句子的复习(句型转换)ppt

1、反问句改陈述句 示例：你难道连这个也不懂吗？1、去掉“难道，吗”：你连这个也不懂？2、把问号改成句号；你连这个也不懂。3、跟原句说反话并把句子整理通顺：你应该懂得这个的。你应该懂得这个的。 反问句与陈述句 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们我们怎能怎能忘记老师的淳淳教导忘记老师的淳淳教导不不？。反问句改陈述句 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导。反问句改陈述句 、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？、这里的景色这

2、么美，怎能不使我们流连往返呢？ 、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，难道还要妈妈担心吗？、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，使我们流连往返。这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，不要妈妈担心。这点小事，不要妈妈担心。大千世界，到处都有野花的倩影。大千世界，到处都有野花的倩影。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ _ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _ 5、大千世

3、界，哪里没有野花的倩影呢？ _ 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？同学们，那你又知道陈述句改反问句有几个步骤吗？把陈述句改成反问句陈述句改成反问句可以分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定能做出来。例如：父亲的话深深地印在我的心上。1：有“不”去“不”，没“不”加“不

4、”。父亲的话不深深地印在我的心上。2：加上疑问词。父亲的话难道不深深地印在我的心上。3：把句号改成问号。父亲的话难道不深深地印在我的心上？4：也就是最重要的一步：把句子整理通顺。父亲的话难道不深深地印在我的心上吗？、我们、我们不不能因为学习任务重而能因为学习任务重而不不参加体育活动参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。问。 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？我们怎

5、能因为学习任务重而不参加体育活动呢？难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？的心呢？对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？问呢？你会把陈述句改成反问句吗？你会把陈述句改成反问句吗？反问句变陈述句反问句变陈述句 的步骤：的步骤：1、先删去反问词及反问语气词（怎能、怎么、难道、哪里、先删去反问词及反问语气词（怎能、怎么、难道、哪里、吗、呢等等）。吗、呢等等）。2、把问号改成句号（、把问号改成句号（“？”变变“。”）。）。3、看句子里有没有否

6、定词、看句子里有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给，有的给删去，没有的给加上（也就是跟原句说反话）并整理通顺（有的句子可适加上（也就是跟原句说反话）并整理通顺（有的句子可适当再加上当再加上“很很”“”“都都”等）等）把陈述句改成反问句陈述句改成反问句可以分成四个步骤:1：有“不”去“不”，没“不”加“不”。2：加上疑问词。3：把句号改成问号。4：也就是最重要的一步：把句子整理通顺。练习：练习：一、把下列反问句变成陈述句。一、把下列反问句变成陈述句。1、这清白的梅花，是玷污得的吗？2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？4、我们吃的

7、穿的，哪一样能离开群众的支持？二、把下列陈述句变成反问句。二、把下列陈述句变成反问句。1、我们不能同情像狼一样的恶人。2、我的时装展不得不推迟了。3、信赖，往往能够创造出美好的境界。4、梅花的精神象征着中华民族的精神。 练习： 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 _ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 _ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _ 练习：把下面的句子改为间接叙述。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。”改：他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。”改：他们

8、异口同声地说，他们要认真学习。（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。”改：小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。”改：老师对爸爸说，文文的学习进步快，老师很高兴。（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。”（5）妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。 （6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。”（6）爸爸对小坚说，他今天加班，要小坚到舅舅家吃饭。 （7）老师说：“我去过桂林，那里真美。你们有机会也去游览一番。”（7）老师说，他去过桂林，那里真美。你们有机会也去游览一番。同学们，句子的转换还有很多类型，你知道哪些呢？练习：陈述句改被字句、把字句的练习1.积雪把树木的枯枝压折了。被字句：_。2.渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。被字句：_。3.我洗干净所有的衣服。把字句：_。被字句：_。4朋友送我一对珍珠鸟。把字句_。被字句_。5我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。把字句：。被字句：。我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。可以改为1、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。肯