flash动画制作遮罩图层教学设计.

1、Flash动画制作 遮罩图层教学设计一、教学目标1 1、使学生掌握利用 FLASHFLASH 创作动画的一般流程及操作方法、 增强学生处理信息的 能力。2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。3、培养学生的探究、合作精神和热爱大自然的情感。二、知识体系和能力培养1 1、知识理论体系。本内容基于广东教育出版社信息技术第二册中的第三章内容为蓝 本使学生掌握和理解遮罩图层的含义。2 2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理环保知识与信息技术知识有机的整合。3 3、思维体系。充分激活学生探究思维和

2、创新思维。4 4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。三、重点与难点1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。四、 教学对象分析对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学难点所在。基于信息技术课的特点，课 时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生 在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。高中生 自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与地理环保知识进 行整合，培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱自然的情趣五、设计思想本节课的设计思想是：

3、从知识、 能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入 “课程整合 ”概念，让学生始终处于 “探究 ”状态，激活学生思维和情感。通过 flashMTVflashMTV 提出问题T复习原有知识（帧动画的形式）并提出任务T引入新知识（ 遮罩图层）7新知识剖析（遮罩图层的含义）7新知识运用T知识综合（创作动画作品）六、教学准备a a） 使用网络教室软件（远志多媒体网络教学系统）b b） 教学课件和教学录相七、教学过程（表格式）教学流 程教师活动学生活动设计意图备注过程一A A、给学生欣赏 一段 FLASHFLASH MTVMTV （一个真 实的故事）B B、 针对 MTVMTV 动画提问学

4、 生、并针对大 自然给学生对比两组图片并 导入创作主题1 1 欣赏并观察FLASHFLASH MTVMTV 动 画，分析在动画中 的每个动作2 2、通过提问回想上 节课的内容。1 1、 强学生对本节课的兴趣2 2、 通过这段动画让学生分析其 动画形式以此复习上节课内 容（动画的基本形式）3 3、 以这段动画的故事内容及两组图片的展示（一组是大自然 饱受污染的图片，另一组体现 美好大自然的九寨风景图）给学生一种担忧和向往、激发学 生对大自然的热爱和爱护大自然的责任感。并导入该堂课 的创作主题。（创作一个以热 爱自然、尊重生命为主题的FLASHFLASH 小动画）过程二A A、 导入新课FLASH

5、FLASH 遮罩 效果的应用B B、 以课件展示 遮罩实例C C、 以文字遮罩赏花为例分析讲解、演 示1 1 学生通过欣赏遮 罩动画实例来理 解遮罩2 2、跟随老师以边听 边看、边练的方式 学做赏花遮罩 动画1 1、 通过学习遮罩来丰富学生的 创作形式2 2、 展示丰富的遮罩实例激发学生对新的 FLASHFLASH 特效的兴 趣。过程三A A、学生自由练 习新课内容B B、 老师辅导1 1 学生自由练习并提 问1 1、让学生理解新知识，过程四A A、给学生欣赏 一组以热爱自 然、尊重生命 为主题的学生 作品。B B、学生开始分 组进行主题动 画的创作。C C、 老师指导学生分组创作（以两个 或四个为一组并选出 组长，每一个组想好一 个创意，并由组长分工 协调）1 1、 树立学生对大自然的责任感。2 2、 培养学生的团队合作精神，促进同学之间的友好。3 3、 激发学生的创新能力和想象 力过程五A A、选出两组学 生作品进行展 示、讲评，并 给予肯定和鼓 励1 1 学生展示作品2 2、并由组长简单说 明一个其创意和 创作方法。1 1、 通过作品的展示给学生以成 就感。2 2、 通过对作品的讲评一方面肯定学生的创意和制作、一方面 也对其作品中某些不足的地 方给予可行性的建议并激励 学生不断学习的求知欲望。过程六A A、提示学生将 作