识字6教学设计 (2)

1、识字6教学设计汊涧小学 杨家慧一、谈话导入师：小朋友，夏天就要到了，天气也渐渐变热了！还记得以前在夏天的夜晚，你们和家人是怎样度过的吗？生1：爸爸做了菜，我们把桌子放在外面，在外面吃晚饭。生2：我和爷爷、奶奶一起吃大西瓜。（生笑）师：看来小朋友们都很喜欢夏天。今天，老师带你们去农家小院里乘乘凉，好吗？生（齐）：好！（出示图片）师：在这个农家小院里你看到了什么？生1：我看到了爷爷、奶奶。生2：我看到了星星、萤火虫。 师：想知道这幅图里的故事吗？今天我们就一起来学习生齐：识字6（板书：识字6）【联系学生已有的经验，将学生带入学习的情境之中，在对话交流中初步体验夏夜的美好，调动学生学习的兴趣，为学生

2、积极主动学习做好情感铺垫。】二、学习韵文师：夏天的景色令人回味，最难忘的还是那夏夜美丽的星空，瞧！（播放音乐，幻灯出示星空图）师：你们看星星在对我们眨眼睛呢，伸出小手一起数生：1、2、3、4、5师：数得清吗？生：数不清。师：那老师送你们一个词语“繁星”，（生读）师：什么是“繁”？生：就是多得数不清。师：谁能读出星星的多？（生读）师：这星星一闪一闪的看起来怎样？生1：星星看起来亮晶晶的。（出示“亮晶晶”）师：它们美吗？星星亮吗？谁来读？（生读）师评价：听你的朗读，老师好像真的看到了那亮晶晶的小星星。师：这真是一个美好的夜晚。（出示：夜晚）（师指读，生读）师：谁能把这行韵文连起来读。（生读）师：边

3、读边想象夏天夜空的美丽，你们一定能读得更好。（生再读）师：试试用其中的一个词语说一句话。生1：夏天的夜晚真美啊！生2：夜晚的繁星亮晶晶！师：星星又多又亮，（板书：星星），它们还有很多有趣的名字呢，你们看（出示：牵牛 织女 北斗星）（指名读，齐读）师：认识它们吗？（生摇头）（出示夏季星空图，介绍牛郎织女星）师：这就是牵牛星和织女星，关于它们，还有一个美丽的神话故事呢。（师讲述牛郎织女的故事。）传说天上有很多仙女，他们相约来到凡间游玩，其中有个仙女特别美丽而且织布的本领特别大，她的名字叫织女。她喜欢上凡间的一位放牛的小伙子牛郎，他们在人间结成了夫妻，还生下两个可爱的宝宝，过着非常幸福的生活。可是这

4、件事情被天上的王母娘娘知道了，她非常非常生气，亲自到凡间来抓织女。可怜的牛郎只能用扁担挑着两个孩子去追，就在牛郎快追到织女时，王母娘娘从头上拔下发簪在牛郎前面划了一道银线，一条又宽又长的银河就出现了，牛郎织女只能隔着银河遥遥相望，十分可怜。善良的喜鹊知道后，它们相约在每年的七月初七在银河上架起一座鹊桥，这样牛郎和织女就能一年见上一次面。后来人们为了纪念牛郎和织女，把天上的两组星星命名为牛郎星和织女星。牛郎星也叫牵牛星。师：听了这个故事，谁能读好这两个词语吗？生：（深沉地）牵牛 织女师：看来你被这个故事感动了。（生齐读）（出示北斗星图。）师：看，这是北斗星。师：数一数，北斗星座有几颗星星？生：七

5、颗。师：它们连起来像什么？生：它们连起来像一把勺子。师：小星星多有趣啊，谁来喊喊它的名字？（一生读）师：让我们再次深情地读一读：牵牛 织女 北斗星（生齐读）师：天上的星星真多啊！你能用这样的句式说一说吗？（出示：天上的星星真多啊，有 ，有 ，有 。）生：天上的星星真多啊，有牵牛星，有织女星，有北斗星。师：你还能说出其它星星的名字吗？生：天上的星星真多，有天王星，有海王星，有冥王星。生：天上的星星真多，有天狼星，还有北极星。北极星还可以给我们指明方向呢。【本环节重点进行了教学内容的重新组合，把课文的一、四行放在一起进行教学，因为这两行联系比较密切。第一行让学生从整体上感知夏夜繁星满天时的情景，第

6、四行具体感知其中几个耀眼的星星，通过多媒体让孩子认识它们，知道它们有趣的名字，告诉孩子那美丽动人的传说。】三、朗读体会（出示一、四行字串）师：今天我们一起走进了农家小院，欣赏了夏夜美丽的星空。今天的词语你都学会了吗？生齐：学会了。师：哪位小朋友自告奋勇地读给大家听一听？（一生读）师：大家一起读一读。（齐读，边读边放星空图。）师：夜晚的繁星多么迷人啊！把一、四两行韵文放入闪烁的小星乐曲中唱一唱，一定很好听，想试一试吗？（一生唱，齐唱。）师：老师听得都入迷了，小朋友们，看着这些闪烁的星星，你想说些什么？生1：星星，你可真美啊！生2：我想去摘下几颗星星来。生3：夜晚，满天的繁星亮晶晶的，真迷人啊！师

7、：星星美，你们想象得更美。四、学写生字师：今天美丽的星宝宝还给我们带来了一些生字呢！你会读它们吗？（出示生字：星、牵、织。）师：请一位小朋友来读一读。（指名生读）（课件突显“星”）师：生字宝宝“星”，小朋友准备怎么记呢？生：“日”加个“生”师：日就是太阳，那星星就是太阳生下的宝宝。师：仔细观察“星”，怎样才能写好“星”？生：日要写得扁一点，第八画竖在竖中线。（师指导书写“星”，生练写。）师：生字宝宝“织”又怎么记住它呢？生：绞丝旁加个“只”。师：大家想一想给“织”找个什么朋友呢？生1：织布生2: 纺织生3: 织毛衣（出示“牵”。）师：小朋友,你是怎样记住这个字的？生：“大“加秃宝盖加“牛”。师：谁能给牵找朋友？生1：牵手 生2：牵牛花 生3: 牵挂师：我们在写的时候要注意“牵”字上的“大”要扁一些，秃宝盖宽些。五、总结全文师：小朋友们