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文档简介

1、谁的得分高1单元：一加与减单元分析：本单元是在学完“100以内加减法”的基础上，进行的，主要的知识技能是100以内连加、连减、加减混合运算。本单元并不仅仅是计算的方法和技能，还要是使学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。因此教材设计了“谁都得分高” “秋游”“星星合唱队”三个学生熟悉的现实情境，通过这些情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学，强调数学与社会的联系。1.100以内的连加运算。2. .100以内的连减运算。2. .100以内的加减混合运算。教学目标：1.使学生掌握100以内连加、连减、加减混

2、合运算的方法。培养学生的估算意识。2.初步培养学生思维的灵活性和独立性。3.培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。4.使学生感受到数学与生活的密切联系。宿州市埇桥区大营小学备课专用纸备课组数学主备人张桂武辅备人王梦娅、陈培等日期2013.8教学内容谁都得分高1重点难点使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法教学目标1使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法2通过计算连加两步式题，提高学生的计算能力三、教学过程：教法学法谈话法、观察法、教学资源卡片、多媒体教学设计第 一 课时教学过程温故知新1口算练习507030600303009020405005002求38加25的和-  （1）怎样列竖式计算？（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？（3）你觉得计算时应注意什么问题？（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么导学释疑1.学。说一说，从表中你知道了哪些数学信息？2、研。小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3、展。针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 交流算法。【巩固提升、检测反馈4、练。（1）、25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41（2）、三个小组一共有多少人？作业设计：计算 25+41+12 38+19+27 19+45+31 36+25+40板书设计

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