小学教育管理过程中的传统文化教育

1、小学教育管理过程中的传统文化教育1 小学传统文化教育存在的问题小学教育是教育的启蒙阶段，做好小学教育工作能够为今后的深 入教育打下重要的基础。然而我国现阶段的小学教育依然存在一 些问题，虽然经过了一些改革并取得了成效， 但是在传统文化传 承这方面的教育依然缺少重视。1.1德、智发展的失衡：中国是一个拥有五千年历史文明的古老国家，这个国家一直都崇尚道德的修养， 在人类文化发展史上， 任何一个国家和民族都没有中华民族如此丰厚的道德文化遗产。从古代的仁义礼智信到当今的德智体美劳， 德育在璀璨的中华文 明始终占据着最为重要的地位。 然而应试教育的推行致使我国的 教育事业将工作重心放在学习成绩上，而忽略

2、了德育的教育。因此在新课改推行以后，德育教育越来越受到了教育界的重视。然而应试教育理念的影响十分深远， 使得当今的小学教育依然没有 扭转孩子道德缺失这个局面。 教育的本质不是知识的灌输， 而是 树立学生正确的人生价值观，培养学生对知识和真善美的追求。1.2合作意识薄弱：合作意识是个体在群体中生存的重要因素，是个体能够与周围社会群体和谐相处的最基本条件。虽然当今社会的竞争日益激烈，然而竞争并不能否认合作， 反而应通过一定范围内的合作来增加自己的核心竞争力。然而据调查显示，当今的小学生普遍存在合作意识薄弱、 团队精神萎缩的问题。绝大多 数小学生心中认为自己与其他同学之间的关系就是竞争关系，就是要比

3、其他同学考的分数高。 很多小学生在与人交往过程中， 自 我中心意识较为强烈，一切都要以自己为主，在与父母沟通中， 当与父母发生冲突或矛盾时， 只会一味的将责任推卸给父母， 听 不进去规劝。这说明中国传统文化中谦让、 孝顺的优良美德在小 学教育过程中有一定的缺失。1.3爱心淡化：爱心是人类情感中最为纯真善良的组成部分，是人类社会有序运行最为强大的约束力。宽容和爱心在人类成长 过程中起着十分重要的影响， 能够在关键时刻拯救心灵、 矫正人 生之舵，是构建和谐社会的重要环节。然而在当今的小学生中， 爱心和宽容发生了重大的缺失， 许多小学生都是家中的独生子女， 平时生活中通常都以自我为中心。 小学阶段是

4、学生自立意识和能 力培养的关键时期，我们的教育应培养学生对他人、对社会的爱 心宽容，让他们在今后的人生道路上可以宽容他人、坚强的面对挫折和委屈，培养他们坚毅的品格。2 加强小学管理教育中传统文化教育的策略2.1加强道德教育：道德是从文化修养中提炼出来的精粹，并不是明文的规定，而是人类长期生活中总结出的社会规则。 道德 教育肩负着传承传统文化的责任， 小学生的成长是成人和成才的 统一，不但要成才更要成人，因此人文教育和科学教育应是相辅 相成的。在中华传统文化中，教育的最初目标就是人文教育，是 文化传承的重要手段。道德品质的教育是人文教育中一个极为重 要的组成部分。道德思想的教育在长期的历史发展中

5、不断完善不 断丰富，对社会具有深远的影响。例如，在中国传统文化中，有 许多教人向善的重要典故，“富贵不能淫、贫贱不能屈”的个人 情操、“天行健，君子以自强不息”的建议品格、“先天下之忧而忧”的胸襟等等，都是中华传统文化的精粹，也是教育小学生十 分有意义的人文教材。因此，在小学教育管理过程中，应将这些 中华民族的闪光点不断的渗透给学生，使学生从小受到传统教育 的熏陶，帮助学生在成才的同时更要培养学生成人。2. 2结合小学生实际情况深化传统教育：小学生正是个人意识形成的阶段，在此期间，传统教育的深化需要切实从小学生的实 际情况出发，掌握小学生的情感发展历程， 将具有深远影响的文 章引入到小学语文教

6、材中， 以此来弘扬我国的传统文化。 同时不 忘结合现代文明，使学生在接受现代科学知识的同时深刻了解我 国的传统文化精髓，这样才能培养学生德智体美劳全面发展，为社会输送品德优良、知识丰富的综合性人才。2.3加强社会实践：随着新课改的推行，教材中的许多内容都 已经编入了与传统文化息息相关的内容， 许多小学生都能够熟练 背诵传统文化中的经典文章，然而，学生的社会实践能力不足， 不能够将这些传统文化经典篇章中所讲述的内容与实际生活联 系起来，因此要将理念和实践相结合。例如为了弘扬孝道，教师 可以让小学生回家帮父母做些力所能及的家务等等， 并将这些感 受写进日记本中， 以帮助学生培养孝敬父母、 谦让他人的传统思 想。3 结论综上所述， 随着新课改的不断深入， 我国的传统文化教育越来越 受到广大教育者的重视， 并在教育的各个阶段深入推行。 虽然传 统文化教育的渗透过程中还存在一些问题， 但