二年级语文下册 课文（三）9《枫树上的喜鹊》教学课件 新人教版-新人教版小学二年级下册语文课件

1、喜鹊喜鹊秋天的枫树秋天的枫树第一课时第二课时人教版 语文 二年级 下册作家名片：作家名片：郭风（郭风（1917-20101917-2010），），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。儿童文学家。主要作品：主要作品：童话集童话集木偶戏木偶戏，散，散文集文集蒲公英和虹蒲公英和虹，散文集，散文集你你是普通的花是普通的花等。等。第一课时 喜鹊喜鹊：体长：体长40405050厘米，雌雄羽色厘米，雌雄羽色 相似，头、颈、背至尾均为黑色，并相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。 民间将喜鹊作

2、为民间将喜鹊作为“吉祥吉祥”的象征。关于它的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。意喜事临门，喜上眉梢。渡渡渡口渡口轮渡轮渡荫荫dyn造句：造句：过去这个地方是黄河的一个过去这个地方是黄河的一个渡口渡口。绿树绿树成荫成荫造句：造句：过去荒凉的家乡现在过去荒凉的家乡现在绿树成荫绿树成荫。加一加加一加氵氵+ +度度= =渡渡蔽蔽撑撑 b chng隐蔽隐蔽遮蔽遮蔽造句造句：这个地方很：这个地方很隐蔽隐蔽。支撑支撑撑开撑开造句：造句：下雨了，我下雨了，我撑开撑开了雨伞。了雨伞。拼拼冈冈 pngng拼盘拼盘拼搏拼搏造句：造句

3、：妈妈今天给我做了一个水果妈妈今天给我做了一个水果拼盘拼盘。山冈山冈土土冈冈造句造句：山冈山冈上上突然传来一阵羊的叫声突然传来一阵羊的叫声。懂懂案案 dngn懂得懂得懂事懂事造句：造句：妈妈说：妈妈说：“好孩子，你好孩子，你懂事懂事了。了。”方案方案桌案桌案造句：造句：小林拿出的小林拿出的方案方案，得到了大家的肯定，得到了大家的肯定。jiojiojiojio教教一会儿一会儿教教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。多音字多音字教教师师教教书书伞伞姨姨弟弟便便教教 游游戏戏母母 sn sn y ydd bin binjiojio yu yu x x m m左右左右

4、结构结构教教姨姨游游便便戏戏独体独体 结构结构弟弟上下上下 结构结构伞伞母母生字归类生字归类戏戏 x又来交战：又来交战：snsn 猜字谜猜字谜识字方法识字方法加一加加一加女女+ +夷夷= =姨姨孝孝+ +攵攵= =教教氵氵+ +度度= =渡渡忄忄+ +董董= =懂懂伞伞十八人：十八人：教教游yuyujiojio“孑孑”的第的第三笔是提，三笔是提，不是横。不是横。注意右边的注意右边的写法，不要写法，不要写成写成“攵攵”。mm部首：母部首：母结构：独体字结构：独体字组词：母亲组词：母亲 字母字母造句：造句：母亲母亲的怀抱是我们的避的怀抱是我们的避风港。风港。重难点字书写指导重难点字书写指导yuyu

5、部首：氵（三点水）部首：氵（三点水）结构：左右结构结构：左右结构组词：游泳组词：游泳 游戏游戏造句：这个假期，妈妈带我去造句：这个假期，妈妈带我去游泳馆游泳馆游泳游泳。渡渡荫荫撑撑蔽蔽案案拼拼冈冈懂懂姨姨识字游戏识字游戏 渡口：渡口：有船和筏子摆有船和筏子摆渡的地方渡的地方。本文指村子本文指村子的渡口。的渡口。我们村子我们村子渡口渡口只有一条小船。只有一条小船。遮蔽：遮蔽：一物体在某处，一物体在某处，不容易显露不容易显露。本文指枫本文指枫树使渡口有了绿荫。树使渡口有了绿荫。树林树林遮蔽遮蔽了我们的视线，了我们的视线，看不清远方。看不清远方。山冈山冈：不高的山不高的山。本本文指河对岸的山冈。文指

6、河对岸的山冈。山冈上山冈上的树木长得很茂的树木长得很茂盛。盛。自由读自由读课文课文，说说课文，说说课文中都有些什么？他们中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？给你留下了怎样的印象？整体感知整体感知 课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻是的课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻是的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。 村子渡口旁的枫树上有一个村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我我” 。后来我发现窝里。后来我发现窝里有有 ，“我我”更喜欢了。更喜欢了。喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了朗读课文朗读课文，用用自己的话说说自己的话说说课文课文主要主要讲了讲了一一件件什么事

7、？什么事？六只小喜鹊的时候六只小喜鹊的时候一、连一连。一、连一连。d yn b chn pn n dn n 撑撑 蔽蔽 荫荫 渡渡 案案 懂懂 冈冈 拼拼课堂演练课堂演练二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。抬（抬（ ） 便（便（ ） 弟（弟（ ） 治（治（ ） 硬（硬（ ） 第（第（ ）抬头抬头治理治理方便方便坚硬坚硬弟弟弟弟第一第一三、读完课文，说说三、读完课文，说说“我我”对枫树上的喜鹊的对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？态度是怎样的？ 从文中可以看出从文中可以看出“我我”是是非常喜爱枫树上的喜鹊的。非常喜爱枫树上的喜鹊的。第二课时 村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有村子渡口旁有一棵枫树，枫树

8、上有一个喜鹊窝。我们一起来看看作家郭风一个喜鹊窝。我们一起来看看作家郭风眼中的喜鹊是什么样子吧！眼中的喜鹊是什么样子吧！互动课堂互动课堂朗读朗读课文课文第第1 1自然段，思考：故事发自然段，思考：故事发生在哪里生在哪里？在文中找出句子。在文中找出句子。枫树有什么枫树有什么特点？特点？ 把把“枫树枫树”比作比作“绿色的太阳伞绿色的太阳伞”，写出了枫树，写出了枫树的生命力旺盛。的生命力旺盛。“遮蔽遮蔽”说明树长得枝繁叶茂说明树长得枝繁叶茂。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一

9、直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。交代了故事交代了故事发生的地点。发生的地点。例：例：它它好像好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。直打开着。1.1. 好像好像 。2.2. 好像好像 。仿写仿写句子。句子。圆圆的太阳圆圆的太阳一个大火球一个大火球平静的湖面平静的湖面一面镜子一面镜子默读课文，给课文标上自然段序号默读课文，给课文标上自然段序号。“喜欢喜欢”这个词在文中一共出现了几次这个词在文中一共出现了几次？把把含含“喜欢喜欢”的句子画出来。的句子画出来。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树

10、上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。说说作者喜欢的是什么说说作者喜欢的是什么。课后第一题课后第一题“我喜欢极了我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一是喜欢喜鹊窝，和第一句的句的“我喜欢它我喜欢它”不同，第一句是喜欢枫树。不同，第一句是喜欢枫树。“我我”喜欢什么？喜欢什么？和第一句的和第一句的“喜欢喜欢”有什么不同？有什么不同？枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。默读默读2-52-5自然段，思考：还有什么事让自然段，思考：还有什么事

11、让“我我”喜欢？喜欢？为什么称为什么称喜鹊为喜喜鹊为喜鹊阿姨？鹊阿姨？ “ “我我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。来对待。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“喜欢极了喜

12、欢极了”表明了什么？表明了什么？ “ “极极”写出了喜欢的程度，写出了喜欢的程度，“我喜欢极了我喜欢极了”喜欢喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。分组讨论分组讨论：课文中：课文中“我我”是怎么是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？这样称呼呢？ 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 这句话写了这句话写了“我我”的想象的想象喜鹊会和喜鹊会和“我我”说话，说话，“我我”称喜鹊为阿姨，表达称喜鹊为阿姨，表达了了“我我”对喜鹊对喜鹊的喜爱之

13、情。的喜爱之情。 我真是像童话书里那样，在心中我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。称呼他们喜鹊弟弟。“我我”为什么称呼小为什么称呼小喜鹊为喜鹊为“喜鹊弟弟喜鹊弟弟”？ “ “喜鹊弟弟喜鹊弟弟”这个称呼表达了这个称呼表达了“我我”对小喜鹊的对小喜鹊的喜爱之情。喜爱之情。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字一会儿教他们学自己发明的拼音字母母喜鹊阿姨做了哪些事情？喜鹊阿姨做了哪些事情？运用运用了什么修辞手法了什么修辞手法？ 运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊

14、的事运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。学习。仿写句子仿写句子1.1. 一会儿一会儿 ，一会儿，一会儿 ，一会儿，一会儿 。 2.2. 一会儿一会儿 ，一，一会儿会儿 ，一会儿，一会儿 。 小弟弟真调皮小弟弟真调皮玩玩具玩玩具看电视看电视在家踢足球在家踢足球用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话。写一句话。操场上比赛真多操场上比赛真多100100米比赛米比赛是跳远比赛是跳远比赛

15、是垒球比赛是垒球比赛分角色朗读课文第分角色朗读课文第512512自然段，想自然段，想象喜鹊阿姨和孩子们对话的场景。象喜鹊阿姨和孩子们对话的场景。朗读朗读指导指导 在分角色朗读时，小喜鹊说的在分角色朗读时，小喜鹊说的话，要读出好奇、兴奋的语气来，话，要读出好奇、兴奋的语气来，而喜鹊阿姨的话要读出耐心，语气而喜鹊阿姨的话要读出耐心，语气要柔和一点。要柔和一点。 “ “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是我知道，这便是 、。 喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”你从这组对话中你从这组对话中体会到了什么？体会到了什么？ 描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟

16、学习拼音字母的场景。描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了表现了“我我”丰富的想象力。丰富的想象力。运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。姨好像在指导孩子们看日出。 运用运用了什么修辞手了什么修辞手法？你体会到了什么？法？你体会到了什么？ 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊鹊! ! 鹊鹊鹊？鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？

17、什么？”我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴高兴”。 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 我真高兴啊！我真高兴啊！什么事情让什么事情让“我我”高兴？高兴？ 我我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_”“_”

18、喜鹊喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_”“_”小小练笔课后第课后第2 2题题给我吃！给我吃！给我吃！给我吃！一个一个来，每人都有份儿。一个一个来，每人都有份儿。枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊发现小喜鹊发现小喜鹊 高兴极了高兴极了喜鹊阿姨喜鹊阿姨 唱歌唱歌 做游戏做游戏 学拼音学拼音枫树上枫树上 喜鹊的窝喜鹊的窝喜鹊弟弟喜鹊弟弟 认识太阳认识太阳喜欢喜欢喜鹊喜鹊保护保护鸟类鸟类 本文本文讲述了讲述了“我我”喜爱枫树上的喜爱枫树上的 ，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 ，表达了表达了“我我”对喜鹊的对喜鹊的 。喜爱之情喜爱之情喜鹊喜鹊想象想象保护鸟类的宣传语保护鸟类的宣传语 1. 1.关注候鸟，保护环境。关注候鸟，保护环境。 2. 2.同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。 3. 3