小学教师德育论文范文三篇

1、小学教师德育论文范文三篇（篇一）标题：温润童心博爱至善十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无 悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声 音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我 怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成 为我生活中不可缺少的一部分。做好人样子的理想，奠定了我做一名优秀教师的基石身为人师，我热爱我的职业，在工作中总能想在前，干在 前。我担任年级组长，成为了北师大新课程教材教改实验的首批实 验教师，在我的带领下. .我们年组凝聚力强，连年被评为校优秀年 组，并被区教研室评为优秀教研组！作为一名党员，在*猖撅活动时，

2、我积极配合社区党委开展 了多次学习宣传活动，用科学社会主义和实际事例来说服、教育群 众并定期帮助社区更换宣传栏；参加社区党员献爱心活动；参加义务 劳动；并为社区老年人业余舞蹈队帮忙查找乐曲，编排舞蹈和化妆。 在叫响我是共产党员活动中，我主动向沈阳市希望工程力、公室申 报，资助康平学生单丹；*年 5 5 月，我以全校最高票数获得了 3%3%张 工资的机会，但我却把别人梦寐以求的机会让给了老教师！我时刻以党员的标准要求自己，为人要真诚，讲团结，讲协作，有奉献精神，真心关心同事和他人，多年来，在学校各项评比中，我都名列 前茅，有极好的口碑。家长信赖我，学生喜欢我，同事拥护我，领 导信任我。我要做一名

3、思想素质高、品行修养好、工作有创新、积 极上进的年轻教师。做一名出色班主任的使命，促使我担当起育人的重任身为班主任的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己 是一名教师，对工作始终本着下列原则：耐心，百折不挠；细心，察微知著；爱心，发自肺腑；乞易已，苛于律己；平常心，甘 于奉献。班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、 中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生 我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮 淘气的孩子我肯定他们。蹲下身来看孩子 是我做班主任工作的准 则，尤其是对待 特殊 的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱， 去帮助。我放下架子，走

4、到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所 在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习 基础差的情况，我采取课上教新课之余补旧知，全面出击和个别辅导，重点突破相结合的方法。在长期抗战加灵活多变的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。对于父母离异的单亲孩子，我研究了很多书籍，为他们打开 心结，我曾经把班里所有的离异父母请来，召开了一个座谈会。会 上我真诚地对家长说：我没有资格评判什么，但是作为孩子的老 师，希望不要把你们婚姻的失败变为孩子幸福的终结。应该让它成 为另一种幸福的开始，不要认为孩子小，他们也会思考。与其让他 们在迷茫中寻找答案，跃不振，不如把谜底揭晓，教会他们正视生 活

5、。无论将来他们成为什么样的人，也应该让他们用正常、乐观、 健康的心态去面对人生。希望你们能与孩子好好交心，或写一封 信，公开表达你们的爱和困惑。我在班级也召开了班会， 会上我介绍了一些单亲孩子成功的 事例，又列举了一些虽家庭完整却生活在孤独寂寞中孩子的心声。 孩子长大了，有的说：老师，我们应当互相关心，互相帮助。有的 说：我要做一个坚强乐观的孩子。我想：当他们与父母畅谈后，会 对幸福有更深刻的认识。教育艺术的本质不在于本领，而在于唤醒、激励、鼓舞和以 学生发展为本。目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人 的关心和尊重，缺乏协作精神。我就布置作业让学生为父母、亲人 倒杯热茶，为母亲

6、打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的 辛苦。在三八节五一节和母亲节时，通过让学生写感恩信，召开以 妈妈我想对您说世上只有妈妈好我心中永远的母亲幸福在妈妈的怀 抱中为题的主题班会，并以邀请家长们参加等多种方式，让同学们 讲述妈妈关爱自己的动人往事，表达对妈妈艰辛的无尽的感激。班 会上，学生争先发言，宣读自己的感恩信，这样不仅能激发学生的 孝道之心，而且可以培养学生的向上精神。学生以各种形式表达了 对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了，懂事了。 有一位家长说：听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心 里很温暖，很欣慰，很满足。此外，我还在班级中进行爱的教育， 增强学生的爱国主

7、义情感。并通过对传统美德的目的的研究和指导 激发学生潜在的积极性、 主动性， 去认识自己、 完善自己、 发展自 己，把自己的命运紧密地和民族的发展、国家的富强联系在一起。 教育学生，从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民 族的人。每当有老师带病上课时，我会利用课间向学生说明老师的 病情，让学生多一份关心，增进师生感情，让学生学会关心别人。 孩子的天是家长和教师撑起的，我可以自信地说：我撑起了教师该 撑起的那一片蓝天。做一名优秀教师的信念，激励我站在教学改革的前沿，自我 学习，不断提升。为了进一步提高教育教学能力， 提高自身的教学修养和教学 素质，我还利用业余时间进修了大专、本科和研修

8、生课程。邮购了 大量书籍。订了许多教育刊物，经常还把自己看到的好文章复印下 来作为年组学习的材料，现在大约能有几本书厚了。为了不让自己 只满足于埋头琐事，变成一台永不停息的教学机器，给大脑留有足够的思考空间，通过自身的不断反思来积淀智慧，我坚持一学期写 一本教学杂记。又备课，又带班，工作到深夜是家常便饭，经常夜 里打完点滴，第二天就照常去上班，无奈的家人对我的执着也是无 能为力。真是 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。自己洗脑，潜心教研。在教育改革发展中， 对教师教育教学能力提出了新的更高的 要求，当今的教师还应是科研型的教师。作为骨干教师，要发挥一 位优秀教师的主观能动性，敢于站在课改的前沿吃

9、第一口螃蟹。校本教研的开发和参与式校本培训使我对自己的教学观念、 行为设计理念都产生了更深刻的审视。我率先投入到培训与研讨之 中，在合作与交流中和同事们吸纳彼此的教育资源 . .以使自己的业务 能力更完善。(4)(4) 走出课堂，实现学科整合，并让书本知识走进生活。我 设计了三年级学生综合实践活动，进行市场调研，了解新产品，感 受生活中的新发现，真正实现了学科的开放化和生活化，沈阳日 报辽沈晚报华商晨报纷纷进行了报道。十几年教育工作让我得到了锻炼， 今后我会更加珍惜， 不断 进步，就为那一个誓言：我愿悲伤着学生的悲伤，幸福着学生的幸 福。(篇二)标题：爱与责任，让我们坚守讲台教师，在三尺讲台上

10、，日复一日，年复一年，用语言来播 种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。是爱与责任， 让学生体悟人生的意义，让学生感受到博大的胸怀和崇高的精神境 界。是爱与责任，让我们泪流满面。一位年过半百的女教师，在一 辆狂奔而至的小汽车面前，她毫不犹豫地用身躯护住路过的学生，从奔驰的车轮底下夺回了小朋友们的生命，而她却被车辆撞飞2525米远，用爱谱写了一曲生命的赞歌。她叫 *，是*省*市*小学有 近 3 30 0年教龄的一名普通教师。在生死之际，她毫不思索，毅然展开 双手奋不顾身保护学生，在她的心中，爱与责任早已扎根。是爱与责任，让我们信心倍增。 有这样一个人，他从繁华的城市走进大山 深处，用稚嫩

11、的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独。他，就是徐本禹， 他说：“我愿做一滴水/ /我知道我很微小/ /当爱的 阳光照射到我身上的时候/ /愿意无保留地反射给别人。”在他的努力 下，学校完成 3737 万元建校资金的筹集，新校舍已经动工修建。共有 3636 名志愿者在大水乡支教或考察，受捐赠的小学生达188188 人。是爱与责任，让我们坚守讲台。这里，没有鲜花和掌声，这里，没有权 势和荣耀，这里，只有淡泊，只有智慧和希望，千千万万个默默无 闻的耕耘者用他们伟大而平凡的行动，引导我们坚定地走下去。有这样一位老师，他在送学生看病的路上身受重伤，因为失血过多， 脸色苍白得一如雪白的床单，面对前来

12、探看他的同事，他说：“我 躺在这里，学生怎么办。”这是何等的胸襟，这是何等的关怀，是 爱与责任，让他忘了自己，他，就是西樵分校的高三毕业班班主任 罗亦生老师。 “随风潜入夜，润物细无声”，十佳班主任陈美珊老师，用她无私的爱，滋润着每一位学生的心田，用她温柔的臂膀， 陪伴了一届又一届的学生，是她，不知疲倦地引导学生鼓起人生的 风帆，这，难道不就是一支默默燃烧的“红烛”吗！“捧着一颗心来，不带半根草去”。也许清贫，也许无奈，无法割舍的是心灵 深处那份沉甸甸的爱与责任。教师，是人类灵魂的工程师，他们在 传递生命的火炬，他们在播撒希望的种子，他们在托起明天的太 阳。让我们坚守在这个神圣的岗位上，让生命

13、之树深深扎根在每个 孩子心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。（篇三）【内容提要】作为教师，最重要的是爱学生。教师要用真诚 的爱打动学生，用无私的爱感化、关爱差生；在宽严之中，显露真爱 在心灵沟通中，予以尊重，引导学生快乐学习、健康成长、全面发 展。【关键词】教师、学生、爱、宽严、健康成长、全面发展我曾经听我的同学（也是一名小学教师）说过关于他的一段求 职经历：招聘过程中，校方出了这样一道题：“如果让你选择，你是 先喜欢你的学生还是让你的学生先喜欢你 ？请选择并说明自己的理 由。”我的同学说他是这样回答的：“我希望我的学生喜欢我，但是 我必须首先喜欢我的学生！因为，作为教师，喜欢自己的学生是学

14、生喜欢自己的前提。”说到这里，你会怎样回答呢 ？我相信大家一定 是“仁者见仁，智者见智”了。但是，我在这里之所以把这个事例 讲出来，主要是让大家明白师爱的重要性。原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎 是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过：“捧着一颗心来，不带 半根草去。”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价 值。在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心， 爱是教师最基本的行为准则

15、和道德准则。那么，在德育工作中，如 何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为可以从以下几个方面努力：一、用真诚的爱打动学生：爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一 种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温 暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满 足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生 理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握 成功的教育真谛。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都 有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老 师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的

16、目光和激励的话语。 可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难 时就不能承受得了了。所以，我在必要的时候，也会适当的批评他 们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自 己更完美。例如：我们班的副班长，他学习成绩优秀，品德高尚，遵 规守纪。可是在课堂上，他却很不喜欢读书，而且胆子小。因此我 总会叫他起来读课文，培养他的胆量。后来我在评价他的时候，告 诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把 课文读得更有感情。我用真诚的眼神看着他，他又把课文有感情地 读了一遍。为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈话， 告诉他班长一定要起模范带头作用，不能在

17、上课的时候显得太懦 弱。经过我的教育和他自己的努力，他终于克服了毛病，成为一个 品学兼优的好学生和优秀的班干部。爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上 爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想 得到升华。所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学 生，教育好学生。二、用无私的爱感化、关爱差生：在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的 学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝 偏爱优生与歧视差生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方 则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私！和优等生相对立的，正是一些学困生。这些学生有的不但学 习成绩

18、差，而且行为习惯也不好。对于这样的学生，老师和同学都 很厌烦。可是我认为如果经常批评他们，冷落他们，那他们还有改 正错误的机会吗？所以对待这些孩子，我总是不厌其烦地用爱心感化 他们、关爱他们。我不是一味的批评指责他们的过错，而是对他们 的优点、成绩我都及时加以肯定，使他们自己能够看到自己的闪光 点，有信心去做好每一件事。我认为教师在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不 歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以 恒。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评。不伤害他们 的自尊心和自信心。只有这样，转化差生就不再是“

19、老、大、难” 的问题了。我们班里有一个特别淘气的孩子，他学习成绩不太好不 说，行为习惯也不好，总是打架，同学们都不愿意和他在一起。在 对他的转化过程中，如果没有坚定的信心，没有无私的爱心，他可 能就掉队了。在课堂上，别人回答很难的问题被鼓励，对于他只要 把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜 悦，充满了自信。这样，他就没有时间去影响其他同学了。最难改 的还是他的行为习惯，一下课他总会第一个冲出教室，一上课他又 最后一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状。别人做游戏他 给人家捣乱，经常惹是生非我课下和他聊天，他保证以后再也 不调皮了，可过几天好像又忘了，又开始有同学告状。光聊

20、天不管 用，后来我发现他爱好体育，于是就利用业余时间让他与我比一 比，看谁跑得快，看谁出色。这样，不但让改变了以前骄傲自满的 缺点，而且还培养了他的特长，一举两得。从此以后，我看到了这 个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起 来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关 爱，也可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正 转化差生。三、宽严相济，显露真爱：宽容与严格是矛盾的统一体。宽容是另一种意义的严格。这 里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过

21、程中 的一种策略。它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效的接 受真理，承认和改正缺点、 错误。 教师要对差生“严中有爱”， 对 优生要“爱中有严”。孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉 的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不 改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对 待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。推心置腹，以 诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱 之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。我班有 4 4 个男生，被班上其他人称为“ 4 4 大金刚”！主要是 他们的行为纪律差、学习差、思想落后等。对于这样的学

22、生，我们 要认真了解他们的实际情况，认真分析其中的原因，虚心听取他们 的心声，尊重他们的人格，发掘他们身上的优点，要以一颗平常心 来看待他们自身存在的问题与不足。在这其中有一位学生比较懒 惰，不能完成作业，成绩差，忘性很大，书写不认真等。对于他的 种种劣迹、恶习我及时帮助他指正。但过不多久，又重犯，甚至情 况比以前还糟糕。这时，我就与他共同找原因，研究改进对策，制 订计划，并付诸行动。没有想到，他真的在我的严格要求下，改变 了许多，书写认真了，作业能及时完成，学习勤快了。虽然他的进 步不太大，很慢，也可能维持的时间很短，但只要教师给予他坚强 的毅力和耐心的引导，相信总会回归正道的。学生不是完人

23、，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们 成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱， 严中有爱；严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现 教育的目标。公务员之家四、将心比心，以爱换爱：美国学者戈尔曼说过： “不能识别他人的情绪是情商的重大 缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教师在教育教学过程中，应做个 有心人，用“将心比心”这一方法，去实现“以爱换爱”的目的。常常看到这样的现象：有学生进办公室，要向老师报告，而 老师正与同事谈趣正浓。因此，学生刚刚开口说话或是说了只言片 语，教师就极不耐烦地说：“去，去，去，别来烦我！ ”教师这样粗 鲁地对待学生，就没有顾及学生的内心情感，更没有想学生之所想 了