：B C D构成教师职业道德品质的内容有: 收藏A.职业道德意志B.职业道德情感C.职业道德认知D.职业道德权利E.职业道德行为回答错误！正确答案：A B C D E欧洲中世纪的教会教育的典型特征是: 收藏A.信仰主义B.实用主义C.权威主义D.功利主义E.禁欲主义回答错误！正确答案：C D E在我国古代典籍中，明确提出廉洁从教的有: 收藏A.晏子春秋B.礼记C.教育论D.大教学论E.汉书回答错误！正确答案：A B E教师职业生涯的主要特征有： 收藏A.工作对象差异性强B.终身学习和进步C.职业生涯漫长而平静D.无明显的生涯阶梯E.师生年龄差距逐渐增大回答错误！正确答案：A B

19、C教师职业道德的作用主要便现在： 收藏A.导向作用B.调节作用C.促进作用D.教育作用E.榜样作用回答错误！正确答案：A B C D E对日本以后的1887年日本第一任文部大臣森有礼制定的师范学校令中规定的 师范教育产生深远的影响：收藏A.信爱B.信任C.威严D.顺良E.公正回答错误！正确答案：A C D教师良心在教育实践中的主要表现有： 收藏A.道德评价B.道德责任感C.道德修养D.道德控制E.道德教育回答错误！正确答案：A B C D E马克思主义幸福观的实质是：收藏A.创造与享受的统一B.个人幸福与社会幸福的统一C.物质幸福与精神幸福的统一D.创造与索取的统一E.集体主义和个人主义的统一

20、回答错误！正确答案：A B C D以下哪些内容是孔子的著名教育思想： 收藏A.学而不厌B.因材施教C.有教无类D.青出于蓝而胜于蓝E.古之学者必有师回答错误！正确答案：A C E新世纪我国教师职业道德建设的总体目标： 收藏A.着力解决师德建设中的突出物问题B.提高教师的职业道德水平C.积极推进师德建设工作改进创新D.树立正确的教师职业理想E.提高教师的思想政治素质回答错误！正确答案：A B C D E人格障碍又叫病态人格，使之伴有精神整张的人格适应缺陷。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师荣誉是指社会对教师的教育教学行为的内在价值作出的肯定性评价 收藏A.错误B.正确回答错误！正确

21、答案：A儒家把道德作为追求的最高价值，以道德圆满为乐”，以道德沦丧为 耻收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师的职业道德追求往往表现出有己到群的层次性。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B社会舆论的内容非常丰富，有政治舆论、经济舆论、道德舆论等。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A孟子对教师职业道德的论述形成我国第一个教师职业道德的规范体系。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A作为一种无形的精神力量，道德评价包含着一定的社会价值和道德取向。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B 社会评价是社会对教师的教育行为的道德判断，它构成教师道德素质形成的内 在环节。

22、收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教师良心是指教师在教育实践中对自身所承担的权利的正确认识和深刻体验而 形成的一种内心信念。收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师职业道德教育对教师队伍素质起决定作用。收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教育的本质是促进人的身心发展。收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教师角色认同是指社会对教师所从事的专业行为的认识和接受。收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A良好的评价环境和舆论氛围是教师职业道德评价顺利进行的客观基础 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A和西方相比，在我国古代伦理思想中义务概念使用的较多。 收藏A.错误B

23、.正确回答错误！正确答案：A人格不成熟、情绪不稳定、反映过于强烈是依赖型人格的主要表现。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B我国是德建设的总体目标是：造就忠诚与人民教育事业、为人民服务、让人民 满意的教师队伍。收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A我国教师职业道德的规范体系在封建社会基本形成。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B当今国家间综合国力的竞争主要体现在经济和军事实力的较量。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：教育之没有情感，就没有爱，。没 有爱，就没有教育。收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B19世纪末到二次大战前美

24、国盛行以实用主义教育理论为核心的现代教育理论。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B心理定势是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾 向。收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A西学东渐”是我国近代教育的典型特征。收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师职业道德品质的形成要经过行为依从、心理认同和自觉行为三个阶段。 收藏A.错误B.正确教师职业道德认知是教师职业道德品质形成的思想基础。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师良好的师德修养是实现教育目标的根本保证。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教育民主化首先是指师生关系的民主化。 收藏A.

25、错误B.正确回答错误！正确答案：A强调教师的社会责任，忽视从业者的个人价值是现代教师角色定位的不足之处。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B青年教师的职业道德培养以务实和立志为中心内容。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B西塞罗是西方教育史上第一次真正从职业道德高度认真探讨教师职业道德问题 的教育家。收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A以身作则、为人师表是教师从教的动力来源。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A从社会发展的角度看，个人利益应当是道德评价的根本标准。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A高雅的生活品味是健康生活情趣的核心，也是高尚道德情操的重要

26、体现 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教师职业劳动的成果往往表现出持久性的特点。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B忠于人民的教育事业原则是教师职业道德原则的核心内容。 收藏A.错误B.正确心理咨询是介于医疗和思想教育之间的一种职业性的帮助和顾问行为。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师职业道德的高层次性是由教师职业劳动过程的复杂性决定的。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A个性所表现的是个人的独特风格，它包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A学生学习的模仿性和向师性决定了教师职业劳动的示范性。 收藏A.正确B.

27、错误回答错误！正确答案：B依法执教、廉洁从教师能否形成教育合力的关键因素。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教育公正有利于实施素质教育，推进教育教学改革。 收藏A.正确回答错误！正确答案：AB.错误回答错误！正确答案：B在道德教育中，道德情感比道德认识具有更大的稳定性和动力性作用 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B幸福能力是指对幸福的感受力和创造力。 收藏A.错误B.正确回答错误！正确答案：A教师高尚的道德品质应以形成良好的道德行为系目的。 收藏A.正确B.错误回答错误！正确答案：B教师职业生涯是指教师从事教育教学工作的全过程。 收藏A.错误B.正确回答错误!正确答案：A1.

28、 我国教师职业道德有哪八个要素构成？答：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教 师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个 要素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式目前在我国，作为教师都会学习的一门课程就是教师职业道德，学习教师职业道德难道仅仅就只是教师背和记一些定义含义意义就算达 到要求了吗？对于此，请谈谈你的见解。答：十年树木、百年树人”。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授 业解惑，更是人们心灵的导师，我们学习不仅仅是背和记一些定义含义就算达到 要求了，还要

29、自觉去进行修养学习，提高自己的教师道德素质，我简单的从以下 几个方面谈谈我的看法。一、对职业崇高性的认识：1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育， 高素质的教育需要高素质的教师；所以我们要不断地提高自己的素质。2、对幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成 就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提 高、进而获得社会给予经济上的肯定、 有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改 变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；二、要起到模范遵守职业道德规范：1、严格做到：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书

30、育人、为人师表、终身学 习。2、同时要榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、 信誉示范。三、制定自己的职业规划：1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、 有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、 充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。四、努力提高职业道德修养：1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要2、师德：主要体现在三个方面：1）、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表 扬少批评、公正对

31、待每一个学生。2）、责任心3）、为人师表五、不断提高职业技能：1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不 同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。以上是我学习教师的职业道德的理解和体会。1. 目前在我国，作为教师都会学习的一门课程就是教师职业道德，学习教师职业道德难道仅仅就只是教师背和记一些定义含义意义就算达到要求了 吗？对于此，请谈谈你的见解。答：十年树木、百年树人”。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授 业解惑，更是人们心灵的导师，我们学习不仅仅是背和记一些定义含义就算达到 要求了，还要自觉去进行修养学习，提高自己的教师道德素质，我简单的从以下 几

32、个方面谈谈我的看法。一、对职业崇高性的认识：1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育， 高素质的教育需要高素质的教师；所以我们要不断地提高自己的素质。2、对幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成 就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提 高、进而获得社会给予经济上的肯定、 有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改 变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；二、要起到模范遵守职业道德规范：1、严格做到：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学 习。2、同时要榜样示范：实事求是、严谨

33、治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、 信誉示范。三、制定自己的职业规划：1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、 有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、 充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。四、努力提高职业道德修养：1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。2、师德：主要体现在三个方面：1）、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表 扬少批评、公正对待每一个学生。2）、责任心3）、为人师表五、不断提高职业技能

34、：1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不 同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。以上是我学习教师的职业道德的理解和体会。我们经常会看到这样的新闻：某某老师惩罚学生。关于惩罚，学生和 老师各执一词。学生认为老师惩罚自己侵犯了自身的权利， 给自己身 心造成伤害，老师认为惩罚学生就是为了能让学生更好的成长。 没有惩罚的教育就是不完整的教育吗？请结合你所学知识和自身实际，谈谈你对教育和惩罚的理解答：惩罚是一把双刃剑，能育人也能毁人。用好则峰回路转，柳暗花 明，用不好则事与愿违，甚至山穷水尽。很多人不提倡惩罚教育，顾 虑也就在此。 惩罚教育中应注意的问题（一）实

35、事求是 学生犯错误 的原因往往很复杂，班主任在处理学生的错误时切忌感情冲动， 更不 要不分青红皂白地惩罚，而应首先冷静地分析学生不良行为的原因， 进行全面深入的调查，弄清事实真相，再决定是否惩罚，如何惩罚。讲清道理，使犯错误的学生对教师的处理心服口服，惩罚必须让受罚者心悦诚服，这样才能使其从内部控制自己的行为，从而达到自我教（二）让学生了解为什么受惩罚班主任老师在惩罚学生的时候，必须育的目的。（三）罚要及时 及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体 验更深，能使他们更清楚地看到错误造成的后果。延迟的惩罚和处 理会因事过境迁而使学生忘记， 淡化错误行为，惩罚意义也不大。教 师对学生的错误行为不能听之任

36、之，等到学生的错误行为造成危害后 再来“揭伤疤”，“算总帐”这样易使学生产生情绪上的反感和对立， 不利于学生从思想上认识错误和改正错误。（四）对事不对人 惩罚是否定学生的不良行为，而不是否定学生本人。要把惩罚限制在学生 的不良行为上，就事论事，如不准逃学、不准讲脏话、不准打人，不 准拿别人的东西等。避免“我讨厌你”、“你把我的脸都丢尽了”等伤 害性语言，也不能让学生感到老师内心对他的冷淡、轻蔑的态度。（五）寓教于罚对犯错误的学生实施一定的惩罚，是教育和管理学生 的必要手段，但必须清醒认识到，惩罚仅仅是一种手段，教育才是目 的。任何形式的惩罚，都应蕴含丰富的教育内容。班主任对犯错误的 学生，万不

37、可罚不择法、罚而无度、为罚而罚、以罚代教。要避免抓 住学生的错误不放，上纲上线，穷 追猛打，“痛打落水狗”式的批评。 （六）惩罚要依法办事惩罚必须以校纪校规为依据，必须与班规相符 合，而班规要求全班同学民主讨论确定，这样的“惩罚”已不是来自 教师的“铁腕”，而是来自包括教师和学生在内的集体意愿。 这样做, 犯错误的同学容易接受，不会认为是老师对他过不去，同时还可以培养学生的民主意识和法治精神。（七）惩罚后要引导学生对错误行为造成的后果进行补救如学生动手打人，班主任除批评外，还要让学生向对方赔礼道歉，造成伤害的要赔偿损失，挽回在对方身上造成的有害影响，这样可以培养学生对自己的行为后果负责的好品质

38、。 二、 现代教育呼唤高明的惩罚 高明的惩罚，不是罚站、罚抄、罚打扫卫 生、罚跑操场等等，更不是简单粗暴的无视学生自尊人格的“出洋相”、“整人”。高明的惩罚者总是针对不同的时间、场合、错误程度以及 违纪者个性特点等，机智灵活地选择不同的惩罚方式，并努力将惩罚 教育的副作用降到最低限度。高明的惩罚，有时可能表现为风刀霜剑， 有时它又会是极富人情味的。总之，育人是一个复杂的系统工程，需要教师不断学习，不断提高，努力做到十八般武艺样样精通。没有 一种方法是适用于所有学生的。当正面教育难以奏效时，我们要勇敢 地拿起惩罚这支利剑1. 教师道德的特点有哪些？答:从教师的社会责任来看，师德具有全局性；从教师

39、的社会地位来看， 师德具有超前性； 从教师职业及个人素质来看， 师 德具有导向性；从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。2. 简述教师的职业纪律。 答:教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点:要有教师意识并不断强化这种意识 ; 认真学习教师职业纪律的有关规定 ; 在教育劳动中恪守 教师职业纪律 ; 从一点一滴做起 ; 虚心接受批评， 勇于自我批评， 善于 改正错误。3. 教师职业良心的含义是？其具体要求是？答:教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊 道德责任感和道德自我评价能力。

40、具体要求是:克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。4. 教师职业道德强化的意义是 ?答:一、加强教师职业道德建设，有利于提高教 师素质 二、加强教师职业道德建设， 有利于提高教师的责任感 三、加强教师 职业道德建设，有利于推动社会精神文明建设1.在当代，请结合实际，谈谈我们需要什么样的师德观答:在我国社会转型时期，由于受市 场经济大潮的影响， 社会上出现了人心不古、 物欲横流、 拜金主义甚嚣尘上的倾向。受其熏 染，少数教师以功利主义思想对待事业和工作，甚至把个人主义、拜金主义作为价值取向。 有的教师以等价交换的原则对待工作，斤斤计较， “给多少钱、 教多少课” ；有的教师热衷于 有偿家教，捞

41、“外快” ；有的领导和教师在保送大学生、研究生和评选“三好”生、优秀班 干部及评奖等方面，利用职权谋取个人好处；有的学校为了“创收” ，乱摊派、乱办班、乱 招生、乱发文凭、乱收费等，致使学校这片净土也沾染上铜臭气，出现腐败现象。教师追求 物质利益， 希望自己的生活更美好， 是无可厚非的，但要树立正确的利益观，正确地看待金 钱和利益。我们并非一概地排斥“利” ，而是反对唯利是图、见利忘义的行为；主张见利思 义，仁中取财，义中取利，利以义取，也就是采用正当的手段，追求正当的利益，靠自己的 双手和知识，在党和国家政策、法律允许的范围内，勤劳致富。尽管“安贫乐教”不再是当 代教师的唯一价值取向，然而，

42、求富叛道、见利忘义也是人民教师所鄙视的。一、在充满竞争和努力实现教育现代化的当代社会， 要教育和引导教师更新观念， 树立以身立教的职业 观。 以身立教， 即要求教师具备对职业无限热爱的赤诚之心、 执著追求的精神和良好的职 业素质，立足于教育岗位，成就事业，实现人生价值。二、教师对职业的态度和追求，是基 于其对教师这一职业的认识。 教师以身立教， 不但要有较高的职业追求和职业素质， 而且还 要有良好的职业道德人格。教师的道 德人格， 是通过个人职业活动的行为方 式，反映出与一定社会文化相符合的高尚 品质和职业道德，体现出在一定社会中地位与作用的统一。道德人格是一个人做人的尊严、 价值和品格的总和

43、。教师的职业理想人格是道德人格在其职业劳动中的具体体现三、与时俱进的发展观 为适应我国市场经济体制建立、信息技术发展、知识传递方式变革、素质 教育推进， 特别是教育要面向世界、 面向未来、面向现代化的发展要求，学校的师德发展观 教育成为一个新的课题。 为此，要教育和引导教师树立与时俱进的发展观， 锻造品德， 更新 观念，积极进取，在业务上勤奋学习、勇于探索、不断创新，也只有具备良好的道德素质、 业务素质和心理素质， 才能应对时代发展的挑战。 四、 平等互爱的师生观 教师教学的对象是学生，师生关系是教师要面对和处理的最基本的关系。师生关系处理得恰当与否，在一定程度上决定着教育的成败。因此，师生观

44、教育是师德观教育的重要内容。人类文明的发展是一条绵延不断的长河，人类教育的实践是一个不断创新的过程。师德教育亦要与时俱进，从教师实际出发，不断更新教育内容，以使师德境界不断升华，师德建设不断深入。2.作为教师，你幸福吗？请结合在这门课中你所学到的知识并联系你自己平常工作的实际经验，谈谈你对教师幸福论的理解。答：十年树木、百年树人”。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授 业解惑，更是人们心灵的导师，我们学习不仅仅是背和记一些定义含义就算达到 要求了，还要自觉去进行修养学习，提高自己的教师道德素质，我简单的从以下 几个方面谈谈我的看法。一、对职业崇高性的认识：1、重要性认识：建设国家需要高素

45、质的人才，高素质的人才需要高素质的教育， 高素质的教育需要高素质的教师；所以我们要不断地提高自己的素质。2、对幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成 就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提 高、进而获得社会给予经济上的肯定、 有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改 变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；二、要起到模范遵守职业道德规范：1、严格做到：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学 习。2、同时要榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、 信誉示范。三、制定自己的职业规划：1、

46、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、 有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、 充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。四、努力提高职业道德修养：1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。2、师德：主要体现在三个方面：1）、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表 扬少批评、公正对待每一个学生。2）、责任心3）、为人师表五、不断提高职业技能：1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不

47、同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。以上是我学习教师的职业道德的理解和体会教师应该在哪些方面树立良好的师表风范总体上讲，树立良好的师表风范应做到以下两个方面：一是内在美，二是外在美。一、内在美。内在美是指人的内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体 体现，所以内在美也叫心灵美。 它包括人生观和人生理想、 思想觉悟、道德情操、行为毅力、 生活情绪、文化修养等。正确的人生观和人生理想， 高尚的品德和情操，丰富的学识和修养， 构成一个人的内在美。内在美反映人的本质，也体现社会美的本质。作为教师，教书育人， 内在美是首为人师表的首要条件。二、外在美。外在美不是外表美，而是指

48、外在的言行举止要文明、衣着要得体。1、语言要文明，必须使用规范性的语言， 不能说脏话；2、举止要文明，必须举止有度，一举一动都要合乎职业道德规范的要求，要态度和蔼可亲、平易近人。3、仪表要文明，必须衣着得体，朴素整洁，美观大方，具有职业感，不穿稀奇古怪的服装。教师职业道德修养的途径和方法有哪些在新的教师职业道德规范的学习和贯彻中，非常强调加强修养，重视教师职业道德自我修养的途径和方法问题。途径方法对于每个老师来说不陌生，因为在实际工作中，一是教育行政部门经常提，还有就是教师有时候也很注重这方面。实际上，面向自我修养的途径是比较多的。但总的来看，我认为还是三个基本的方面，一个就是学习，自我学习，

49、学习是 一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。 还有一个途径，就是交流和探讨，与他人进行交流。与他人进行交流这 种方式是很重要的。因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去 体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的， 哪些是我们需要加以调整的。自我修养的途径，总体上可划分为这样三种，具体的在现实休养

50、中还会有很多，就靠我们自己去把握了谈到方法问题，从自我修养这个角度来看，自省、自讼、慎独、自警、自立方法都属于自我修养方面的。这是从我国传 统道德修养中产生的。 现行教师职业道德自我修养，很多人又谈到感悟、 体验、反思、审视。这些方法也是很可贵的， 特别是体验、反思，我觉得对老师自我道德修养来说尤为重要。当 然在现实中具体方式可各有不同，有的体验反思，往往习惯自我日记；有的在自身的活动中，一天或者一段时间对自身的教学活动、自我修养进行反思；有的可能从中意识到什么问题，下次避免。体验和反思较为重要，因为不管是国内还是国外，很多优秀的实践工作者，都很注重去体验、去反思。经常进行体验反思，会把对教育问题的思考引向深处，而不是停留在 表面的，口号性的，或者是官样文章上，就不是停留在要进行素质教育，要以新的观念统领课程改革，要新思想新思路，它不是这种的。它往往都非常具体，这种反思的出来的结论往往都非常有实际意义，能有力促进和提升教师的实际素养和能力。如苏联教育家苏霍姆林斯基，他是最关注和思考教育问题的，所以他关于教育的著述特别多，他的这些东西都是建立在对教育的思考，对教育的反思，包括对自我的反思之上的，因此他有