人教版九年级上册傅雷家书两则精编版

1、 傅雷(19081966),江苏。早年留学法省南汇人(现浦东新区),国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品 ,其中包括巴尔扎克、罗曼 罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初,傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献 ,被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。其。他的全部译作,现经家属编定,编成傅雷译文集。代表作品是傅雷家书。 他们通信的时间长达12年,数量有180多封,这些“又热烈又恬静,又深刻又朴素,又温柔又高雅,又微妙又率真”的信件,课文选取的这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。 坚强有两方面的表现:?是不怕失败,不怕挫折,不怕打击不管是人事上的,生活上

2、的,技术上的,还是学习上的打击;即便孤独也不怕,并且敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀;对于感情的创伤,要“当作心灵的灰烬看”。?是“不为胜利冲昏了头脑”,永远保持对艺术的谦卑。这两方面结合起来,用通俗的话说就是“胜不骄,败不馁”,就是“宠辱不惊,得失泰 然”。?“坚强”的最高境界,还在于保有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”,赤子能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 第一封信第一封信:希望儿子能正确对待情绪上希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落的消沉和低落,用达观的态度泰然

3、处之。用达观的态度泰然处之。第第二封信二封信:希望儿子在取得巨大成功、被鲜花希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候与掌声簇拥的时候,仍然保持谦卑仍然保持谦卑,勇于攀勇于攀登艺术的至境。登艺术的至境。总之总之,是要儿子做一个坚强是要儿子做一个坚强的人的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独独,都要保持对艺术的不懈追求都要保持对艺术的不懈追求,对生活的对生活的赤子之心赤子之心。 傅雷说:“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”傅雷相信:“艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能

4、打动听众的心灵?”正因为赤子之心是最纯洁的,它不含私心杂念,没有欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚的感情,所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”这心灵的朋友,这精神的世界,足以让他无惧身边的孤独,永远不感精神的孤独!赤子之心无比纯洁,剔除了纷纭杂念,才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。 1.字音字形 y 扶掖扶掖( )xi 廓然无累廓然无累( )ku 谀词谀词( ) 发泄发泄( )y . . . . s 抚慰抚慰( )ji n 灰烬灰烬( ) 借鉴借鉴( ) 涕泗横流涕泗横流( ) jn wi . . . . 相契相契( ) 枘凿枘凿( ) 垂手垂手( ) 侵蚀侵蚀(

5、 ) q chu qn ruz o . . . . . 气吞斗牛气吞斗牛( ) 羲皇上人羲皇上人( ) 颓废颓废( ) du x tu . . . d o zh 重蹈覆辙重蹈覆辙( ) . . 3. 形 近 字 枘 ru 枘凿纳 n 纳谏 掖 y 扶掖液 y 汁液 y 谀 谀词碌 l 庸碌鉴 ji n 借鉴签 qi n 签订 y 茱萸 禄 l 俸禄 萸 “ 家书家书”就是写给家人的信就是写给家人的信 ,这两封信这两封信是我国著名翻译家、文艺评论家傅是我国著名翻译家、文艺评论家傅雷写给在国外学习音乐的儿子傅聪雷写给在国外学习音乐的儿子傅聪的。的。 一、积累与运用一、积累与运用 1.给下列加点字注

6、音或根据注音写汉字。 颓颓 废 庸l 碌碌 重d o 蹈蹈tu 覆辙 涕s 泗泗 横流 谀词( ) 扶掖( ) 相契( ) 气冲斗牛( ) y y q du . . . . 2.结合语境,写出下列句子中加点词语的含义。 (1)中国正到了“复旦”的黎明时期 ,但愿你做中国的新中国的钟声。 重新获得光明、新生。重新获得光明、新生。 复旦: (2)多少过分的谀词与夸奖 ,都没有使你丧失自知之明。 自知之明: 能正确认识自己、了解自己的长处和短处。能正确认识自己、了解自己的长处和短处。 3.判断下列句子的修辞方法 ,并分析其作用。 (1)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。 修辞方法:

7、比喻。比喻。 作用: 用通俗的比喻用通俗的比喻 ,说明控制情绪的必要。说明控制情绪的必要。 (2)像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。 修辞方法: 比喻。比喻。 作用: 真切地表达出所有真切地表达出所有“过来人过来人”“”“回回首首”“”“过来事过来事”时的心情。时的心情。 4.按照要求填空。按照要求填空。 傅雷傅雷 文学翻译文学翻译 文艺评论文艺评论 家家,(1)本文的作者是本文的作者是 ,我国著名的我国著名的 家、家、 一生译著宏富一生译著宏富,其翻译作品主要有罗曼其翻译作品主要有罗曼 罗兰的长篇巨著罗兰的长篇巨著约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫贝多芬传贝多芬传 托尔斯泰传托尔斯泰传 ,传记传记

8、 (2)这两封家书这两封家书,分别写于儿子分别写于儿子 消沉苦闷消沉苦闷 和和 欣喜成功欣喜成功 的时的时傅雷对人生的深刻体悟傅雷对人生的深刻体悟 候候,从两个方面表达了从两个方面表达了 ,对儿子的殷切期望对儿子的殷切期望 翻译翻译 (3)傅雷家书中,大部分书信都是我国著名的 家傅雷傅聪傅聪 人名)待人要谦先生用自己的经历现身说法,教导儿子 (虚,做事要严谨,礼仪要得体,做一个“德艺俱备、人格卓越钢琴钢琴 的艺术家”。儿子果然不负父望,成为世界一流的 大师5.名著阅读。 从这一天起,他把整个身心都扑在这部书的创作上。他缓慢地,一行又一行、一页又一页地写着。他忘却一切 ,全部身心都沉浸在书中的人

9、物形象当中 ,也初次尝到了创作的艰辛 :有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里 ,但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那样苍白无力 ,缺少生气和激情。 以上语段出自名著 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 ,文中的“他”柯察金柯察金是指 保尔保尔 (人名)。请你用简洁的语言概述“他”成长 保尔从小当过童工保尔从小当过童工,饱受生活折磨。后来饱受生活折磨。后来,走上革命道路走上革命道路,南征南征的道路。 北战。在社会主义建设时期北战。在社会主义建设时期,与恶劣的自然条件顽强斗争。当他病魔缠与恶劣的自然条件顽强斗争。当他病魔缠 身时身时 ,仍然顽强地克服困难仍然顽强地克服困难,开始

10、进行创作开始进行创作,继续为党和人民工作。继续为党和人民工作。 三、课堂小练笔 反问是用疑问的形式表达确定的意思 ,以加重语气的一种修辞手法。用集中反问或连续反问,可以表达激烈的感情 ,以增强文章的感染力。傅雷在劝说鼓励儿子时就连用了三个反问句:“心中的苦闷不在家信中发泄 ,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢 ?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”起到了很好的抒情效果,同时为下文的说理奠定了感情基础 ,可谓意义非凡。请你借鉴文中的写法 ,然后设置一个情境,也运用反问的修辞手法 ,写一个反问段,以表达你某种强烈的思想感情。 150字左右。 点 拨: 写作时首先应理解和学会正确使用反问的修辞

11、手写作时首先应理解和学会正确使用反问的修辞手 法法,然后选择一个恰当的情境然后选择一个恰当的情境,注意表达的内容要健康、积注意表达的内容要健康、积极向上极向上,语句要通顺。语句要通顺。 示例: 我们的家长怎么了我们的家长怎么了?在向孩子嘴里大口大口塞在向孩子嘴里大口大口塞着奶油面包、方便面的时候着奶油面包、方便面的时候,是否也该充实一下孩子那是否也该充实一下孩子那贫瘠而又平庸的大脑呢贫瘠而又平庸的大脑呢? 我们的学校怎么了我们的学校怎么了?在带着在带着孩子题海泅渡、竭力抢分的时候孩子题海泅渡、竭力抢分的时候,是否要教会他们感悟是否要教会他们感悟人生、思考社会、探索真理呢人生、思考社会、探索真理呢?我们的