部编人教版语文七年级下册 第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》》名师课件

1、说和做说和做记闻一多记闻一多先生言行片段先生言行片段臧克家目 录4整体感知5解读文章1情境导入2学习目标3读文知事6总结全文学习目标学习目标（1）知识和能力：积累消化落实字词，尤其是四字成语；朗读课文，理清文章思路，把握文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。学习目标学习目标（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质学习目标学习目标学习重难点感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。把握闻一多先生的品

2、格和精神。了解课文的写法。情境导入情境导入情境导入情境导入 他目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”故而有了不朽之七子之歌。这位伟大爱国学者便是闻一多。今天，让我们一起走进闻一多先生的说和做，感受他的伟大情怀！ 臧克家(19052004)。他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作长达80年之久。成果之丰、影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的有的人：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”

3、如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。读文知事读文知事闻一多：本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。用一段话简要概括他的一生校规xio校订jio弹壳k地壳qio躲藏cn宝藏zn行列hn行动xn暇xi赫h窥ku澎湃pi硕shu弥m漂pio炯jin自读课文1.疏通字词，勾画精美句子和词语。诗兴不作作：兴起；写诗的兴致减少了锲而不

4、舍锲：刻；镂刻不停，比喻有恒心群蚁排衙指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷兀兀穷年兀兀：劳苦的样子；辛辛苦苦地一年到头这样做迥乎不同迥：差得远；很不一样一反既往既：已经；与以往完全不同2.文章是从哪些方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？学者革命家整体感知体现：1.作为学者闻一多是怎样说的？(用原文回答)三部著作：唐诗杂论、楚辞校补 古典新义目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (用原文回答)作为学者的闻一多是做了再说。他做了什么？目的又是什么？2.革命家的闻一多：说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；

5、起稿政治传单小组讨论争取民主群众大会演说参加游行示威解读文章1.研读表现闻一多先生潜心学术，成就卓著的段落。 闻一多先生一生中，主要的身份是学者、诗人。他治学严谨，才华横溢、学贯中西，给我们留下一笔宝贵的精神财富，文章的那一部分最能表现他的这一特点？“我国前途之危险不独政治、经济又被征服之祸患，文化之征服甚于其他方面之征服千倍之，杜渐防微之责，舍我辈汽水堪任之！”2.研读表现闻一多先生大无畏的英雄气概的段落，同样勾出重要句词。“诗人的主要天赋是爱，爱她的祖国，爱她的民族。”3.探究闻一多前后的“变”与“不变。变变在“说”与“做”方面前后判若两人前期潜心研究学术，后期投身于民主运动。做学问的时候

6、，他目不窥园，足不下楼，潜心钻研，无声无闻；干革命的时候，他起草传单，发表演说，气冲斗牛，声震天地。这种变化源于他对社会认识的变化。不变不变 闻一多前后外在表现的变化却有着不变的精神核心 爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了他出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，他是始终如一的。4. 把你认为生动优美的语句或词语划出来，并说说原因。 （1）生动形象，富于感染力：语言特点 如“他正向古代典籍钻探”一句，不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客

7、观的介绍，而且是热情的称赞了。 （2）精练含蓄如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。1第5、6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有说”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；开头 “说”2 “作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。3（3）富于音乐美。 善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“潜心贯注，心会神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警报迭起，形势紧张”，等等。结构整齐，