四年级下册语文试题期末归类复习三

1、.人教版新课程标准四年级下册语文期末归类复习三适用于云南地区一、根底知识1.读拼音，写词语dòng  tíngqng  luólùo  tuopn  dngcù  xn_wn  yándào  démí  huòbn  chízèng  sòng_2.读拼音，写词语kun  dàilì  rúchuí

2、60;dcho  xiàoyú  chn_hi  ubin  fúmn  ruìxí  guànhu  miè_3.读拼音，写词语ki  xuánzuì  èjiàn  kngk  bànshùn  jin_bn  fnzhèn  hànzo  tàhé  xi

3、3;nio  cháo_4.读拼音，写词语ji  shìshuài  lnghi  gngn  hutàng  shng_yào  jìhu  yàngn  zàngráo  shùchéng  fá_5.比一比，再组词庭_      累_       斓_&

4、#160;      峦_挺_      螺_       澜_       恋_ 6.比一比，再组词秦_      稍_       浙_       驰_泰_    

5、  捎_       誓_       弛_ 7.比一比，再组词橡_      拨_       捶_       配_像_      拔_       睡_  

6、0;    佩_ 8.比一比，再组词驻_      罪_       弧_       扰_住_      罚_       孤_       拢_ 9.比一比，再组词塞_     

7、; 磅_       拖_       妄_赛_      傍_       托_       忘_ 10.比一比，再组词蔡_      胃_       饶_   &#

8、160;   膝_葵_      畏_       绕_       漆_ 11.比一比，再组词愚_      蛾_       碍_       萤_寓_      饿_ 

9、60;     得_       荧_ 12.多音字组词饮   yn_      yìn_卷   jun_     juàn_似   sì_       shì_转   zhun_    zhu

10、24;n_ 13.多音字组词重   chóng_    zhòng_据   j_       jù_削   xio_     xu_扎   zh_      zhá_ 14.多音字组词宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教

11、习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。塞   si_      sàì_扫   so_      sào_还   h&#

12、225;i_      huán_恶    è_       wù_ 15.多音字组词其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海

13、里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。吁   x_       yù_丧   sng_     sàng_弹   dàn_      tán_模   mó_       mú_ 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最

14、早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。16.多音字组词圈   qun_     juàn_应   yng_     y

15、36;ng_和   hé_       hè_撒   s_       s_ 17.多音字组词脏   zng_     zàng_把   b_       bà_闷   mn_      m

16、èn_的   de_       dí_ 18.把以下词语补充完好程度如_               _峦宏伟              _地而起奇峰_      &#

17、160;    危峰_立             连_不断走_串_           骨瘦如_             _惫不堪狼_虎_       

18、0;   迷_不解             面呈_色 19.把以下词语补充完好以_待人                _不可及             叫_不迭数_齐下  

19、;              _七_八        _想天开_枝_叶           鱼_而出             响_云霄_心_欲   &

20、#160;       机_人亡             轻而_举 20.把以下词语补充完好_精_神           不_之客             知_知_百_百_  &#

21、160;        出_不意             _其不备_胜千里                _东_西        四面_歌_受敌    

22、;       _皆兵         _鹤唳 21.把以下词语补充完好_神速           _出_没        所向_不_思索            

23、0;   _然挺立              _然自得_起_落           全神_注              莫_其妙_心_目       

24、    胆大_为              清澈见_ 22.把以下词语补充完好一丝不_                _为一体              坚韧不

25、_自强不_                全力以_              半途而_持之以_                披头_发   

26、           _寒取暖无_为力                笑_颜开              无恶不_ 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】洞庭；青螺；骆驼；攀登；簇新；蜿蜒；道德；迷惑；奔驰；赠送 【考点

27、】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“庭；螺；骆；攀；簇；蜒；德；惑；赠容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：洞庭；青螺；骆驼；攀登；簇新；蜿蜒；道德；迷惑；奔驰；赠送。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】款待；例如；捶打；嘲笑；愚蠢；海鸥；蝙蝠；敏锐；习惯；消灭 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。

28、解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“待；捶打；嘲；鸥；蝙、蝠；锐；惯；毁容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：款待；例如；捶打；嘲笑；愚蠢；海鸥；蝙蝠；敏锐；习惯；消灭。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】凯旋；罪恶；安康；磕绊；瞬间；缤纷；震撼；糟蹋；和谐；鸟巢 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语

29、，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“凯、旋、健、磕、瞬、震、撼；糟、蹋、巢容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：凯旋；罪恶；安康；磕绊；瞬间；缤纷；震撼；糟蹋；和谐；鸟巢。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4.【答案】解释；率领；海港；安徽；烫伤；药剂；火焰；肝脏；饶恕；惩罚 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书

30、写时要注意“释；率；港；徽；烫；剂；焰；饶；惩容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：解释；率领；海港；安徽；烫伤；药剂；火焰；肝脏；饶恕；惩罚。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。5.【答案】家庭；劳累；斑斓；山峦；挺进；海螺；波澜壮阔；留恋 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：家庭、劳累、斑斓山峦、挺进、海螺、波澜壮阔、留恋。【点评】主要测试学生

31、对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。6.【答案】秦朝；略微；浙江；奔驰；泰山；捎信；誓言；松弛 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：秦朝、略微、浙江、奔驰、泰山、捎信、誓言、松弛。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。7.【答案】橡树；挑拨；捶背；搭配；好似；拔草；睡觉；佩戴 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，

32、通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：橡树、挑拨、捶背、搭配、好似、拔草、睡觉、佩戴。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。8.【答案】驻地；罪恶；弧线；打搅；居住；惩罚；孤独；靠拢 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：驻地、罪恶、弧线、打搅、居住、惩罚、孤独、靠拢。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从

33、读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。9.【答案】活塞；磅礴；拖拉；妄图；比赛；黄昏；托运；忘记 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：活塞、磅礴、拖拉、妄图、比赛、黄昏、托运、忘记。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。10.【答案】蔡畅；肠胃；饶恕；膝盖；葵花；畏惧；环绕；漆黑 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字

34、义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：蔡畅、肠胃、饶恕、膝盖、葵花、畏惧、环绕、漆黑。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。11.【答案】愚蠢；飞蛾；障碍；萤火虫；寓言；饥饿；得到；荧光 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：愚蠢、飞蛾、障碍、萤火虫、寓言、饥饿、得到、荧光。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造

35、、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。12.【答案】饮水；饮牛；卷起；试卷； 相似；似的；旋转；转动 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的辨别才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：饮   yn饮水、 yìn饮牛；卷   jun卷起、 juàn试卷；似   sì相似、 shì似的；转   zhun旋转、zhuàn转动。故答案为：饮水、饮牛；卷起

36、、 试卷； 相似、似的；旋转、转动。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13.【答案】重围；重量；拮据；占据；削苹果；剥削；扎根；挣扎 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：重   chóng重围、zhòng重量；据   j拮据、 jù占据；削   xio削苹果、 xu剥

37、削；扎   zh扎根、  zhá挣扎；故答案为：重围、重量；拮据、占据；削苹果、剥削；扎根、挣扎；【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14.【答案】堵塞破绽；塞外；扫地； 扫帚；还有；归还；凶恶；可恶 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：塞   si堵塞破绽、sàì塞外

38、；扫   so扫地、 sào扫帚；还   hái还有、 huán归还；恶    è凶恶、wù可恶。故答案为：堵塞破绽、塞外；扫地、 扫帚；还有、归还；凶恶、可恶。【点评】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。15.【答案】长吁短叹；呼吁；丧事； 丧失；子弹；弹簧；模范； 模样 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的区分才能。多音

39、字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：吁   x 长吁短叹、yù呼吁；丧   sng丧事、 sàng丧失；弹   dàn 子弹、tán弹簧；模   mó模范、 mú模样。故答案为：长吁短叹、呼吁；丧事、 丧失；子弹、弹簧；模范、 模样。【点评】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。16

40、.【答案】圆圈；圈养；应该；回应；和平；和诗；撒手；撒种 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：圈   qun圆圈、 juàn圈养；应   yng应该、yìng回应；和   hé和平、  hè和诗；撒   s撒手、s撒种。故答案为：圆圈、圈养；应该、回应；和平、和诗；撒手、撒种。【点评】此题主要考察对多音字的区分才能。

41、多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。17.【答案】肮脏；肝脏；把握；刀把；闷热；苦闷；好的；确实 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。如：脏   zng肮脏、zàng肝脏；把   b把握、bà刀把；闷   mn闷热、mèn苦闷；的   de好的、 dí确实。故答案为：肮脏、肝脏；把握、刀把；闷热、苦闷；好的、 确实。【点评】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读