小学数学人教2011课标版一年级一年级下《找规律》

1、、 教材分析 此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年 级下册中找规律的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图 形和事物的变化规律， 还未抽象到数， 所以我在课堂中结合了多媒体 来辅助教学，让学生能在直观、 生动的学习环境中找出事物的变化规 律，根据发现的规律进行简单的判断， 培养学生初步的判断推理能力。 并能让学生在实践活动中找出事物的变化规律，渗透数学美的教育。二、教学目标1、知识与技能：通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规 律，会根据规律指出下一个物体。2、过程与方法：通过涂色，摆学具、活动，培养学生的动手能力， 激发创新意识。3、情感态度价值观：通过找生活

2、中的规律，让学生感受到数学就在 身边，对数学产生亲切感。 使学生在数学活动中体会的价值，增强学 习数学的兴趣。三、教学重点、难点、关键： 重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。难点：会运用 “规律 ”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 关键：通过找一找、画一画等、认识简单规律和创造规律，让学生掌 握重点，突破难点。四、教学准备教学媒体：多媒体课件。五、教学过程（一）、游戏导入、激发探究意识1、师：上课前老师为同学们准备了奖品小星星，要把它奖给善于思 考，积极发言，认真倾听的同学。同学们有信心吗？ 下面我们一起来做个游戏，老师来帖星星，你们来猜，猜猜看老师接 下来会贴出什么颜色的星星？请

3、你仔细一年级下找规律教学设计彭丽敏看。老师出示准备好的： “两颗黄星”，什么颜色？你猜，老师接着贴回事 什么颜色？一颗蓝星， 你猜对了吗？再贴 再贴，边出示边让学生猜， 下一颗会是什么颜色的星？2、师：刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是 后来小朋友们越猜越准。我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？ （生：他们是两颗黄星一颗蓝星，两颗黄星一颗蓝星，两颗黄星一颗 蓝星，生边说师边画虚线隔开。 ）3、师：你说得真棒，你们都是这样想的吗？（是）像星星这样2颗 黄1颗蓝，2颗黄1颗蓝. 这样的排列，我们就称之为有规律的排列（边说边板书规律） 。（二）、观察探究，感知规律生活中像这样的规律

4、， 有许多， 你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律，请同学们一起看大屏幕。出示课件 “找规律” 师：一群小朋友正在联欢呢，请你们仔细观察。画面里哪些事物的排 列是有规律的？是按怎样的规律排列的， 请同桌同学说一说， 看谁找 得多？出示课件 “联欢会 ”（1）同桌讨论联欢上的规律。（2）学生汇报：红旗的规律：红紫红紫红紫红紫 彩灯的规律：黄红黄红黄红黄红 花朵的规律：红绿红绿红绿红绿 小朋友队伍的规律：男女男女男女男女 3、教师小结，明确 “一组”的概念 师：刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律。 像灯笼这样一红一紫、彩旗的一黄一红、小花的一红一绿，和小朋友 队伍里的

5、一男一女， 以及我们黑板上的2颗黄星星1颗蓝星星，我们 都把他们叫做一组。（板书：一组，齐读：一组） 当我们找到图形排列的规律的时候， 只要找到一组是什么？在看一看 是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复） ，如果是我们就说他 是有规律地排列。4、小练习师：小朋友们真厉害，屏幕上的规律都被你们找出来了，那老师这里 还有几题，你还想找吗？（想）看谁有火眼金睛，能够很快找出来。1-2_3-（三）动手操作，画规律师：小朋友们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗？请你拿出作业纸和水彩笔， 画出你喜欢的规律，先想一想你想画怎样的规律，想好的小朋友可以 开始画了。1学

6、生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度 （画 好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）2汇报展示： （选几幅有代表性的）介绍自己的规律（或者其他同学 找规律，并说说下一个图形会是什么。）（四）课间休息，表演规律师：在我们生活中，有规律的节奏也能给人们带来美的享受，让我们 全体起立，听一听做一做视频拍手歌师：看来动作里也有规律，大家跟我来做动作，好吗？1拍手2下，拍肩两下2头部运动，前后左右3.拍手上上，下下，左左，右右师：做的真好，刚才同学们为什么学的这么快？（就是几个相同动作重复做下去）4.那你们能不能也创造一组这样的动作？（生展示） 师：真棒！动作里有规律， 生活中一些声音也是有规律的， 你相信吗？（课件演示：救护车，闹钟，流水）（五）探索实践，找生活中规律1、我们身边有好多东西是按规律排列的，你能说说吗？生1：我身上的衣服的花纹是有规律的。生2：班级桌椅摆放是有规律的。生3：我家地板上的瓷砖是有规律的。生4：马路上的斑马线也有规律的。2、 生活中也有很多的规律， 我们一起去看看 （课件出示生活中有规 律的事物：很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。 当出示春夏 秋冬时，师：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有 了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。（