人教版高中语文必修4第三单元8拿来主义鲁迅习题(1)

1、拿来主义练习测试题、基础练习。1.下列加点字、音、形完全正确的一组是（）6A大度（dU）B摩（nm5）登鱼翅（ch i ）吝（l i n）啬国粹（cu i ） 给（j i ）予故弄（l ong）玄虚 残羹冷炙亿h i）掘墓(ju e)存膏(g a o)C古董(d o ng) 孱(c d n)头D 奖赏(sh a ng)自诩(x ti)脑髓（su i ）礼上（sh dng）往来譬如（p i ）蹩（bi e）进鱼鳍（qi）茅厕（ce）2.下列词语中注音和字形完全正确的一项是A.残羹冷灸（g E n g ）冠冕（mi an）脑髓（s u i ） 吝啬（1 i n g ）B. 礼上往来（shdng）自

2、栩（xti）C.发扬国光（y & n g ）国粹（c u i ）蹩进（b i 6 ）鱼翅（chi）玄虚（x u & n） 磕头（k E ）孱头（chan） 摩登（m 6）针灸（jit!）3.下列词语书写无误的一项是（)A.古董摩登恬不知耻B.羡慕脑髓残羹冷炙C.嘉节唐皇浑蛋废物D.剔除给予装腔作势4.下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（D.佳节大典（j i a ）别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先礼上往来栩栩如声积重难返勃然大怒）。一批古董到巴黎去展览,事如何”；还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的去，叫作“发扬国光”。A.运拿挂B.运揣 走 C .送

3、捧 挂D.送拿走“不知后过5.下列句子中，加点成语使用正确的一句是A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭,这一灾难震惊四方。 B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐 D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙 ，各奔东西。 二、句意理解。1 .拿来主义一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是_OA.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因为是驳论文。D.文章拓开，使文章产生波澜。2 .“自己不去，别人也

4、不许来”的正确理解是,oA.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。3 .对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿” 一句理解正确的一项是（）A.要具备聪明的头脑、敏锐的观察力，才能拿来自己需要的好东西。B 只要运用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。C.要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。才能具D.只要运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物

5、主义和辨证唯物主义的“眼光”，有实行“拿来主义”的胆识。4选出对下列各句内容理解正确的项（1） 日本的印着 “完全国货 ” 的各种小东西。 （ ）A “完全国货 ”是指把日本货改为中国商标 ,并强调是 “国货 ” ，利用当时消费者的 “中国人用中国货” 的心理，欺骗买主。B “完全国货 ”指把日本商标改为中国商标，强调是国货，借此打击日本，这是一种斗争策略。C'完全国货”是日文汉字，这个国”是指日本国，说明日本货在中国市场上十分畅销。D “完全国货 ”是中国商人用中文翻译的日文，告诉买主，这是真正的日本货，以迎合某些中国人崇洋心理。（ 2 ）我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，

6、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得出一点进步了。（ ）A 这一段话讽刺梅兰芳，因为他用自己的演艺为国民党政府服务B 这一段话讽刺国民党政论利用古董和活人作媚外宣传。C 这句话讽刺国民党政府又出新花样，利用 “活人 ” 媚外求荣，欺世惑众。D 这段话讽刺前几位 “大师 ”是古董，因为他们用古典艺术为国民党政府作媚外宣传（ 3）我在这时也并不想对于 “送去 ”再说什么，否则太不 “摩登 ”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点， “送去 ”之 外，还得 “拿来 ” ，是为 “拿来主义 ” 。A 作者因为在前面关于送去已经说得很多，再说就没意思了，所以不想 “再说什么 ”B “鼓吹 ”、 “吝啬 ”是贬

7、义词是作者故意在国民党反动文人的立场上讲的，以达到讽刺的效果。C 作者并不反对 “送去” ，只是主张有来有往，“送去 ”之外，还要 “拿来 ”D 这一段文字在文章中起承上启下的作用，第一句结束上文，第二句引出下文内容5 .课文开头从 “闭关主义 ”、 “送去主义 ”谈起，对此分析正确的一项是（ ）A 对待文化遗产的问题同国家政权内外政策密切相关B “闭关主义 ”和 “送去主义 ”，都与中华民族文化的创新和发展不相容C 对两种主义的否定，就是从反面论证拿来主义的正确D 使人们吸取经验教训，所以从历史发展谈起6 . 对 “这种奖赏，不是误解为 抛给 的”一句的正确理解是（ ）A 这 “抛给 ”实际

8、上就是 “抛来 ”之意，只是说法不同而已 B 故这 “抛给 ”是指外国人自动送来的C 这 “抛给 ”包含了善意施舍之意D 使人们吸取经验教训，所以从历史发展谈起三、阅读理解。（一）阅读下文，完成1-5 题。他占有，挑选。看见鱼翅， 不就抛在路上以显其“平民化”， 有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉， 不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命， 送到药房里去，以供治病之用， 不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

9、还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或（），或（），或（）。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自 成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1. 下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是A. “鸦片”喻文化遗产中的糟粕。 B. “烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。C. “像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。D. “姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。2. 在原文 中填入一组正确的关联词A. 却 只要 而 却 而 B. 并 如果 而 而 却 C. 并

10、 只要 只 只 却 D.却 如果 只却 并3.依次填入文中（）内最恰当的一组词是A.存放使用毁灭存放毁灭 B.使用使用毁灭 存放 C.使用存放 毁灭 D.4 .对第一段段意概括得不全面的一项是A.拿来主义者是如何占有、挑选的。B.拿来主义者是如何使用和存放的。C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的5.对第二段画线句子理解有误的一项是D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的A.强调了实行拿来主义的重要性。B.强调了批判继承文化遗产的重要性。C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。6 .上文第二段的层次划分正确的一项是A./ B./ C./ D

11、./阅读课文第3段，回答问题：1、本段最后一句的含义是（）A运用比喻论证，论述卖国主义者将沦为乞丐B运用比喻论证，论述奉行“送去主义”的恶果C形象描述亡国的悲惨可怜相，说明奉行“送去主义”的恶果D形象描述送去主义者充当亡国奴的悲惨可怜相，指出送去主义者必将沦为乞丐。2、下列复句第一层次划分正确的一项是（）几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。A/B/C/D/3、对文中“拿来”“抛来”“送来”的含义理解正确的一项是（）A 对自己有用，主动去拿 施舍的东西很客气地送你B 不管三七二十一占有它人家不要的抛给你为了礼尚往来C 对自己有用

12、，主动去拿无不良动机的抛弃或施舍别有用心地送人D 自己主动去拿无不良动机的抛弃或施舍与抛来没有多大区别4、“看见鱼翅并不就抛在路上以显其平民化，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉 ，只不用它来宴大宾”的含义是（）A应当充分利用鱼翅的养料。B 鱼翅只能提供给少数人。C提倡应该像吃萝卜白菜一样多吃鱼翅。D说明应吸收文化遗产中的精华以利其平民化。5、简要解释“运用脑髓” “放出眼光” “自己来拿”的含义。7、对文中最后一段理解不正确的一项是 （）A 第一句重申“拿来”的主张，既紧扣题意，又收束全文。B 第二三句承接前一段的“挑选”，阐明拿来主义的具体做法。C 第四句阐明拿来主义者应具备的条件

13、。D最后一句从反面强调拿来主义的必要性和重要性。四、分析第8、9段使用的比喻论证手法。1 .“大宅子”比喻：2.“孱头”比喻：3 .“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻： 4 .“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：5 .“鱼翅”比喻： 6.“鸦片”比喻：7 .“烟枪和烟灯"比喻： 8.“姨太太"比喻： 六、阅读分析：仔细读第 3-7段，回答下面的问题。1 .第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。A.比喻论证B.类比论证C.对比论证D.因果论证2 .第3段的中心是_oA.揭露“送去主义”自欺欺人的危

14、害及实质。B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。3 .第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：A. “抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。B. “抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。C. “抛来” 一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D. “抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。4 .第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：_oA.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。B.第1处表否定，后3处表强调。C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。D.第1处表否定

15、，后3处表特指。5 .第5段在上下文中的作用是承启，其理由是：_oA.前文揭批了 “抛给”的实质和后果，下一段揭露了 “送去”主义的具体做法。B.前文揭批了 “送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了 “拿来主义” 的必要性。C.前文揭批了 “送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。D.前文分析了 “抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： oA.对比论证 B.类比论证 C.因果论证D.举例论证七、对以下句义理解正确的有（）。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。（1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是

16、闭关自守的政策。）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（鲁迅先生充分肯定了 “送出去”。）所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（鲁迅先生十分形象地提出了 “拿来主义”的主张。）那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子（只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。） 八、阅读并回答问题。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光 热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下 的煤来，就足够全世界几百年之用。1 .鲁迅先生为什么说“送出去"也不算坏事情？ 2 .

17、以上文字使用了什么论证方法？结论是什么？ 3 .作者将“尼采” “发了疯”和“中国也不是"放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？九、下面一段文字使用了什么论证方法？答（）要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。十、阅读并回答问题。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电 影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实， 这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。1 .本段文字第一层应划在（）。2 .首句与句的关系是（）十一、指出课文中下列词语的含义。A./ B./ C./A.解说B.递进C.总分D.条件1.拿来 2.使用 3.毁灭 十一、指出下列比喻的本体。1.主人 2.宅子3.新人 4.新宅子参考答案一、1. x u 1 1 n secui g e n g zhi2.蹩髓孱二、1.B2. Co三、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者 3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的 投降主义者5.文化遗产中的精华部分 6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待 7.文化遗产中的旧