(人教新课标)一年级语文下册《语文园地六》教案

1、（人教新课标） 一年级语文下册语文园地六教案语文园地六课型综合几课2课题时1、要引导学生自己发现， 在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、“我会读” 要求读的 12 个词语和“读读背背”学习要求背的现代诗 祖国多么广大。强调让学生目标自己读，张扬学生学习的自主性。3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。重：我会读”要求读的 12 个词语和“读读背背”教学要求背的现代诗祖国多么广大 。重难难：引导学生发现汉字规律，自己小结识字方点法，学习自识字。教具生字卡片、挂图准备第（1）课时1、要引导学生自己发现， 在

2、探究和发现中学会学习学习，并体会发现的快乐，激发学习目标的兴趣和愿望。第 9页2、“我会读” 要求读的 12 个词语和“读读背背” 要求背的现代诗 祖国多么广大。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。重：我会读”要求读的 12 个词语和“读读背背”教学要求背的现代诗祖国多么广大 。重难难：引导学生发现汉字规律，自己小结识字方点法，学习自识字。活活动动方式设计过教意图程师学生一 、 完教成 我 发学现过程1、先让学生自己观察，比较，发现 三 组 字 的 规律，再运用这一规律认识五个生字。2、在观察的基础上鼓励学生说说探索的过程，教师要多鼓励增强让 学 生 讨论，看看各自 有 什 么新的发现。可

3、 先 让 学培养学生观察能力及发现新知的能力。二 、 完成 日 积月累其成就感。3、三组字用绿，红，蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”，“ 加一笔”，“加两笔”三种识字方法。4、自编识字儿 歌，认识五个生字。如：广字头上去一点，厂厂厂；日字中间下一竖，甲甲甲； 日 字 中 间 穿 一竖，申申申；字形小魔术：“口” 字家两笔，能变成什么。生读一读，再 引 导 学生辨一辩， 让 学 生 自己 去 找 出每 组 中 两个 字 的 相同 点 和 不同点，从中去 感 悟 规律，发现规律。教师总结 “ 减 一笔”，“加一笔”，“加两笔”三种识字 方 法 。 学 生 以 小组 形 式 自读生字， 体会 识

4、 字 方法。启发学生边读边 想象，读出对祖国的热爱之情2、“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同小组互读。3、“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北同一季 节 不 同 的 景色，告诉学生我们的祖国多么广大。1、 “我会读”通过学生自读， 帮助 学 生 巩固生字， 积累词汇。教学 时 可 采用 游 戏 来认 读 。 方法：分小组开 火 车 采用横着， 竖着，倒着几种 方 式 读书 中 的 词语，看哪组读得准， 认得快。指 导 背 诵时，小组合作 一 人 一句，连句开火车背诵； 可 四 大 组开 火 连 句背诵，第 （ 2 ） 课 时学习1 完成

5、口语交际及展示台中的任务。目标教学重：完成口语交际及展示台中的任务。难：完重难成口语交际点活动教过学程过程 一 、 完成 口 语交际。活动方式设计教意图师学生题目是“怎样过 六 一 儿 童节”。二 、 比比 谁 最快1、分两个层面练说：一是交流在幼儿园是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。2、 教师总结学生发言，每组代表记录下本小组的发言内容，制订出在小学的第一个“六一”节活动规划，然后全班展示，评比。是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学展示，可 先 在 小组内讨论； 小 组 派 代表 说 说 你最 开 心 的一 个 “ 六一”是怎么度过的； 你希 望 怎 么过 在 小 学的 第 一 个“ 六 一 ” 节。会 的 同 学培养学生的口头表达能力和交际能力指导学生学习音序查字法。一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。完成练习。当 小 老 师教大家， 在同 学 都 学会 了 之 后开展竞赛， 比 比 谁 最快。主祖尝藏作业总种设计áá（）