小学数学人教2011课标版一年级七巧板(3)0001

1、文安县中小学课程教学课时教学设计方案学校：大围河小学课程名称：数学 教师姓名：杨梅教学 内容一年级第2学期 第一单元第4 课备课 时间2017 年 月 日课题七巧板；第 1 课时（共 1 课时）知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对教学目标长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观教材 分析及本课时教学 任务念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。过程与方法：教学 重点进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学 难点拼指定图形。学情分析通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、n平行四边形。通过摆给出的图

2、案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。情感态度与价值观：教法 学法自主探究，合作父流法。课前 准备教师七巧板学生七巧板预设的教学环节、情景、活动和问题一、创设情境，激趣导入（1）谈话：同生们喜欢看动画片吗？（播放动画片打乒乓球）（2）发现问题，提出问题。1从动画片中你看到了什么？2想知道这段动画片是怎样制作的吗？（课件出示用七巧板拼成的 打乒乓球”的图形）（3）引导观察，导入新课。图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）（板书：七巧板）二、认识七巧板七巧板制作过程：谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？（多媒体演示七巧板制作

3、过程）引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同?（颜色、大小、形状均有不同）见附页1（1）从大小上比较。1哪些图形最大？2两块最大的有何特点？如何验证？（请学生展示验证过程）3哪些图形最小？有何特点，如何验证？（请学生同位交流验证过程）（2）从形状上比较。设计意图谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状）哪种图形最多？有几个？（学生口述，教师板书：）5这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？（课件闪动平行四边形， 让学生观察、发现平行四边形的特点

4、， 并告诉学生这个图形的名称是平行四边形”）（3）数一数，算一算。一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？教师接着板书： 口5 +1 +仁7（块）三、拼一拼，练一练（1）师示范拼。取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）（2）生用两个大三角形自由拼图。可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。（3）拼指定图形。谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。学生自由拼，师巡回指导。展示不冋拼法，计学生口述 用了几块什么样的图形拼成的三角形”。（4）分组比赛：拼第4页你知道吗”中的四个图案。(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈 听。预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图七巧板知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长 方形、正方形、三角形和平行四边形的认识