201x年秋九年级语文上册 15 短文两篇 新人教版

1、短文两篇短文两篇论读书 培 根不求甚解 马南邨邨英 培根 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 随笔是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 亨利 第七王朝史、幻想游记新大 西岛等。读准给下列字音：读准给下列字音：怡（怡（ ）情）情 统筹（统筹（ ） 藻（藻（ ）饰）饰狡黠（狡黠（ ） 诘（诘（ ）难）难 要诀（要诀（ ）蒸馏（蒸馏（ ）

2、 劝诫（劝诫（ ） 滞（滞（ ）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（ ） 豁（豁（ ）然贯通）然贯通 嚼嚼咀嚼（咀嚼（ ）味同嚼蜡（味同嚼蜡（ ）好好好读书（好读书（ ）读好书（读好书（ ）ychuzoxijijulijizhchujujiohoho怡情：怡情：文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：要诀：要诀：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文

3、章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。重要的诀窍。本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这一话题，围绕这一话题，谈了什么内容？谈了什么内容？ 读书的正确目的；读书的正确目的；（读书足以怡情（读书足以怡情全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法：要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作（读书时不可存心诘难作使能无知而显有知）使能无知而显有知）读书的作用读书的作用 （读史使人明智（读史使人明智皆有特药可医）皆有特药可医）阅读第一部分，思考：阅读第一部分，思考：1 1、读书有什么目的（益处）？、读书有什么目的（益处）？2

4、 2、读书可能出现哪几种误区？、读书可能出现哪几种误区？3 3、读书与经验之间有什么关系？、读书与经验之间有什么关系？ 阅读第二部分，思考：阅读第二部分，思考： 读书有哪些方法？下列读书方法各适用于读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？什么书？ . .读其部分读其部分. .大体涉猎大体涉猎. .全读（全神贯注，孜孜不倦）全读（全神贯注，孜孜不倦）. .请人代读，取其所作摘要请人代读，取其所作摘要只有部分重要的书不太重要的书课本、重要的书题材较次或价值不高阅读第三部分，思考：阅读第三部分，思考：读书有什么作用？读书有什么作用？作者的观点是什么？作者的观点是什么？如何论证？如何论证？观点观点

5、1 ：读书能够塑造人的性格。：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。最后加以归纳。观点观点2 ：读书能够弥补人精神上的缺陷。：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。结构图示结构图示谈谈读读书书读书目的读书目的怡情怡情傅彩傅彩长才长才读书方法读书方法读书作用读书作用塑造性格塑造性格弥补缺陷弥补缺陷几几 种种 读读 书书 方方 法法1、品读法。、品读法。2、摘读法。、摘读法。3、圈点法。、圈点法。4、析读法。、析读法。5、寻读法。、寻读法。6、助读法。、助读法。品品 读读 法法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下

6、去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如如春春、围城围城的语言美。的语言美。摘读法、圈点法摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的把读书过程中精彩的文章、片段、句子等文章、片段、句子等加以摘录、圈点。加以摘录、圈点。包包括笔记摘录，电脑括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、下载，圈点划线、评注等。评注等。如毛泽东如毛泽东圈点圈点水浒传水浒传等等。助助 读读 法法 助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐如配乐诗，电视散文等诗，电视散文等。寻寻 读读 法法 这种方法，相当于跳读这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文法，阅读者不是对全文进行研读，进行研读，而是

7、对文章、而是对文章、作品的精华处细细琢磨，作品的精华处细细琢磨，品位。品位。析析 读读 法法 析读法，就是阅读者析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这意境等进行品析。这种读书法过去老师上种读书法过去老师上课经常教。带有研究课经常教。带有研究性质。性质。鲁迅的“随便翻翻”广泛的浏览式的广泛的浏览式的读书方法。读书方法。 鲁迅说：书在手头，不鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不劳神，往往在看非看不可

8、的书籍觉得疲劳后，可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。拿来消遣。诸葛亮的读书方法诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、诸葛亮与徐庶、石广元、孟公石广元、孟公威等一道游学威等一道游学读书读书，“三人三人务于精熟，而务于精熟，而亮独观其大亮独观其大略略”。诸葛亮的读书观：诸葛亮的读书观：未晓不妨权放过，过后须要细思量。 好好 读读 书书 不不 求求 甚甚 解解每有会意每有会意 便欣然忘食便欣然忘食陶渊明马南邨 马南邨：（马南邨：（1912196619121966）邓拓的笔名，福）邓拓的笔名，福建闽侯人。建闽侯人。19291929年考入上海光华大学政法系。年考入上海光华大学政法系。19311931年转入上海法政

9、学院经济系，从事中共地年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。下活动。19341934年插班到河南大学历史系，开始年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。研究中国经济史。19371937年出版中国救荒史，年出版中国救荒史，引起史学界注意。引起史学界注意。19611961年在北京晚报副刊年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟上以马南邨笔名开辟“燕山夜话燕山夜话”杂文专栏。杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以又与吴晗、廖沫沙以“吴南星吴南星”笔名在前线笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂现实而产生很大影响。他的作品涉

10、猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 19661966年在文革中迫害致死。年在文革中迫害致死。思考：思考：1.本文与上文的议论方式有什么本文与上文的议论方式有什么不同不同? 议论文的论证方式：议论文的论证方式：立论：立论：驳论：驳论：通过摆事实讲道理，对某种问题或现象提出并通过摆事实讲道理，对某种问题或现象提出并阐明作者的见解和主张，确立一个论点。阐明作者的见解和主张，确立一个论点。针对某个问题或事情发表议论，加以反驳。经以针对某个问题或事情发表议论，加以反

11、驳。经以通过驳论据和论证来达到反驳论点的目的。通过驳论据和论证来达到反驳论点的目的。这是一篇这是一篇驳论文驳论文:在批驳别人在批驳别人观点观点的过程中，又阐述了的过程中，又阐述了自己的主张自己的主张。 别人的错误观点别人的错误观点(树靶子树靶子)是什么是什么? 对任何问题不求甚解都是不好的。对任何问题不求甚解都是不好的。朗读课文朗读课文,理清课文的结构思路理清课文的结构思路: 作者是怎样批驳别人的观点？作者是怎样批驳别人的观点？ 作者的观点是什么作者的观点是什么? 读书要不求读书要不求甚解甚解(读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复

12、阅读”的。的。)整体感知，列出课文的结构提纲。整体感知，列出课文的结构提纲。第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：第九段：摆出要批驳的靶子：摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的对任何问题不求甚解都是不对的”从从“不求甚解不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了的出处入手，说明人们曲解了“不求不求甚解甚解”的意思。的意思。全面分析陶渊明的读书态度。全面分析陶渊明的读书态度。指出指出“不求甚解不求甚解”有两层含义。有两层含义。提倡虚心的提倡虚心的“不求甚解不求甚解”的读书态度。的读书态度。介绍古人就是以介绍古人就是以“不求甚解不求甚解”的态度读书的。的态度读书的。

13、全面解释全面解释“不求甚解不求甚解”。说明陆象山的语录的意思。说明陆象山的语录的意思。强调读书要反复阅读强调读书要反复阅读找出“不求甚解”在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。讨论：讨论：“好读书好读书” 和和“不求甚解不求甚解” 有什么关系？有什么关系？ 肯定肯定“不求甚解不求甚解” 的方法为什的方法为什么要反对马马虎虎的态度？么要反对马马虎虎的态度？ 首先，要养成首先，要养成“好读书好读书”这这个习惯。只有个习惯。只有“好读书好读书”，才，才能谈到能谈到“求甚解求甚解”这个问题。这个问题。

14、其次，读书的要诀全在于其次，读书的要诀全在于“会会意意”，而，而“会意会意”十分不易。十分不易。所以陶渊明每有所以陶渊明每有“会意会意”，就，就十分高兴。因为十分高兴。因为“会意会意”不易，不易，所以陶渊明只好说所以陶渊明只好说“不求甚不求甚解解”。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。谈读书谈读书读书的正确目的读书的正确目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用对比论证对比论证比喻论证比喻论证归纳论证归纳论证不求甚解不求甚解树靶子树靶子引出处引出处释新义释新义援例子援例子引语录引语录结上文结上文事实论

15、证事实论证引用论证引用论证对比论证对比论证立论立论驳论驳论 学习不求甚解的写法，对下列成语进行学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵见风使舵”新解新解 “班门弄斧班门弄斧”辩辩“滥竿充数滥竿充数”辩辩 “见风使舵见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予果我们赋予“风风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的

16、措施，推动社会主义的航船向前发展。采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。 “班门弄斧班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信不迷信权威，敢于向权威挑战权威，敢于向权威挑战” 的新意。的新意。 “滥竿充数滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。的新意。 热爱读书吧！知识就是力量！热爱读书吧！知识就是力量！关于读书方面的名言警句：关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华腹有诗书气自华 好（好（ho）读书时不好）读书时不好(ho)读书

17、，好读书，好(ho)读读书时不好（书时不好（ho）读书。）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。品。 【英】莎士比亚【英】莎士比亚 名人论读书名人论读书： 1 1、 为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！ 周恩来周恩来2 2、读书方法：兴味到时拿起书就读。、读书方法：兴味到时拿起书就读。 李清照李清照 3 3、读书时要注意三到：心到、眼到、口到。、读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 朱熹朱熹 4 4、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子孔子5 5、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚【英】莎士比亚 6 6、书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的、书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。我