人教部编版九年级语文上册《写作：观点要明确》教学课件PPT初三优秀公开课

1、写作：观点要明写作：观点要明确确部编版 语文 九年级 上册1.1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。（理解写作中观点明确的意义与基本要求。（重点重点）2.2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。（难点难点）3.3.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达达 能力，力求简洁凝练。（能力，力求简洁凝练。（素养素养）学习目标议论文议论文需要明确地表达自己的观点需要明确地表达自己的观点， 主张什么，反对什么，都要清清楚楚，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态态 度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。也度鲜明，不能含含糊糊，

2、模棱两可。也就就 是说议论文要做到观点明确是说议论文要做到观点明确。知识备查写写作指作指导导1.1.怎样才能做到观点明确呢怎样才能做到观点明确呢？(1)(1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材要把问题想清楚，围绕题目或按照材料料 的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个个 明确的句子将观点表述出来明确的句子将观点表述出来。合作探究常常 用用 句句 式式是是要要/ /应当应当/ /必须必须能够能够/ /将会将会脸上常带微笑，能够能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会将会 。诚实是是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是是 。人应当应当敬业、乐业。人在困难面前必须必须

3、 。合作探究（2 2）在文章中凸显观点）在文章中凸显观点。题目直接表明观点。如应有格物致知精神题目直接表明观点。如应有格物致知精神。在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。 如如敬业与乐业敬业与乐业。在结尾处总结观点。如谈创造性思维在结尾处总结观点。如谈创造性思维。观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。 如怀疑与学问如怀疑与学问。合作探究（3 3）观点贯穿全文始终）观点贯穿全文始终。引论、本论、结论三个部分都要紧密围引论、本论、结论三个部分都要紧密围绕绕 观点行文观点行文。合作探究1.1.态度不明确。态度不明

4、确。以以“公说公有理，婆说婆公说公有理，婆说婆有有 理理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。2.2.论说范围过宽。论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛力求面面俱到，于是泛泛泛 而谈，结果失去焦点，缺乏针对性而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。3.3.语言不简洁。语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，语言无条理，啰里啰嗦，拖拖 泥带水泥带水。观观 点点 不不 明明 确确 的的几几 种种 情情 况况合作探究写写作实作实践践好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙宙 的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空，观察探究；有人的奥

5、秘感到好奇，于是着迷地仰望天空，观察探究；有人对对 “小人国小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游记的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游记； 有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原原因因好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰丰富多彩。阅读下面论及富多彩。阅读下面论及“好奇好奇”的语句，从表达观点是否的语句，从表达观点是否清清 楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出出 你的作文提纲你的作文提纲。合作探究好奇，往往

6、是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的的 差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域， 但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。合作探究思思路点路点拨拨第一句，强调好奇的价值，是一个明

7、确的判断句，可第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作作 为观点为观点。第二句，反思好奇心毁灭的原因。第二句，反思好奇心毁灭的原因。“有时有时”作为副词作为副词， 修饰限定好奇毁灭修饰限定好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的的 立场，也缺乏针对性，不能作为观点立场，也缺乏针对性，不能作为观点。第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场， 而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，第四句，强调好奇的价值，是一个明确的

8、判断句，可可 作为观点作为观点。合作探究写写作提作提纲纲好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步。引论：引论：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现真真 理的第一步理的第一步。本论本论：（1）具体论述好奇心，明确在我们生活中为什么需要好奇心具体论述好奇心，明确在我们生活中为什么需要好奇心。2 2列举牛顿由苹果落地产生好奇由此得出列举牛顿由苹果落地产生好奇由此得出“万有引力定律万有引力定律”的的 事例，论证好奇心的作用事例，论证好奇心的作用。3 3从正反两方面论述好奇心在探索真理方面的作用从正反两方面论述好

9、奇心在探索真理方面的作用。结论：结论：呼吁大家要有一颗好奇心呼吁大家要有一颗好奇心。合作探究写写作实作实践践二、在第一题的基础上，写一段议论性文字二、在第一题的基础上，写一段议论性文字。合作探究思思维导维导图图观点鲜观点鲜明明语言简语言简洁洁提提出出 问问题题好奇，往往好奇，往往是是 发现真理发现真理的的 第一第一步步分分析析 问问题题表明态表明态度度解解决决问问题题发出呼发出呼吁吁运用各种论证方运用各种论证方法法好奇有什么作好奇有什么作用用为什么需要好为什么需要好奇奇合作探究范范文赏文赏析析好奇，往往是发现真理的第一好奇，往往是发现真理的第一步步你希望你的人生是一潭死水，你希望你的人生是一潭

10、死水，还还 是波涛起伏？你希望你的人生是封是波涛起伏？你希望你的人生是封闭闭 成茧，还是节节向上？相信大多数成茧，还是节节向上？相信大多数人人 都会选择后者。那么，请你拥有一都会选择后者。那么，请你拥有一颗颗 好奇心吧！因为好奇往往是发现真好奇心吧！因为好奇往往是发现真理理的第一步的第一步。巧妙引出巧妙引出观观 点：开头运用两点：开头运用两个个 设问句提出问题设问句提出问题， 然后在此基础上然后在此基础上自自 然表明自己的观点然表明自己的观点。合作探究有了好奇，你的生活就处处充有了好奇，你的生活就处处充满满 了乐趣，马路上的一条小虫，天空了乐趣，马路上的一条小虫，天空的的 一只小鸟，耳畔的一段

11、对话，天边一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的的一片彩云，都可能给你带来一种冲动一片彩云，都可能给你带来一种冲动，一份惊喜，一片遐想一份惊喜，一片遐想好奇心就好奇心就像像 一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里，普普通通的白水就变得有滋有味普普通通的白水就变得有滋有味。从生活中从生活中的的 细节说起，体现细节说起，体现好好 奇给人带来的乐趣奇给人带来的乐趣。合作探究有了好奇，往往就有了探索真有了好奇，往往就有了探索真理理 的动力。牛顿因为对一只砸到头上的动力。牛顿因为对一只砸到头上的的苹果产生好奇，最终发现了万有引力苹果产生好奇，最终发现了万有引力；瓦特因为对水蒸气顶起笨

12、重的水壶瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖盖 产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利利 略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取取 得了物理学上新的突破。得了物理学上新的突破。论述具体论述具体有有 力：文中举出牛顿力：文中举出牛顿、 瓦特、伽利略的瓦特、伽利略的典典 型事例，充分证型事例，充分证明明 了文章的中心论点了文章的中心论点。合作探究结尾点题：强结尾点题：强调调 了拥有好奇心的重要性了拥有好奇心的重要性， 深化了中心论点深化了中心论点。好奇是多么奇妙！好奇是好奇是多么奇妙！好奇是多多 么重要！让我们拥有一颗好奇么重要！让我们拥有一颗好奇心心

13、吧，因为它往往是我们发现真吧，因为它往往是我们发现真理理 的第一步。的第一步。点评点评：1.1.观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言表表 明明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个个 角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。2.2.举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例例 充分论证了中心论点充分论证了中心

14、论点。合作探究写写作实作实践践三、青少年应该如何对待时下流行的各种三、青少年应该如何对待时下流行的各种电电 子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？ 自拟题目，写一篇议论性文章。不少于自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600600字字。合作探究思思维导维导图图观点鲜观点鲜明明语言简语言简洁洁提提出出 问问题题论电子游论电子游戏戏分分析析 问问题题表明态表明态度度解解决决问问题题发出呼发出呼吁吁运用各种论证方运用各种论证方法法联系现实生联系现实生活活电子游戏的危电子游戏的危害害合作探究范范文赏文赏析析论电子游论电子游戏戏随着时代的进步，科技的发展随着时代

15、的进步，科技的发展， 当今社会不断涌现出新的事物。二当今社会不断涌现出新的事物。二十十 年前，恐怕没有几个人知道年前，恐怕没有几个人知道“电子电子游游 戏戏”这个词。而如今，尤其是校园这个词。而如今，尤其是校园里里 的学生，几乎无人不知，无人不玩的学生，几乎无人不知，无人不玩。 对于这新兴的事物，我们学生应该对于这新兴的事物，我们学生应该怎怎样看待呢样看待呢？开头引出开头引出论论 题。文章开头题。文章开头由由生生 活中的现象活中的现象引出引出本本 文的论题：文的论题：如何如何看看 待电子游待电子游戏戏。合作探究有很多人谈论电子游戏口若悬河有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂

16、。我有很多人玩电子游戏如痴如狂。我却却 认为，电子游戏弊大于利。认为，电子游戏弊大于利。电子游戏的确能给我们带来许电子游戏的确能给我们带来许多多 快乐。在那个虚拟的世界中，可以快乐。在那个虚拟的世界中，可以实实 现我们的幻想：做一位时代超人，现我们的幻想：做一位时代超人，遨遨 游一回宇宙太空，当一名天下无敌游一回宇宙太空，当一名天下无敌的的 武林高手武林高手在那里，可以尽可能在那里，可以尽可能发发 挥我们的聪明才智，过关斩将，除挥我们的聪明才智，过关斩将，除邪邪 扶正；在那里，快乐无穷。扶正；在那里，快乐无穷。明确观点明确观点： 采用对比手法，采用对比手法，亮亮 明自己的观点明自己的观点。用简

17、洁的用简洁的语语 言概括了电子言概括了电子游游戏戏 给给“我们我们”带来带来的的 快乐快乐。合作探究在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对对 我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。然而然而， 任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影影 响却是让我们触目惊心的响却是让我们触目惊心的。学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他们们 反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三四四 个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，

18、造个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，造成成 视力下降，校园中一时出现视力下降，校园中一时出现“眼镜热眼镜热”。更为。更为严严 重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时时 间，导致成绩直线下降。间，导致成绩直线下降。承上启下：承上启下：这这 一段由概括电子一段由概括电子游游戏戏 的的“利利”过渡过渡到论到论述述 电子游戏的电子游戏的“弊弊”， 转折自然转折自然。分析存在分析存在的的 危害：通过具危害：通过具体体数数 字分析长时字分析长时间玩间玩电电 子游戏给子游戏给学生带学生带来来 的危害的危害。合作探究某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得某校一男生

19、，成绩一直名列前茅，曾获得“市优秀学生市优秀学生” ” 称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾。成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。合作探究举例论证举例论证：在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游游 列举某校一男列举某校一男生生 戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始他每天放学之戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始他每天放学之后后 的事例，具体的事例，具体论论 玩，后来越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐

20、渐地玩，后来越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地， 述了沉迷于电述了沉迷于电子子 父母每月给的几十块零花钱也不够用了。最后他居然撬开了父母每月给的几十块零花钱也不够用了。最后他居然撬开了父父 游戏不仅给学游戏不仅给学生生 母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。饿饿 带来身心方面带来身心方面的的 了吃点零食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活了吃点零食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活中中 危害，而且还危害，而且还可可 比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺

21、乏自制力，一旦玩玩 能使他们走上能使他们走上犯犯 电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学习习 罪的道路罪的道路。可见，电子游戏带来的严重问可见，电子游戏带来的严重问题题 不能不引起家长、学校、社会的重视不能不引起家长、学校、社会的重视。 我要告诫那些正如痴如狂的电子游我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏戏 迷们，走出电子游戏的阴影。我们迷们，走出电子游戏的阴影。我们的的 生活本是绚丽多彩的，不要让电子生活本是绚丽多彩的，不要让电子游游 戏主宰了我们的学习和生活。戏主宰了我们的学习和生活。 结 尾 概结 尾 概括括 总结：呼吁总结：呼吁学学生生 尽快走出尽快走出电子电子游游 戏的阴戏的阴影，深影，深化化 主旨主旨。合作探究点评点评：1.1.观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势