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1、人教新课标四年级语文上册第二单元人教新课标四年级语文上册第二单元教学目标：教学目标：1.1.学会学会7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字，并正个生字，并正确读写课文出现的部分生词。确读写课文出现的部分生词。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的读懂蟋蟀的“住宅住宅”是怎样建成的，激起是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。观察大自然的兴趣。3.3.积累好词佳句，体会作者运用生动积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。形象的语言表达具体事物的写作方法。4.4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。的

2、精神。宅宅住宅住宅 隐蔽隐蔽 弃去弃去 慎重慎重 地址地址 挖掘挖掘蔽蔽弃弃慎慎址址掘掘搜搜搜索搜索 骤雨骤雨 粗糙粗糙 简朴简朴 干燥干燥 钳子钳子骤骤糙糙朴朴燥燥钳钳蟋蟋蟀蟀隧隧耙耙整体感悟整体感悟 读课文，说说课文讲读课文，说说课文讲了一件什么事？了一件什么事？ 作者是从哪几个方面作者是从哪几个方面来写的？来写的？互动研讨互动研讨1.1.作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅住宅”呢？这是运呢？这是运用了什么修辞写法？用了什么修辞写法？2.“2.“随遇而安随遇而安”什么意思？什么意思？3.“3.“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应

3、了课这恰好照应了课题题“住宅住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？体会一词。读着这句话，你还会想些什么？体会“不不肯随遇而安肯随遇而安”所表达的丰富内涵。所表达的丰富内涵。作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅住宅”，而且还说，而且还说是个是个“伟大的工程伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关段落，想一想为什么？相关段落，想一想为什么？（结合蟋蟀的弱小及住宅建造方面，抓住蟋蟀修建时的动作）（结合蟋蟀的弱小及住宅建造方面，抓住蟋蟀修建时的动作） 谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？科学家法布尔以严谨求实、积极探科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。份力量。选择学习选择学习（1 1）课后选一处景物进行）课后选一处景物进行观察，练习写一写。观察，练习写一写。（2 2）继续搜集关于昆

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