社会或科技说明文阅读干扰项的设置

1、社会或科技社会或科技说明文阅读说明文阅读一、考点解说一、考点解说形象思维能力文学作品 抽象思维能力科学文章 社会科学文章 自然科学文章 考查思维能力 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理 解 B鉴赏评价 E分析综合 C 1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象 8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度 一、社会或科技说明文阅读考一、社会或科技说明文阅读考查要点查要点n社会或科技说明文阅

2、读，命题主要集中社会或科技说明文阅读，命题主要集中在以下几个方面：在以下几个方面：n 1、理解词语在文中的含义。、理解词语在文中的含义。n2、理解文中重要句子的含义。、理解文中重要句子的含义。n3、辨别和筛选文中重要的信息。、辨别和筛选文中重要的信息。n4、根据文章的内容进行推断想象。、根据文章的内容进行推断想象。n5、分析概括作者在文中的观点态度。、分析概括作者在文中的观点态度。自然科学类文章自然科学类文章q研究各种自然现象的科学的文章，其主要研究各种自然现象的科学的文章，其主要特点是特点是逻辑的严密性和语言的简明性逻辑的严密性和语言的简明性。概。概念是它的基石，判断推理是它的框架。念是它的

3、基石，判断推理是它的框架。q阅读理解这类文章，并不以考生已掌握的阅读理解这类文章，并不以考生已掌握的既有科学知识为基础，关键在于语言文字既有科学知识为基础，关键在于语言文字的阅读理解能力，即读懂自然科学类文章，的阅读理解能力，即读懂自然科学类文章，全面准确的辨别、把握语言信息，从而了全面准确的辨别、把握语言信息，从而了解文章介绍对象的主要特点。解文章介绍对象的主要特点。阅读方法阅读方法n 这类文章的结构多为这类文章的结构多为“倒金字塔式倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体见解、新成果，后面若干段落

4、从不同角度具体介绍这个介绍这个“新新”，构造、原理、发展、现状、，构造、原理、发展、现状、评价等等。评价等等。应逐步养成依据模式一边阅读，一应逐步养成依据模式一边阅读，一边预测下文，一边自行概括的习惯。边预测下文，一边自行概括的习惯。n其二，其二，要培养对文段中关键信息点的敏锐感知要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，能力，应特别留心先与后、因与果、现象与本应特别留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、部分与全体、肯定与否定这质、可能与现实、部分与全体、肯定与否定这类关键之处。阅读中选用勾、画、圈点方式自类关键之处。阅读中选用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键信息牢牢印入脑中。我提醒，让关

5、键信息牢牢印入脑中。社会科学类文章社会科学类文章n 研究各种社会现象的科学的文章。包括研究各种社会现象的科学的文章。包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学、伦理学等。学、文艺学、美学、伦理学等。n这类文章多半是用比较轻松的语言来谈论这类文章多半是用比较轻松的语言来谈论比较严肃的社会科学的话题比较严肃的社会科学的话题 ，从思维类型，从思维类型上讲，主要还是上讲，主要还是属于逻辑思维为主的文章，属于逻辑思维为主的文章，但是，与纯自然科学类文章相比，又有一但是，与纯自然科学类文章相比，又有一些差异：没有纯自然科学类文章的概念多，些差异：没有纯自然

6、科学类文章的概念多，叙述的语言相对也略微简短一些，活泼些。叙述的语言相对也略微简短一些，活泼些。 n阅读方法：阅读方法： 一一 、整体把握文章的价值取向、整体把握文章的价值取向 n 社会科学类文章的价值取向是非常社会科学类文章的价值取向是非常明显的，赞成与反对或提倡什么，在文明显的，赞成与反对或提倡什么，在文章中是毫不含糊的，它不同于纯自然科章中是毫不含糊的，它不同于纯自然科学类文章在叙述上的客观与中立，在阅学类文章在叙述上的客观与中立，在阅读社会科学类文章时，一定要整体把握读社会科学类文章时，一定要整体把握文章的价值取向。如文章的价值取向。如:文章论述的话题是文章论述的话题是什么？对论述问题

7、有哪些独到的见解与什么？对论述问题有哪些独到的见解与主张？运用了什么材料？主张？运用了什么材料？ n二、二、 梳理出文章的内容结构梳理出文章的内容结构n 因为社会科学类文章仍然属于文章阅因为社会科学类文章仍然属于文章阅读，阅读的思维类型与自然科学类是相读，阅读的思维类型与自然科学类是相同的，这就要求我们在阅读中注意同的，这就要求我们在阅读中注意理清理清文章内容的组成与结构，分清各个内容文章内容的组成与结构，分清各个内容要素的主次轻重，以及上下从属关系。要素的主次轻重，以及上下从属关系。也就是要求我们要能够准确地拟制出内也就是要求我们要能够准确地拟制出内容提纲，这样才能够在比较宏观的角度容提纲，

8、这样才能够在比较宏观的角度去正确解决试题乃至于选择项中的具体去正确解决试题乃至于选择项中的具体问题。问题。n三、分析文中的材料三、分析文中的材料n 社科文运用的材料包括事实材料和社科文运用的材料包括事实材料和征引的文献资料，包括理论。这些材料，征引的文献资料，包括理论。这些材料，有的用来论证自己的观点，有的用来发有的用来论证自己的观点，有的用来发表某种见解，有的用来反驳某种主张。表某种见解，有的用来反驳某种主张。分析这些材料，正确理解其本身的含义分析这些材料，正确理解其本身的含义和在文中的作用，便成了把握文章思想和在文中的作用，便成了把握文章思想内容的重要组成部分。内容的重要组成部分。二、现代

9、文小阅读解题步骤：二、现代文小阅读解题步骤： n第一步：通读并勾划第一步：通读并勾划读原文、读题读原文、读题干、读题支。干、读题支。n勾划主要是两方面：勾划主要是两方面：n1、原文中的主干句、关键词。、原文中的主干句、关键词。n2、题干（提示）中的关键词句。、题干（提示）中的关键词句。n如：文中的基本概念和涉及的有关知识，如：文中的基本概念和涉及的有关知识，对概念的解释，多义词对概念的解释，多义词 、指代词，能表、指代词，能表达作者写作意图的关键句等。达作者写作意图的关键句等。n勾划有两个意义：勾划有两个意义： n其一：在阅读过程中将每段的主干中心其一：在阅读过程中将每段的主干中心句和关键词句

10、勾划出来，以达到掌握全句和关键词句勾划出来，以达到掌握全文脉络的目的和从中获得相关信息。这文脉络的目的和从中获得相关信息。这样可以迅速理解文章主旨，明白作者写样可以迅速理解文章主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题干作目的，做到心中有数，通过勾划题干可以使你解答时就可以明确目标，把握可以使你解答时就可以明确目标，把握方向。方向。n其二：命题者命出的题支多半与这些主其二：命题者命出的题支多半与这些主干句有关，为一个主干句设计出几个题干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不少见。支的情况也不少见。n 沙沙 尘尘 暴暴n 人类总是依据自身的利益评价外部人类总是依据自身的利益评价外部事

11、物，将之分成优劣好坏，而大自然则事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。衡中占有一席之地。n 在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分在地质史上，风力对草原带的风化物质进行

12、筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万长距离的输送。我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万年堆积而成的，华夏文明就是在这块沙尘累积的黄土地上年堆积而成的，华夏文明就是在这块沙尘累积的黄土地上诞生和发展起来的。澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠诞生和发展起来的。澳大利亚的沙尘乘着南半球的

13、西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作称作“澳大利亚出口的珍贵产品澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中的酸性物质，减缓酸雨的发生。性，又可中和大气中的酸性物质，减缓酸雨的发生。n 风

14、是地球上空的传送带，它将大陆风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘与水汽相遇，便能结合为云，大陆。沙尘与水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布与补充上扮演着重要角色，而且的分布与补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。因子。n 然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的人类生

15、产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙尘绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙

16、尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此产生。此产生。n 歌德说过：歌德说过：“大自然是不会犯大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。错误的，错误永远是人犯下的。”这或许能给我们某种启示。这或许能给我们某种启示。n7下列对沙尘暴的解释

17、，最准确的一项是下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是nA.沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。nB.沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一项工程。大自然保持全球生态平衡的一项工程。nC.从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果。风化物质进行筛选分类的结果。nD.沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。风吹移到

18、附近就地聚集成沙漠形成的。n8下列对下列对“沙尘也是决定全球生态平衡沙尘也是决定全球生态平衡的因子的因子”这句话的理解，错误的一项是这句话的理解，错误的一项是nA.沙尘这种天气现象古已有之，它在地沙尘这种天气现象古已有之，它在地球生态平衡中起着一定的作用。球生态平衡中起着一定的作用。nB.沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡的作用。围内起了保持生态平衡的作用。nC.沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。nD.沙尘不仅在土壤的分布与补充上，而沙尘不仅在土壤的分

19、布与补充上，而且在全球水循环上也扮演着重要角色。且在全球水循环上也扮演着重要角色。n9下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是不正确的一项是nA.强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中长距离的输送。尘扬上天空，作中长距离的输送。nB.森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，造成生态巨变。目建设，排放不加控制，造成生态巨变。nC.沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。nD.在

20、受到人为因素的干扰后，自然界的风在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已经远远大于土壤的生成速度。蚀速度已经远远大于土壤的生成速度。n10根据原文所提供的信息，以下推断正确根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是的一项是nA.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。带来好处，因而必将被人类所利用。nB.风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。nC.既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就

21、完全有能力减少这种灾害的发生。类也就完全有能力减少这种灾害的发生。nD.大自然是不会犯错误的，因此人类应当顺大自然是不会犯错误的，因此人类应当顺应大自然，不要企图去改变大自然。应大自然，不要企图去改变大自然。n4道选择题，分别为：道选择题，分别为：n1、沙尘暴的解释、沙尘暴的解释n2、对、对“沙尘也是决定全球生态平衡沙尘也是决定全球生态平衡的因子的因子”这句话的理解这句话的理解n3、沙尘暴加剧的原因、沙尘暴加剧的原因n4、根据信息推断。、根据信息推断。n这这4道题都是根据主干句依次设计的，道题都是根据主干句依次设计的，抓住了主干句就抓住了解题的钥匙。抓住了主干句就抓住了解题的钥匙。掌握文章内容

22、、获取文章信息、根据文掌握文章内容、获取文章信息、根据文章内容或信息进行推断的方法章内容或信息进行推断的方法 n一、借助逻辑常识，准确掌握文中的重要概念，一、借助逻辑常识，准确掌握文中的重要概念，掌握文章内容。掌握文章内容。 1.要了解逻辑概念的内涵和外延要了解逻辑概念的内涵和外延; 2.掌握概念之间的关系。概念之间，主要存掌握概念之间的关系。概念之间，主要存在以下五种关系：在以下五种关系： 同一关系同一关系 属种关系属种关系交交叉关系叉关系 矛盾关系矛盾关系 反对关系反对关系 3.还要弄清概念的限制和概括。还要弄清概念的限制和概括。 4.概念要明确，不能任意扩大缩小或转移偷概念要明确，不能任

23、意扩大缩小或转移偷换。换。 同一关系同一关系nA A北京北京nB B中华人民共和国中华人民共和国 的首都的首都AB 如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。包含关系包含关系nA A笔笔nB B圆珠笔圆珠笔B 如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是属种关系。 交叉关系交叉关系nA A共青团共青团员员nB B中学生中学生BA 如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。如有些中学生是共青团员，有些中学生不是共青团员；同样有些共青团员是中学生，有些共青团员不是中学

24、生。矛盾关系矛盾关系nA A核国家核国家nB B无核国家无核国家AB 如果两个概念的外延完全不同,并且它们的外延之和等于其属概念(上位概念)的外延,则这两个概念之间的关系是矛盾关系。反对关系反对关系nA A导体导体nB B绝缘体绝缘体nC C半导体半导体ABC 如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。n二、借助语法常识掌握文章内容二、借助语法常识掌握文章内容 1确认指代词的含义。确认指代词的含义。 常用的指代词如常用的指代词如“这这”“”“那那”“”“这些这些”“”“那那些些”“”“它它”“”“它们它们”“”“此此”等，作者为了行文等

25、，作者为了行文简洁，常用这些代词替代文中的各种信息、观简洁，常用这些代词替代文中的各种信息、观点、例证等，依据沿境选取最接近代词的句子点、例证等，依据沿境选取最接近代词的句子或内容，确认每一个代词的含义，并弄清不同或内容，确认每一个代词的含义，并弄清不同代词之间的关系，如并列、交叉、包容等，才代词之间的关系，如并列、交叉、包容等，才能正确认定文章的说明对象和说明观点。能正确认定文章的说明对象和说明观点。指代指代多是承前指代多是承前指代，如果把指代的内容代入原文，如果把指代的内容代入原文，可以读通的一般是所代的内容；有时指代的内可以读通的一般是所代的内容；有时指代的内容比较多，代人原文都可以读通

26、，甚至能够理容比较多，代人原文都可以读通，甚至能够理解通顺，就应该考虑最接近代词的内容，还可解通顺，就应该考虑最接近代词的内容，还可以与本段小沦点对照，选样最接近论点的内容。以与本段小沦点对照，选样最接近论点的内容。如果指代内容含有修辞手法，就须推知修辞的如果指代内容含有修辞手法，就须推知修辞的具体含义。具体含义。 n2分析理解长句分析理解长句 自然科学类文章多用有复杂附加成分的长自然科学类文章多用有复杂附加成分的长句，句，个句子中压缩了大量的内容，如个句子中压缩了大量的内容，如种事种事物或事理的时间、范围、性质、状态等，或用物或事理的时间、范围、性质、状态等，或用多个句子作修饰限制成分。这些

27、长句往往是我多个句子作修饰限制成分。这些长句往往是我们理解全文的障碍，也是命题人设置考点之处。们理解全文的障碍，也是命题人设置考点之处。理解长句的有效方法，理解长句的有效方法，是分主谓宾定状补，分是分主谓宾定状补，分解句子的内容成分，分成不同层次，化大小。解句子的内容成分，分成不同层次，化大小。先提取主干，确定主谓宾，因为它们是句子的先提取主干，确定主谓宾，因为它们是句子的中心；然后确定提取状语，注意每一个状语的中心；然后确定提取状语，注意每一个状语的位置；再确认提取定语，注意定语的排列次序，位置；再确认提取定语，注意定语的排列次序，句子强调的内容往往是靠近中心词的部分。分句子强调的内容往往是

28、靠近中心词的部分。分解长句一般采用由内向外或由外向内的办法，解长句一般采用由内向外或由外向内的办法，在分解句子的基础上，把握各层次的含义，从在分解句子的基础上，把握各层次的含义，从而理解句意。而理解句意。 n3敏感准确地把握词语的含义敏感准确地把握词语的含义 因为此类文章内容繁杂、长句多，表达要求准因为此类文章内容繁杂、长句多，表达要求准确、区分细微、分寸得当，所以词语的选择运确、区分细微、分寸得当，所以词语的选择运用讲究精确细致。对一些词语的理解要养成勾用讲究精确细致。对一些词语的理解要养成勾画圈点的习惯，提高敏感度，把握其具体的含画圈点的习惯，提高敏感度，把握其具体的含义。义。 关联词。关

29、联词。 常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类，阅读时，看到果、转折等几大类，阅读时，看到“首先首先”，要想到要想到“其次其次”；看到；看到“多项条件多项条件”，要找到，要找到“惟一条件惟一条件”；看到；看到“所以所以”，要寻找原，要寻找原因因高考命题者常常在关联词语的运用方面高考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把原文的充分条件说成必要条件、设置障碍，如把原文的充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等。把因果关系表述成条件关系等。 n 副词。副词。 此类文章在表述科技成果时经常此类文章在表述科技成果时经常用用“已经已经

30、”“”“将来将来”“”“或或许许”“”“可能可能”“”“设想设想”等词语，等词语，要分清已成事实或未成事实，弄要分清已成事实或未成事实，弄清词语的内涵和外延。清词语的内涵和外延。 n否定词。否定词。 此类文章常用来表否定意义的词有此类文章常用来表否定意义的词有“不不”“”“非非”“”“没有没有”“”“否决否决”“”“推推翻翻”“”“拒绝拒绝”“”“无条件无条件”“”“严禁严禁”“”“取消取消”等。其中要注意双重否定表肯定的意思，等。其中要注意双重否定表肯定的意思，如果一句话中否定超过三个，先取出两个如果一句话中否定超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句的意思。还要否定变为肯定，再理解全句

31、的意思。还要弄清一些表否定词语的确切含义，如弄清一些表否定词语的确切含义，如“绝绝对对”是是“无任何条件的、不受限制的无任何条件的、不受限制的”。“无条件无条件”是是“无要求限制无要求限制”。 n 表示相反的词语。表示相反的词语。 注意此类文章一句话中，表达内容上的注意此类文章一句话中，表达内容上的相反。常用词语如相反。常用词语如“降低降低”“”“缩小缩小”“”“成成反比反比”“”“截然相反截然相反”“”“不同于不同于”等。首先等。首先要具体理解表相反问语的意义，具体到一要具体理解表相反问语的意义，具体到一句话要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话表达的内容不

32、同，要把原句仿写下来，句话表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾的区别，如对照主谓宾的区别，如“满月的时候地球满月的时候地球两极的气温有所升高，但中纬度地区情况两极的气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反截然相反”。理解。理解“截然相反截然相反”可仿写可仿写“满月的时候中纬度地区气温有所降低满月的时候中纬度地区气温有所降低”。 n比喻词。比喻词。 由于此类文章表达意思比较抽象，为了说由于此类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞手法或词语的比得具体，常常用比喻修辞手法或词语的比喻义，理解时要找出喻义，理解时要找出“本体本体”，如，如“信信息高速公路息高速公路就是借用了美国就是

33、借用了美国50年代在全年代在全国修建的高速互联公路国修建的高速互联公路”一句话中：一句话中：“信信息高速公路息高速公路”的意思不是的意思不是“互联的公路互联的公路”而是而是“互联的信息网络互联的信息网络”。要确切理解含。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。应。 n 第二步：比照第二步：比照就是联系上下就是联系上下文划区比照题支。就是在做题过文划区比照题支。就是在做题过程中，在原文找到与题支对应的程中，在原文找到与题支对应的相关内容，看哪个词被换了，删相关内容，看哪个词被换了，删了，意思变了没有，与题干的意了，意思变了没有，与题干的意思是否相合

34、。思是否相合。 n其一是要锁定区域比照，与哪有关其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找，这样就可以节约不少就在哪里找，这样就可以节约不少时间并且比照准确。时间并且比照准确。n其二是在仔细、严谨，特别是在比其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字较时要逐字逐句比较，要咬文嚼字地比照。地比照。 第三步：分析第三步：分析 n分析文章中心、分析题干题支、分析文章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。分析设题陷阱。n具体地说：具体地说：n1、分析命题者的命题指向，、分析命题者的命题指向，n2、分析命题者的设题陷阱。、分析命题者的设题陷阱。 n1 1、无中生有，主观臆断：、无中生有，主观

35、臆断：n 原文没有相应的表述或暗示，原文没有相应的表述或暗示，选项中某些内容是命题者硬加上去选项中某些内容是命题者硬加上去的。的。 n10根据原文所提供的信息，以下推断正确的根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是一项是 （高考题（高考题沙尘暴沙尘暴）nA.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。来好处，因而必将被人类所利用。nB.风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高这将会使海平面逐渐升高。nC.既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类既然是人为因

36、素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全有能力减少这种灾害的发生。也就完全有能力减少这种灾害的发生。nD.大自然是不会犯错误的，因此人类应当顺应大自然是不会犯错误的，因此人类应当顺应大自然，不要企图去改变大自然。大自然，不要企图去改变大自然。原文是原文是“风是地球上空的传送带，它将风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘与水汽相遇，便能结合吹向大陆。沙尘与水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水为云，最终化作降水”。 n2 2、答非所问，不审题目、答非所问，不审题目n 尽管选项内容出自文章（甚至与原文的意思一致），但与题目毫不相干 。如

37、2005年全国一卷小阅读第1题3 3、曲解原意，、曲解原意， 夸大拔高夸大拔高n 利用文中某一词语原有的多利用文中某一词语原有的多义性或某一短语的歧义性（这一义性或某一短语的歧义性（这一词语或短语在原文中是无歧义词语或短语在原文中是无歧义的），故意曲解原文意思，言过的），故意曲解原文意思，言过其实。其实。 n8下列对下列对“沙尘也是决定全球生态平衡沙尘也是决定全球生态平衡的因子的因子”这句话的理解，错误的一项是这句话的理解，错误的一项是nA.沙尘这种天气现象古已有之，它在地沙尘这种天气现象古已有之，它在地球生态平衡中起着一定的作用。球生态平衡中起着一定的作用。nB.沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全

38、球范沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡的作用。围内起了保持生态平衡的作用。nC.沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。nD.沙尘不仅在土壤的分布与补充上，而沙尘不仅在土壤的分布与补充上，而且在全球水循环上也扮演着重要角色。且在全球水循环上也扮演着重要角色。对原文第一段对原文第一段“在全球生态平衡中占有在全球生态平衡中占有一席之地一席之地”和第三段和第三段“沙尘也是决定全沙尘也是决定全球生态平衡的因子。球生态平衡的因子。”作了夸大其词的作了夸大其词的解释，夸大了沙尘暴的作用。解释，夸大了沙

39、尘暴的作用。n4 4 偷换概念，张冠李戴偷换概念，张冠李戴n 选项中将原文词语用似是而选项中将原文词语用似是而非的非等值概念替换，常见的方非的非等值概念替换，常见的方法是：漏字、添字、换字、错位法是：漏字、添字、换字、错位或定语界限不明确。或定语界限不明确。 n17. 本文第一自然段提出了一种假说，对这种本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是假说理解不正确的一项是 在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。 比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的比较起人类来，冬眠的哺

40、乳动物在更宽的范围里发生了进化。范围里发生了进化。 冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。温调节机制。 冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。的区别并不在于体温是否可以调节。 有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。如在体温调节上，就要比非

41、冬眠动物强。 n5 5、源流倒置，强加关系、源流倒置，强加关系n 将原文的将原文的“因（或条件）果因（或条件）果”互换，将互换，将“源流源流” 倒置；或硬加倒置；或硬加某种原文中不存在的逻辑关系。某种原文中不存在的逻辑关系。 n18. 按照传统的看法，下列对动物冬眠时心按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是脏工作原理的解说，符合文意的一项是 随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高的能力也相应提高? 当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排当心脏舒张时，

42、钙离子就从心脏细胞中排出。出。 即使在低温条件下，心脏仍能保持在非即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。低温条件下收缩和舒张的原状不变。 心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。从而使心脏的收缩也随之增强。 原文原文“当钙离子流进心脏细胞时，当钙离子流进心脏细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞，心脏又开始舒张出细胞，心脏又开始舒张。” n6 6、判断失误，以偏概全、判断失误，以偏概全n 转换句子说法时，误将全转换句子说法时，误将全称变特称，特称变全称；或以称变特称，特称变全

43、称；或以片面的、局部的认识来概括整片面的、局部的认识来概括整体。体。 n19.下列理解不符合原文意思的一项是下列理解不符合原文意思的一项是n A.温度接近于绝对零度的钠原子可以把温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为光速降低为17米米/秒秒n B.在高温中的铷原子处在一种非常微妙在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中的量子状态中n C.利用热的铷原子传送光脉冲可以比利利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效用光缆更加有效n D.缓慢通过高温铷气的入射光具有非线缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应性效应 加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们

44、在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个某个用来与其他信号作对比用来与其他信号作对比的信号的信号延迟一段延迟一段时间。时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为小为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。的目的并且更加有效。 原文第原文第5自然段只是说，利用热的铷离子传送自然段只是说，利用热的铷离子传送“某个用来与其某个用来与其他信号作对比的他信号作对比的”、需要、需要“延迟一段时间延

45、迟一段时间”发送的光脉冲信号，要发送的光脉冲信号，要比利用光缆有效得多，而没有说利用热的铷原子传送所有的光脉冲比利用光缆有效得多，而没有说利用热的铷原子传送所有的光脉冲信号，都比利用光缆有效，犯了将特称变全称的错误。信号，都比利用光缆有效，犯了将特称变全称的错误。 n7 7、是非错换，武断绝对、是非错换，武断绝对 转换句子说法时，误将肯定转换句子说法时，误将肯定变否定，否定变肯定；或变变否定，否定变肯定；或变相对为绝对。相对为绝对。 n25. 下列立意符合原文意思的一项是下列立意符合原文意思的一项是A转基因作物的研究已取得突破性进展，转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植

46、。目前所有品种都得到推广种植。B提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。术研究没有完全解决的问题。C更难对付的害虫的加快将是转基因作物更难对付的害虫的加快将是转基因作物给环境带来的最大危险。给环境带来的最大危险。D增产并不是转基因技术研究的目的，提增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。 转基因作物目前在世界上已种植有转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴玉米和西红柿等。在实验室试种的还有

47、莴苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力能力。但同时也有专家担心转基因作物可。但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。能对环境有危险。 n8 8、弄错时态，混乱模态、弄错时态，混乱模态n 在转换句子说法时，误将已在转换句子说法时，误将已然变未然，未然变已然；将可然变未然，未然变已然；将可能变必然，将必然变可能。能变必然，将必然变可能。 n26. 对文中所提供的信息，理解不准确的一对文中所提供的信息，理解不准确的一项是项是A生物学家知道怎样通过转基因技术使作物生物学家知道怎样通过转

48、基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不超过十多年时间。产生抗除莠剂等特性不超过十多年时间。B转基因作物可能给环境带来危险是转基因转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题。技术研究中不容忽视的问题。C野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题。已经给农业生产带来新问题。D转基因是一种新的生物工程技术，它给作转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革。物栽培带来从未有过的根本改革。“可能可能”说成了说成了“已已经经”，把设想说成了现，把设想说成了现实。实。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，比如在美国

49、栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药杀虫药”，一种，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾雾剂剂”。尤其是。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的同野生状态下的“表姐妹表姐妹”杂交之后，那些杂交之后，那些“表表姐妹姐妹”可能可能就会因此而成为除莠剂无法除掉的变就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了种了。n9 9、把描述当解释、把描述当解释n 在理解重要词语在文中的含在理解

50、重要词语在文中的含义时，只用一些描述性的说明或义时，只用一些描述性的说明或补充性的阐释，并没有准确揭示补充性的阐释，并没有准确揭示事物的特征。事物的特征。 n7下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是nA.沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。nB.沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一项工程。大自然保持全球生态平衡的一项工程。nC.从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带

51、的风化物质进行筛选分类的结果。风化物质进行筛选分类的结果。nD.沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。只是一种描述性的说只是一种描述性的说法，并没有揭示出沙法，并没有揭示出沙尘暴的本质特征尘暴的本质特征 n1010、把筛选当推断、把筛选当推断n 将原文的表述转换为另外一种形将原文的表述转换为另外一种形式表述是信息筛选的设题特点；式表述是信息筛选的设题特点；“推断推断”是一种通过现有的、已知是一种通过现有的、已知的知识或材料，推出新的、未知的的知识或材料，推出新的、未知的猜测或结论的一种逻辑思维

52、方式。猜测或结论的一种逻辑思维方式。 n10根据原文提供的信息，以下推断不正确的根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是一项是 A非洲是受全球变暖影响最广的地区，人类非洲是受全球变暖影响最广的地区，人类如果能从根本上防止温室效应的加剧，那么非如果能从根本上防止温室效应的加剧，那么非洲因此而受益的面积也将最广。洲因此而受益的面积也将最广。 B一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。动在欧洲将能继续，台风将远离日本。 C为避免增加大气层中二氧化碳的含量，一为避免增加大气层中二氧化碳的含量，一些科学家主张用核燃料代替化石燃料，可见使些科学家主张用核燃料代替化石燃料，可见使用核燃料不会产生二氧化碳。用核燃料不会产生二氧化碳。 D假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气