江西省铅山县、弋阳县高一语文上学期期中联考试题(含解析)

1、江西省铅山县、弋阳县高一语文上学期期中联考试题（含解析）江西省铅山县、弋阳县2016-2017学年高一语文上学期期中联考试题（含解析）考试时间:150分钟满分：150分一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成问题。刺客列传与游侠列传写的都是侠肝义胆、急人所难、为知己者死的侠义之士。他们最为可贵的是为了实现自己的人生价值而奋斗，不为名利而改变志节,不为权贵而放弃操守，在他们的心目中，“义"才是至高无上的。他们本着“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯,赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德”的为人准则，坚守自己的独立意志,即使付出生命的代价也无怨无悔。刺客列传

2、中以荆轲为代表的义士，思想境界虽有高下、阔狭之分，但他们视道义高于生命、“不爱其躯,赴士之厄困"的优秀品质令司马迁大加赞扬。豫让宁可让自己承受涂厕之辱、漆身吞炭之苦，也要采取他认为最正当的方式，不惜牺牲生命为智伯报仇；聂政为完成严仲子所托，最后竟“自皮面决眼,自屠出肠，遂以死”;荆轲为捍卫自己的尊严帮助燕太子丹刺杀秦王，而使自己走上了不归路。司马迁在游侠列传中这样表现朱家的侠义：“终不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之.振人不赡，先从贫贱始。家无余财,衣不完采，食不重味。”他“专趋人之急,甚己之私”的助人为乐精神已表现得淋漓尽致。而为了体现郭解的侠义，司马迁则不厌其烦地列举了数例。郭

3、解姐姐的儿子被杀害的事例，说明了郭解明善恶、辨是非的正直；邻里从傲视他到“肉袒谢罪”的改变，说明了郭解以德服人的豁达史记中的侠义之士是有着真正作为“人”的意义上的独立意志与高尚人格的.刺客列传中的义士，所作所为均是为报答知遇之恩。“士为知己者死”是他们最高的道德标准与行为准则。专诸与公子光、豫让与智伯、聂政与严仲子、荆轲与燕太子丹他们不是仆与主、臣与君的隶属或等级关系，也不是雇佣或利益交换关系，他们是平等的。专诸、豫让、聂政、荆轲等的壮举不是为了获利,也不是为了谋权，完全是因为他们得到了一份信任、一份赏识、一份重托，就因为这份厚重的情谊，他们愿意赴汤蹈火，他们明知走上的是一条不归路,却无怨无悔

4、，视死如归。游侠列传中的游侠,就是在社会底层的平民中敢于坚持自我、敢于对抗强权、敢于对抗卑鄙与丑恶的侠士与义士，他们因为不代表统治者，所以没有名分，故而被称作“游侠"。正因为如此,他们的意志不受名分与职责所限,当然也就没有了统治者意志的羁绊；他们的行为不因权势而改变,因为他们既不弄权也不接受权势的约束;他们的操守不因利益的诱惑而改变,因为他们“急人之难，甚己之私”。侠义之士的人格是独立的、高尚的，但在那样特定的历史条件下却因此而注定成为悲剧。刺客列传中的刺客,为报知遇之恩，便心甘情愿地去冒险.专诸受公子光所托去刺杀吴王僚。专诸的行刺行动是他高尚人格的悲壮表现.豫让、聂政、荆轲的刺杀行

5、动无一不是如此，他们的人生选择又是惊人的相同,原因就在于他们有着相同的人格基础悲剧人格。游侠列传中的游侠，他们没有显赫的权势，甚至所为有悖统治者的规矩，但却比为官者更坦荡磊落、重情重义。游侠“其行虽不轨于正义”，是与传统的礼法、虚伪的道德相对抗的表现；“义不苟合当世”,是绝不为了官爵俸禄而改变个人的品格、操行的坚守。而这样的游侠,其所作所为却偏偏是违犯当时的法律法规的。可见，游侠们高尚的人格、独立的意志与统治者的专制统治相违背，这也注定了他们的人生悲剧，其人格注定是悲剧人格。郭解为御史大夫公孙弘所害就是一个有力的证明。（选自史记侠义之士的独立意志与悲剧人格，有删改）1 下列关于史记中对“侠义之

6、士"的表述,不正确的一项是（）A.侠义之士具有侠肝义胆、急人所难、能为知己者死的精神。他们不自我夸耀，不轻易改志节，不放弃操守。B.侠义之士奉行言必信、行必果、不惜死的为人准则.他们有着真正作为“人”的意义上的独立意志与高尚人格。C.游侠们高尚的人格、独立的意志与统治者的专制统治相违背，这注定了他们的人生悲剧，其人格注定是悲剧人格。D“士为知己者死”是侠义之士的最高的道德标准。在他们眼里,道义和生命总是都一样珍贵，他们为报答知遇之恩视死如归。2 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A游侠列传中的游侠,如专诸、豫让等，虽没有权势，但他们坦荡磊落、重情重义，不为名利而改变志节，不受

7、权势约束。B.从朱家的急人所难而不矜其功的处世方式，足可以看出朱家是一位“专趋人之急，甚己之私”的助人为乐的侠士典型。C.侠士、义士的人格是才立的，也是高尚的，有着相同的人格基础，但在那个特定的历史条件下却注定了他们的人生悲剧.D.荆轲为捍卫自己的尊严帮助燕太子丹刺杀秦王，他明知走上的是条不归路，却无怨无悔，在死亡面前大义凛然。3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A“济穷救急”是游侠之“义"，“报答知遇之恩”是刺客之“义”。他们对道义的尊崇得到了司马迁的极力赞扬。B.游侠没有显赫的社会地位，没有名分，但他们却坚持自我、敢于对抗现实中的卑鄙与丑恶，他们不代表统治者，代表的

8、是社会底层的平民。C.侠义之士的思想境界都非常高，专诸、豫让、聂政、荆轲、朱家等人对当时社会的道德风尚，以及现代人的思想觉悟都有很大的影响。D.游侠“其行虽不轨于正义”“义不苟合当世”的所作所为与当时的统治阶级的法律法规是相违背的，这是他们不受统治阶级欢迎的原因。【答案】1 D2 A3 C【解析】1- # -江西省铅山县、弋阳县高一语文上学期期中联考试题（含解析）试题分析：D项“道义和生命都一样珍贵”错，第二段说“他们视道义高于生命”。考点：理解文中重要概念的含义.能力层级为理解B。2.试题分析：A项，“专诸、豫让”是刺客列传中的刺客，而不是游侠列传中的游侠。要根据两部书“狭义之士”的区别来判

9、断，不能混淆。所以选A。考点：筛选并整合文中的信息.能力层级为分析综合C.3.试题分析：“侠义之士的思想境界都非常高”说法错误，文中第二段有“思想境界虽有高下、阔狭之分”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合Co二、古诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成问题.（9分，每小题3分）张安世字子孺，少以父任为郎.用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事.后购求得书，以相校无所遗失。上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸

10、以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。”大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之.安世闻之，惧不敢当。请闻求见，免冠顿首日：“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。"上笑曰：“君言太谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？绝勿复为通。有郎功高不调，自言，安世应曰：“君之功高，明主所知.人臣执事，何长短而自言乎！”绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁，安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱，而士无所

11、进，论者以为讥。"安世曰：“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐之？”其欲匿名迹远权势如此安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋纬，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被病，朕甚闵之.虽不能视事，折冲万里，君先帝大臣，明于治乱，朕所不及，得数问焉，何感而上书大将军、富平侯印？薄朕忘故，非所望也！愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。”安世复强起视事，至秋薨。天子赠印绶，

12、送以轻车介士，谥曰敬侯。（选自汉书？张安世传）4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.用善书给事尚书。用：因为。B.其人来谢，安世大恨恨：遗憾C.绝勿复为通.通：通报，举荐D.是以能殖其货殖：增加5.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）A.君而不可,尚谁可者因人之力而敝之B.尝有所荐,其人来谢吾其还也C.虹延寿求出补吏不者，若属皆且为匹虏D.以女世笃行，光亲重之四;无礼于晋，且贰于楚也6.下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，张安世把书中的内容详备地写出来，皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。B.

13、霍光死后，有人奏请皇上让张安世接任大将军之职。张安世得知此事，不喜反忧，向皇帝极力推辞。C.张安世身兼选贤拔能的大权，这本是能给他带来利益的肥差，可他却从不让被提拔的人知道是他荐举的结果。D.张安世对家人的要求尤其严格。儿子为光禄勋，他认为父子俱为显贵，不宜同朝为官，便请求将儿子调离京城做北地太守。7.翻译下面两句话。（10分）（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（5分）（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（5分）【答案】4. C5. D6. D7. （1）如果使郑国灭亡对您有好处，那么我怎么敢来劳烦您呢？8. ）派遣士兵把守关隘的原因，是防备其他的盗贼进来从而发生意料之外的事。【解析

14、】4.试题分析：文言实词要通过句子的具体语境进行判断。本题中C项“绝勿复为通”的大意理解是“于是跟这个人断绝了关系，不再跟他来往”，可知"通"的含义是“交往、往来"。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B.5.试题分析：D项两句中“以"都是连词“因为”的意思，A项前句“而”是连词，表假设，如果；后句“而”是连词，表转折，去黑B项前句“其”是代词，这；后句“其”是副词，表商量语气，还是。C项前句“为”是介词，替；后句“为”表被动.考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解Bo6.试题分析:D项“便请求将儿子做北地太守”有误

15、，原文是“上以为北地太守”。考点：归纳内容要点，概括中心意思.能力层级为分析综合C.7.试题分析：文言翻译要先确定句子得分点，要依据语境补充省略成分，要调整特殊句式的语序。本题涉及的得分点有（1）“亡”使动用法，使之灭亡；“有益于君”状语后置句，对您有好处；“执事”您。（2）“所-5 -江西省铅山县、弋阳县高一语文上学期期中联考试题（含解析）以"表原因;“出入”偏义复词，单指进来；“非常"古今异义词,意料之外的事.考点:翻译文中的句子.能力层级为理解B。文言翻译:张安世表字子孺，年轻时因父亲关系做了郎官。因擅长书法而供职尚书，尽心尽力于职责，例行假日没有外出过。皇上巡视河东

16、，曾经丢失三箱书,下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容,把书中的内容详备地写出来。后来悬赏征求找到了那些书,用来校对没有什么遗漏的.皇上认为他的才能不同一般,提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。汉昭帝即位，大将军霍光执掌政权,因为张安世品行忠厚,霍光亲近重用他。过了一段时间，天子下诏书说：“右将军光禄勋张安世辅佐政务，担任宿卫,严肃恭敬，从不怠慢，十三年了，都能康乐安宁。信任亲人任用贤人,是唐虞时代的治国原则，封张安世为富平侯.”大将军霍光死后几个月,御史大夫魏相密奏皇帝说:“车骑将军安世侍奉孝武皇帝三十多年,忠心诚信谨慎厚道，勤于国事,他是国家的重臣,应该加封他的地位，让他做大将军

17、。”皇帝也想任用他.安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。于是，前去拜见皇帝，摘掉官帽叩头说：“我实在是认为自己的才能不足以做这样的高官,接替大将军霍光的职位,恳请您稍加哀怜，来保全我的性命。”皇帝笑着说:“你说的太谦虚了.如果你不能够胜任这一职务，还有谁能够胜任呢！”安世再三推辞没能成功。曾经有所推荐，那人来道谢，安世非常遗憾，认为推荐贤良，介绍有才能的人，哪里有私人感谢的道理？于是跟这个人断绝了关系,不再跟他来往。有个郎官功劳很大，官职得不到升迁，自己找张安世谈起这事，张安世回答说：“您的功劳大，英明的皇上是知道的。臣下是供职的，有什么功劳大小可以自夸呢！”拒绝了，没有答应.没多久，郎官果

18、然升迁了。莫府长史升了官，安世问他自己的过失.长史说：“将军是皇帝的股肱之臣,但是没有推荐士人，谈论此事的人都瞧不起您。”安世说：“皇帝贤明，对于臣子中的贤与不贤分得很清楚，我修养自己罢了,怎么能够了解士人并推荐呢?”他要隐藏名声疏远权势就是这样。张安世自己发觉父子地位尊贵显耀,内心很不安，就替儿子延寿请求外出做官，皇帝让他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地万户，然而自己穿着黑色粗厚的丝绸，夫人自己纺织绩麻，七百家奴，都有手艺活做，在家里经营产业，经常积蓄细微的财物,因此能够不断增加财产,比大将军霍光还富有。天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。元康四年的春天，张安世

19、病，呈上报告归还侯爵,请求退休。皇帝回复说：“将军年事已高且疾病缠身，我非常同情。即使不能够主持事务，用谋略和智慧克敌制胜，你是先帝是重臣，擅长治乱之事,我比不上你,所以多次征求你的意见，是什么怨恨让你想要上书归还大将军、富平侯的官印呢？今速求去，是待朕不厚，而忘旧恩，这不是我所希望的啊！希望将军多吃点饭，找医生看看，安心养神，来辅助我.”安世又勉强主持事务，到秋天去世。皇帝赠给他印绶，用战车和武士为他送葬，谥号为“敬侯”。（二）古代诗歌阅读（11分）中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根.石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】本诗作于柳宗元被贬

20、永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。8 .这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（5分）9 .结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了什么感情？（6分）【答案】13 .这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，（2分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（1分）营造了凄清、寂寞的意境。（1分）14 .以动衬静。诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀。（4分。答出“以动写静”或“反衬”给1分，简单分析得1分；感情理解准确，答到关键词“孤独、愁苦

21、、寂寞、郁悒、无人理解”等给2分。另：如果答出借景抒情，以空旷寂寞之景，衬托作者谪居中孤寂的情怀得2分）【解析】13.试题分析：回答本题，学生应从意象入手，由意象分析意境，由意境推知诗人的情感。按照这样的思路，这句诗选用的意象有白露、寒月、疏竹、水声。这些意象共同营造的是凄冷的氛围。处于这样氛围中的诗人内心应是谪居是的孤独。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d14.试题分析：“石泉远逾响”，一个“逾”字，更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫."露""月""泉"&q

22、uot;鸟”这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀。考点：鉴赏诗歌的表达技巧.能力层级为鉴赏评价D评价诗歌的思想内容和作者的观点态度.能力层级为鉴赏评价Do（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，,正是危急存亡之时。（2）至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰“,”（荆轲刺秦王）（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，

23、,。（徐志摩再别康桥）【答案】（1）今天下三分益州疲弊；（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还；（3）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。【解析】试题分析：名句默写需要学生对散文诗歌名篇进行理解记忆，回答问题时要准确表达，不能出现错字.因此要对易错字特别关注到。如本题中的“疲弊、萧萧、兮、斑斓”等易错字要特别注意其正确的书写。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。四、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）温顿列车二战爆发前，尼古拉斯温顿，这个普通的英国人组织了8列火车，将669名犹太儿童从纳粹占领的捷克斯洛伐克送往英国，使他们与集中营和死神擦身而过。近7

24、0年过去，这些“温顿儿童”及其子孙，约有6000人因温顿而得以存活于世。这位英雄也因此被誉为“英国辛德勒”。1938年，29岁的温顿受朋友之邀，新年前夕临时取消去瑞士滑雪度假的计划，改道前往布拉格。25万刚从德军占领的苏台德地区逃出来的难民挤在这座战争阴云笼罩下的城市里。很多犹太父母自知难逃厄运，想用最后一点力气把孩子送到安全的地方。温顿成立了专门负责救助儿童难民的办公室，从早到晚接待前来登记孩子信息的犹太家长们，而后马不停蹄地游说各国当局接收这些孩子。只有英国同意接收这些小难民，但要求温顿必须为每个犹太儿童在英国找到愿意收养他们的家庭后，政府才会同意颁发签证。“这些犹太难民儿童是希特勒的眼中

25、钉.我决定试着帮他们办理前往英国的通行证。我想，如果你所做的事本质上合理，就一定能办到。”温顿制作了一批印有孩子们信息的小卡片,假期结束回国后一个一个落实收养家庭，不仅办下了签证，还为每个孩子募集到了50英镑的旅费。1939年3月14日,两名志愿者在捷克组织，温顿在英国接应，载着脖子上系着标明身份号码的犹太儿童的第一列火车悄悄从布拉格出发。次日,德军进入捷克首都。签证迟迟不到,温顿开始伪造入境文件，从3月到8月,先后8列火车载着669名犹太儿童逃出地狱。第9列火车没能跑过德国的闪电战。1939年9月1日清晨4时40分，德军闪击入侵波兰,原定于当天出发的列车在边境被截下，直接改道去了索比堡集中营

26、的毒气室。“那一天,250个家庭等候在利物浦大道上，结果等到的却只有失望。如果火车能够提前一天出发，结局将完全不同。”时隔多年提及此事，温顿依然为没能再快一点而懊悔不已。1 5万名捷克儿童在二战中丧生,“温顿儿童"们基本再也没有见过自己的父母。当身后的祖国变成人间地狱时，这669个“勇敢的求生者”走下温顿列车，在异国他乡开始陌生的生活.多年后，捷克总统赞扬温顿给了捷克的孩子们“最好的礼物”：获得生命和自由的机会。然而整整50年间，温顿没有对任何人提及此事。“和战争本身比起来，战前的一切都不值一提了。”温顿过后说道，“我不是故意保密我只是没说而已。"在失去父母半个世纪之后，当

27、年获救的“温顿儿童"们发现自己的“再生父亲"尚在人世,从此，温顿多了很多白发苍苍的孩子.2009年,温顿100岁时，孩子们沿着当年的路线，4天后抵达伦敦利物浦火车站,温顿早早地在车站等，与他们长时间相拥而泣，场面极其感人。拉克索娃终于见到了自己的“老父亲”，可是人人都往温顿身边挤，她好不容易握到了他的手,吻了一下，准备的礼物一直没有机会拿出来：那是一幅木雕的小版画，上面是一列正穿越欧洲地图的火车,从捷克到伦敦,从东到西。- 7 -江西省铅山县、弋阳县高一语文上学期期中联考试题（含解析）被救儿童难民维拉吉辛是战后定居于英国的作家，她所著的童年的珍珠就记叙了那段历史。她说：“与

28、温顿见面，拥抱他，感谢他,是我生命中最激动人心的时刻之一。他拯救了我们这一代捷克犹太人中的大多数。”捷克总统米洛什泽曼在给温顿105岁生日的贺信中写道：“你的生命因众多原因而非比寻常。”他的故事感动了所有人，这个不苟言笑的倔老头却把如潮水般涌来的赞誉归结为自己活得太久了,“在今天看起来可能挺伟大，可我当时做的时候真没觉得怎么样。”他不喜欢被称为“英国辛德勒”,认为自己当时没遇到什么危险，在捷克避开盖世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。这位世纪老人常说：“一切在理论上可能的事，就是办得到的事,只要你当它是一回事,并决意去实践它。”（有删改）相关链接温顿爵士的功绩上世纪80年代

29、就已被广为传颂。2015年7月1日,被誉为“英国辛德勒”的尼古拉斯温顿爵士在医院因呼吸系统衰竭温然长逝，享年106岁。奥斯卡辛德勒，德国商人，德国战争时期，利用雇用廉价的犹太人做工，保护了上千名犹太人的生命，这些人占波兰全部存活犹太人数量的一半左右。他用战争期间赚来的金钱买下一个个必遭集中营厄运的犹太人：卓斯纳、维恩、罗斯纳、费佛堡、费雪、夏法、伍兰克、霍洛维兹（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A辛德勒是德国商人，温顿是普通的英国人，他们都在战争时期保护了众多犹太儿童,而温顿被誉为“英国辛德勒”。B.第9列温顿火车没能跑过德国的闪电战，1.5万名捷克儿童被截下，直接改

30、道去了索比堡集中营的毒气室。C.温顿给了孩子们获得生命和自由的机会，孩子们在温顿百岁时，从英国各地赶来与他见面，拥抱他，感谢他。D.拉克索娃终于见到了自己的“老父亲”，但人人都往温顿身边挤，她准备的礼物童年的珍珠一直没有送出。E29岁的温顿受朋友之邀，新年前夕临时取消去瑞士滑雪度假的计划，改道前往布拉格,开始了拯救行动。（2）温顿为什么不喜欢被称为“英国辛德勒”？请结合材料，分析原因。（6分）（3）温顿常说:“一切在理论上可能的事，就是办得到的事,只要你当它是一回事，并决意去实践它。"为了拯救孩子，他做出了哪些“实践”？（6分）（4）捷克总统米洛什泽曼称赞温顿：“你的生命因众多原因而

31、非比寻常。"你认为有哪些原因？请结合材料，试作分析。（8分）【答案】（1）BE（2）他认为自己只是做了应该做的事；他认为自己当时没遇到什么危险,在捷克避开盖世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。（每点3分,其他答案合理也可）（3）放弃假期，改道布拉格；成立了专门负责救助儿童难民的办公室，登记孩子信息，游说各国当-8-江西省铅山县、弋阳县高一语文上学期期中联考试题（含解析）局接收这些孩子。为每个犹太儿童在英国找到愿意收养他们的家庭.温顿制作印有孩子们信息的小卡片，办下了签证，为每个孩子募集到了50英镑的旅费。先后8列火车载着669名犹太儿童逃出地狱.（每点2分，答出3

32、点给满分。其他答案合理也可）（4）他的国际人道主义精神（对生命的珍爱）；他的无私奉献；他的勇敢无畏；他谦虚低调，淡泊名利；他的坚韧、实践；他的正义感，对战争的痛恨之心.（每点2分，答出4点给满分.其他答案合理也可）【解析】（1）试题分析：A项，“他们都在战争时期保护了众多犹太儿童”表示不准确。C项，“孩子们在温顿百岁时，从英国各地赶来与他见面”不准确,原文说“温顿100岁时,孩子们沿着当年的路线,4天后抵达伦敦利物浦火车站”,不一定是从英国各地赶来；D项，“她准备的礼物童年的珍珠一直没有送出”错，原文没有说明。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D.（2）试题分析：依据

33、“这个不苟言笑的倔老头却把如潮水般涌来的赞誉归结为自己活得太久了，在今天看起来可能挺伟大,可我当时做的时候真没觉得怎么样.'他不喜欢被称为英国辛德勒'，认为自己当时没遇到什么危险，在捷克避开盖世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了”的表述,可以概括出他不喜欢被称为“英国辛德勒"的原因。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C. 3）试题分析：为了拯救孩子，温顿做出的“实践”有放弃休假，改道布拉格;成立了专门负责救助儿童难民的办公室，从早到晚接待前来登记孩子信息的犹太家长们,而后马不停蹄地游说各国当局接收这些孩子;制作了一批印有孩子们信息的小卡片，假期结

34、束回国后一个一个落实收养家庭,不仅办下了签证，还为每个孩子募集到了50英镑的旅费；两名志愿者在捷克组织，温顿在英国接应，载着脖子上系着标明身份号码的犹太儿童的第一列火车悄悄从布拉格出发。签证迟迟不到,温顿开始伪造入境文件，从3月到8月，先后8列火车载着669名犹太儿童逃出地狱。把这些内容进行概括分条陈述即可。考点：筛选并整合文中的信息.能力层级为分析综合C. 4） 4）试题分析:捷克总统米洛什?泽曼之所以称赞温顿“你的生命因众多原因而非比寻常",因为他对生命的关爱，对战争的痛恨，对自己所做出的壮举的低调等等多方面的原因.如“温顿成立了专门负责救助儿童难民的办公室，从早到晚接待前来登记

35、孩子信息的犹太家长们,而后马不停蹄地游说各国当局接收这些孩子”；“我不是故意保密我只是没说而已”；“他的故事感动了所有人，这个不苟言笑的倔老头却把如潮水般涌来的赞誉归结为自己活得太久了”。学生也可以就自己的理解进行解读，只要言之成理即可.F。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究12.下列词语中加线的字，读音完全正确的一项是（）A.冰愚_（xi6）主练（gan）猝不及防（cd）叱匡网云（Cha）B.坍世（p1）浸渍（jin）屋息以待（Bing）电后未有（g6ng）C.创负（chuang）度目（cheng）忸，也;安（nf）引匹向歌（hang）D.罡堂（long）刀纹（zti）

36、长歌（dang）挥斥方&qiu）【答案】D【解析】试题分析：A项“叱咤”的“咤"应读作“zha”；B项“亘古”的“亘”应读作“g6n”；C项“瞋目"的“瞋”应读作"chen".考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记Ao13.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.纽扣楹联剑拔弩张胆战心惊攻城略地-15 -B.惆怅瓦菲奋笔疾书举一反三绿草如荫C.斑斓作揖书生意气陨身不恤提要钩玄D.落漠机缘暗然神伤天伦之乐迥乎不同【答案】A【解析】试题分析:B项“绿草如荫”应写作“绿草如茵”；C项“陨身不恤”应写作“殒身不恤”；D项“落漠”应写作“落寞”

37、；“暗然神伤”应写作“黯然神伤”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。14.下列各句中加点词语的使用，正确的一项是（）（3分）A.电视剧恰同学少年以毛泽东的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B.登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃.C.夕阳下流淌的康河，波光澈舞，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。D.徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的.【答案】D【解析】试

38、题分析；双项.风华正茂”不能用来修饰“学习不姓活B项望文生义一指点江山”的意思是评说国家大事JC顶灯栩栩小吐”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，本句对象使用错误.。项“望其项背"望见他的颈项和后背。比喻赶得上，多用于否定句卬。本句使用合适力考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。15.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A.哈尔滨工业大学举办了名为“校园最美笔记”的评选活动，三名同学的课堂笔记被校博物馆收藏，一同与学界泰斗们当年的学习笔记展出。B.在人口增速放缓、老龄化日益迫近的新形势下.保证高素质、高质量劳动力人口增加，是我们延续人口红利期、提升经济社会建设质量的

39、关键.C.主管部门本着鼓励原创为原则，没有直接断掉网剧的活路，在出品方对内容进行“优化处理”后，网剧可以重新上线。D.当前我国已进入全面建成小康社会，既面临着许多可以大有作为的重要战略机遇，也面临着矛盾叠加、隐患增多的严峻挑战。【答案】B【解析】试题分析：A项语序不当，应将“一同”移到“学界泰斗当年的学习笔记”后面。C项句式杂糅，“本着为原则”杂糅。D项成分残缺，“进入”缺少宾语，可在“小康社会”后加“的决胜阶段”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E.16.下面一首沁园春上阙打乱了顺序，排列顺序正确的一组是（）（3分）蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。费十年灯火，读书读史，四方奔走，

40、求利求名。夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。一曲狂歌，有百余言，说尽一生。A.B.C.D.【答案】B【解析】试题分析：本题考查对词牌为沁园春上阙的排序。如此学生可以依据自己学过的毛泽东的沁园春长沙的顺序进行排序。从内容上看，句总括“有百余言，说尽一生”；句“四方奔走，求利求名”是前半生；句"蹭蹬归来，闭门独坐”是后半生；句紧承句“赢得穷吟诗句清”。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）他人指正,吾必改之。_m.错误是不可避免的,百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你（2）.“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤.正是他（3）,使得阿里巴巴蒸蒸日上。【答案】人无完人，金无足赤人生的美玉添姿增彩有过必改，善听人言的品质【解析】试题分析：本段文字论述的是他人的批附旨正是对自己的不断完善。第一空，由后文的“错误是不可避免的，百密必有一疏”的提示可知，要补写的内容与之相似，金无足赤人无完大。第二空，别人的指正是一把刻刀，为你雕刻出一个越来越完美的自己。第三空，正是马云正确看待了他人的批判指正，才有了阿里巴巴的兴旺发展。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜