四年级语文上册 第八单元 26 西门豹治邺教学课件 新人教版 课件

1、 同学们，你们听说过河神娶媳妇的故同学们，你们听说过河神娶媳妇的故事吗？今天我们就通过课文事吗？今天我们就通过课文西门豹西门豹去去了解一下这是怎么回事。了解一下这是怎么回事。2626 西门豹治邺西门豹治邺RJRJ四年四年级上册级上册助读资料助读资料 同学们同学们，我，我们来了解一下们来了解一下史记史记。 史记史记最初称为最初称为太史公太史公或或太史公记太史公记、太史记太史记，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共上古传说中的黄帝时代，下

2、至汉武帝太初四年间共30003000多年的历史。太初元年（前多年的历史。太初元年（前104104年），司马迁年），司马迁开始了开始了太史公书太史公书即后来被称为即后来被称为史记史记的史书的史书创作。该著作前后经历了创作。该著作前后经历了1414年，才得以完成。年，才得以完成。作者简介作者简介 同学们同学们，我，我们再来了解一下们再来了解一下作者。作者。 司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。会认字会认字豹子豹子 荒芜荒芜 娶媳妇

3、娶媳妇 巫婆巫婆 乡绅乡绅 干旱干旱 徒弟徒弟 吊起吊起 流淌流淌 开凿开凿 灌溉灌溉 bobowwq xq xwwshnshnhnhndiodiotttntnzozoii芜芜豹豹我会读我会读娶娶巫巫熄熄绅绅旱旱徒徒bobowwqqxxwwshnshntttntn吊吊淌淌凿凿hnhndiodiozozogigi溉溉会写字会写字豹豹 派派 娶娶 媳媳扔扔妇妇 淹淹 逼逼浮浮旱旱骗骗徒徒饶饶灌灌溉溉多音字多音字1.1.晚上把门窗关好，晚上把门窗关好，提提（ ）防小偷儿行窃。）防小偷儿行窃。2.2.爷爷在爷爷在提提（ ）水浇花。）水浇花。提提 （ ） （ ）ddttd提防提防t提水提水这种植物中的成

4、这种植物中的成分分（ ）被科学成功的）被科学成功的分分（ ）离出来）离出来分分 （ ） （ ）fnfnfnfnfn水分水分fn分离分离词语解释词语解释荒芜：荒芜：官绅：官绅：巫婆：巫婆：官吏和绅士。官吏和绅士。因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。用妖术为人祈祷求神的女人。用妖术为人祈祷求神的女人。面如土色：面如土色：提心吊胆：提心吊胆：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。脸色呈灰白色。形容惊恐之极。形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。苇席：苇席：用芦苇编制的席子。用芦苇编制的席子。灌溉：灌溉：把水输送到田地里。把水输送到田地里。荒芜- 荒凉 迎接- 欢迎 面如土色-

5、面色如土提心吊胆-心惊胆战荒芜- 繁茂面如土色- 面不改色提心吊胆- 处之泰然近义词近义词反义词反义词灌溉-浇灌 漂亮-美丽漂亮- 丑陋近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点提心吊胆提心吊胆 心惊胆战心惊胆战1 1. .观看杂技表演让人观看杂技表演让人_。2 2. .由于害怕别人报复，他整天的都由于害怕别人报复，他整天的都_。提心吊胆心惊胆战都有害怕、恐都有害怕、恐慌的意思。慌的意思。 “ “心惊胆战心惊胆战”形容内心极度形容内心极度惊惧恐慌。惊惧恐慌。 “ “提心吊胆提心吊胆”形容对事情形容对事情不能放心，非常害怕。不能放心，非常害怕。词语词语积累积累带人体器官的词语：带人体器官的词语

6、：提心吊胆提心吊胆面如土色面如土色手忙脚乱手忙脚乱手疾眼快手疾眼快心明眼亮心明眼亮心灵手巧心灵手巧明眸皓齿明眸皓齿心知肚明心知肚明肝肠寸断肝肠寸断 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！听写词语听写词语1 1. .课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？本文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，本文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利，推动当地经济发展的历史故事兴修水利，推动当地经济发展的历史故事初读初读感知感知2.2. 课文是按什么顺序写的？课文是按什么顺序写的？ 按照事情发展的顺序写的。段落划分段落划分 第第

7、一部分（第一部分（第1-91-9自然段）自然段）: :写西门豹到邺这个地方，写西门豹到邺这个地方，通过调查研究，弄清了这里贫穷的真正原因。通过调查研究，弄清了这里贫穷的真正原因。 第二部分（第第二部分（第10-1510-15自然段）自然段）: :写西门豹惩治了巫婆和写西门豹惩治了巫婆和官绅，巧妙地破除了迷信。官绅，巧妙地破除了迷信。 第三部分（第第三部分（第1616自然段）自然段）: :写西门豹发动老百姓兴修写西门豹发动老百姓兴修水利，稼年年都得到了好收成。水利，稼年年都得到了好收成。 故事发生的背景是什么，西门豹是如何惩故事发生的背景是什么，西门豹是如何惩治巫婆和官神，治理邺城的？治巫婆和官

8、神，治理邺城的？课文解读课文解读战国时候战国时候, ,魏王派魏王派西门豹西门豹去管理去管理漳河边上的邺县漳河边上的邺县。1 1. .邺地田地荒邺地田地荒芜，人烟稀少芜，人烟稀少开头点明故事发生的开头点明故事发生的_、_、_。时间时间人物人物地点地点 西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。 思考：从思考：从“田地荒芜、人烟稀少田地荒芜、人烟稀少”可以看可以看出什么？出什么？ 可以看出这个地方很穷，为下文西门豹调查贫穷的原因作铺垫 老大爷说老大爷说:“:“都是河神娶媳妇给都是河神娶媳妇给闹闹的。河神的。河神是漳河的神是漳河的神, ,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘

9、。一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去, ,漳河漳河就要发大水就要发大水, ,把田地全淹了。把田地全淹了。”危害大。危害大。2 2.“.“河神娶媳河神娶媳妇妇”捣的鬼捣的鬼“河神娶媳妇” 的危害之大，当地人对此事的无可奈何。 地方上的官绅每年出面给河神办喜事,硬逼硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱,办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了多下来的就跟巫婆分了。官绅和巫婆巧取豪夺、官绅和巫婆巧取豪夺、欺压百姓。欺压百姓。 官绅和巫婆办喜事并不是为了给河伯官绅和巫婆办喜事并不是为了给河伯娶媳妇，而是为了敛财。娶媳妇，而是为了敛财。思考：事情的真相是什么呢？思考：事情的真相是什么呢？老百姓的无

10、奈。老百姓的无奈。 哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁眼睁睁地看着女孩被他们拉走。造成邺这个地方人烟稀少的原因。造成邺这个地方人烟稀少的原因。 有女孩的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。 西门豹说:“这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”思考：西门豹是真的在夸奖河神灵验吗？思考：西门豹是真的在夸奖河神灵验吗？ 不是，这句话是反语。表面上假装相信、赏识，实际上西门豹已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏 。 到了河神娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士西门豹带着

11、卫士, ,真的来了真的来了,巫婆和官绅急忙迎接急忙迎接。3.3.惩治巫婆和官神惩治巫婆和官神观看河神娶亲的人很多。观看河神娶亲的人很多。西门豹已经想好了对策。西门豹已经想好了对策。巫婆和官绅有点做贼心虚。巫婆和官绅有点做贼心虚。 西门豹一看西门豹一看, ,女孩女孩满脸泪水。他回过头来对。他回过头来对巫婆说巫婆说:“:“不行不行, ,这个姑娘不漂亮这个姑娘不漂亮, ,河神不会满意河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声的。麻烦你去跟河神说一声, ,说我要选个漂亮的说我要选个漂亮的, ,过几天就送去。过几天就送去。”说完说完, ,他叫卫士架起巫婆他叫卫士架起巫婆, ,把她把她投进了漳河。投进了漳河。

12、西门豹以西门豹以_为由把巫婆扔进为由把巫婆扔进了河里。了河里。新娘子不漂亮新娘子不漂亮神态描写。神态描写。思考：为什么西门豹这样对巫婆说？思考：为什么西门豹这样对巫婆说？ 西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进了漳河。 他将计就计，以其人之道，还治其人之身，让老百姓从中受到教育，从迷信中醒悟。 等了一会儿等了一会儿, ,西门豹对官绅的头子说西门豹对官绅的头子说:“:“巫巫婆怎么还不回来婆怎么还不回来, ,麻烦你去催催吧。麻烦你去催催吧。”说完说完, ,又又叫卫士叫卫士把官绅的头子投进了漳河把官绅的头子投进了漳河。 吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们吓唬官绅，也给老百

13、姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人明白巫婆和官绅是在骗人写西门豹惩治官绅头子。写西门豹惩治官绅头子。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 一是为了吓唬其他官绅，二是给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。思考：西门豹为什么要站那么久思考：西门豹为什么要站那么久? ? 官绅一个个吓得面如土色面如土色,跪下来磕头求饶跪下来磕头求饶, ,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”

14、思考：句中的神态、动作写出了官绅们思考：句中的神态、动作写出了官绅们的什么状态？的什么状态？写出了官绅们在真相被揭穿后极度恐慌的丑态。写神态、动作描写。写神态、动作描写。思考：老百姓最终明白真相了吗？思考：老百姓最终明白真相了吗？ 老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此谁也不敢再提给河神娶媳妇,漳河也没有发大水。 在事实面前老百姓醒悟了，不在事实面前老百姓醒悟了，不再迷信了，西门豹的目的达到了。再迷信了，西门豹的目的达到了。4.4.治理邺城治理邺城 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉,年年都获得好收成。西门豹发动老百姓开凿渠道，治理河患。西门豹发动老百姓

15、开凿渠道，治理河患。 1. 1.官绅一个个吓得面如土色官绅一个个吓得面如土色, ,跪下来磕头求饶跪下来磕头求饶, ,把把头都磕破了头都磕破了, ,直淌血。直淌血。 2. 2.老师看到题后，然后皱着眉头，习惯地把左手老师看到题后，然后皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。 3. 3.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。都渐渐地带上了一种轻快的节奏。你能搜集一些描写神态、动作

16、的句子吗你能搜集一些描写神态、动作的句子吗? ? 因为当时老百姓还没有真正认识到巫因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆、官绅的真面目，西门豹这样做是为了婆、官绅的真面目，西门豹这样做是为了利用河伯娶媳妇的现场让百姓们受到教育，利用河伯娶媳妇的现场让百姓们受到教育，从迷信中醒悟过来，为以后兴修水利打下从迷信中醒悟过来，为以后兴修水利打下坚实的基础。坚实的基础。 为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉杀掉, ,而是去参加河伯的婚礼呢而是去参加河伯的婚礼呢? ? 你认为西门豹是个怎样的人，你是从你认为西门豹是个怎样的人，你是从什么地方看出来的？什么地方看出来的？

17、从课文的第一部分可以看出西门豹是一从课文的第一部分可以看出西门豹是一个善于调查研究的人，他精心选择调查对象，个善于调查研究的人，他精心选择调查对象，问的问题也很巧妙。问的问题也很巧妙。 从课文的主体部分可以从课文的主体部分可以看出西门豹是一个有智慧、讲策略的人。看出西门豹是一个有智慧、讲策略的人。发生：邺田地荒芜、人烟稀少发生：邺田地荒芜、人烟稀少板书设计板书设计西西门门豹豹破除迷信破除迷信为民造福为民造福发展：调查原因、掌握证据发展：调查原因、掌握证据高潮：严办首犯、为民除害高潮：严办首犯、为民除害结局：兴修水利、改变面貌结局：兴修水利、改变面貌学习反语的修辞手法学习反语的修辞手法 【反语】

18、 “西门豹说：这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”这句话是反语。 实际上是说河伯不灵。写作手法写作手法【举例举例】这句话是反语。 实际上是说河伯不灵。拓展延伸拓展延伸 西门豹西门豹(生卒年不详)，战国时期魏国安邑 (今山西省运城市盐湖区安邑一带)人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。初到邺城 (今河南安阳北一带)时，看到这里人烟稀少，田地荒芜萧条，一片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。后来趁河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风。教育了广大的百姓。原先出走人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在

19、漳河开围挖掘了12渠，使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实行寓兵于农、藏粮于民的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。1.1.比一比，再组词。比一比，再组词。课堂练习课堂练习2.2.用下列词语造句。用下列词语造句。娶（娶（ ） 绅（绅（ ） 豹（豹（ ）溉（）溉（ ）聚（聚（ ） 伸（伸（ ） 狗（狗（ ）慨（）慨（ ）灌溉：灌溉：人烟稀少：人烟稀少：眼睁睁：眼睁睁：娶亲娶亲聚会聚会官绅官绅伸展伸展豹子豹子小狗小狗灌溉灌溉慷慨慷慨山上的积雪融化了, 雪水灌溉着山脚下的田地。我国沿海地区人烟稠密，青藏高原人烟稀少。她眼睁睁地看着小狗噎了气，伤心极了。 3.

20、3.联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。(1)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。土色：_(2)他们面呈菜色，疲惫不堪。菜色：_(3)我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。红扑扑：_(4)这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。苍白：_像土一样的黄色，反映出官细心中的惶恐害怕。营养不良的颜色，说明他们一直处在饥饿状态。形容人脸色红润，十分健康。白而略微发青的脸色，说明这个年轻人身体状况不太好。l默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文内容。（摸清底细）（惩治巫婆和官绅）一兴修水利。 点拨：点拨：简要复述简要复述又叫概括性复述。简要复述简要复述简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲抓住原文的中心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述。要在理解课文的基础上，按课文的顺序，把挈领地讲述。要在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文的中的重要词句组织起来，抓住课文的主要内容，删课文的中的重要词句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。去次要的、解释性、描述性部分。课后习题