人教部编版九年级语文上册《11 岳阳楼记》探究教学课件PPT初三优秀公开课

1、1111 岳阳楼岳阳楼记记部编版 语文 九年级 上册思考探究一、北宋诗人陈师道曾经指出：一、北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为岳阳楼记范文正公为岳阳楼记， 用对语说时景，世以为奇。用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶这篇散文大量运用排比、对偶等等 修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。有有 感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。提示：按照文章的写作顺序，抓住写景、抒情以及议论的提示：按照文章的写作顺序，抓住写景、抒情以及议论的关关 系系来记

2、诵来记诵。二、朗读课文第二、朗读课文第3 3、4 4段，结合具体语句谈一谈它们各自描段，结合具体语句谈一谈它们各自描写写 了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。第第3 3段描绘了一幅段描绘了一幅“洞庭风雨图洞庭风雨图”：“淫雨霏霏淫雨霏霏”，写写 阴雨连绵不断；阴雨连绵不断；“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，写风大浪高， 令人生畏；令人生畏；“日星隐曜，山岳潜形日星隐曜，山岳潜形”，写风雨天的晦暗，写风雨天的晦暗； “樯倾楫摧樯倾楫摧”，写舟船覆灭的景象；，写舟船覆灭的景象；“薄暮冥冥，虎啸薄暮冥冥，虎啸猿猿 啼啼”，写环境的阴森

3、恐怖，写环境的阴森恐怖。第第4 4段描绘了一幅段描绘了一幅“洞庭春晴图洞庭春晴图”：“春和景明，波春和景明，波澜澜 不惊不惊”，写春风和煦，日光明亮，水面平静；，写春风和煦，日光明亮，水面平静；“上下天光上下天光， 一碧万顷一碧万顷”，写水天一色，浩瀚无边；，写水天一色，浩瀚无边；“沙鸥翔集，锦沙鸥翔集，锦鳞鳞 游泳游泳”，写飞鸟与游鱼的欢快；，写飞鸟与游鱼的欢快；“岸芷汀兰，郁郁青青岸芷汀兰，郁郁青青”， 写植物的繁茂；写植物的繁茂；“长烟一空，皓月千里长烟一空，皓月千里”，写湖上烟雾，写湖上烟雾消消 散、明月朗照；散、明月朗照；“浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧”，写月映湖水，写月映湖

4、水， 金色玉光；金色玉光；“渔歌互答渔歌互答”，写渔人之乐，写渔人之乐。这两段景物描写，是作者在真实生活基础上的这两段景物描写，是作者在真实生活基础上的虚虚 拟拟体验，具有高度概括性。作者的心境，呼应着景物体验，具有高度概括性。作者的心境，呼应着景物，与游人共悲欢。第与游人共悲欢。第3 3段，表现出远谪的悲苦、郁闷之情段，表现出远谪的悲苦、郁闷之情； 第第4 4段，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀段，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。文言文往往于写景叙事中蕴文言文往往于写景叙事中蕴含作者的心境和含作者的心境和情情 感感，如岳阳楼记一文中作者在描绘景物时分，如岳阳楼记一文中作者在描绘

5、景物时分别别 表表现了悲苦、抑郁之情和心旷神怡、遗忘得失宠现了悲苦、抑郁之情和心旷神怡、遗忘得失宠辱辱 的的乐观情怀。乐观情怀。“分析文言语段中蕴含的情感分析文言语段中蕴含的情感”是是文文 言言文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理解解 感悟能力感悟能力。分析文言语段中蕴含的情感命题命题点点（1 1）考点解）考点解说说找出表达作者某种情感的句子找出表达作者某种情感的句子。试分析语段中蕴含着作者怎样的情感试分析语段中蕴含着作者怎样的情感。判断选项中对感情的分析是否恰当判断选项中对感情的分析是否恰当。在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句在

6、疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。从探究作者的写作目的入手从探究作者的写作目的入手，再联系相关的背景资料，结合，再联系相关的背景资料，结合作作 品主旨，体会语段中蕴含的人物情感品主旨，体会语段中蕴含的人物情感。（2 2）考查形）考查形式式（3 3）方法技）方法技巧巧选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。湖心亭看湖心亭看雪雪 张张 岱岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更崇祯五年十二月，余住

7、西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定定 矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山山 与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟舟 中人两三粒而已中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖湖中焉得更有此人！中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人， 客此。及下船，舟子喃喃

8、曰：客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”真题真题演演练练作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心心 亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。【参考答案【参考答案】三、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？三、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结结 合具体语段，加以分析合具体语段，加以分析。从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论， 又表现出鲜明的层次性，表现出写景

9、的独立，和议论与抒情的融合又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。 如第如第2 2段概写洞庭景物后，以段概写洞庭景物后，以“然则然则”一转，接以提问式的议论一转，接以提问式的议论；第第3 3段写洞庭风雨、第段写洞庭风雨、第4 4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5 5段段则则 以以“嗟夫嗟夫!”!”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议议 论，论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情“噫！微斯人，吾谁与归？噫！微斯人，吾谁与归

10、？”这样，写景与议论、抒情相互映衬这样，写景与议论、抒情相互映衬， 完美地表达了作者的思想情感完美地表达了作者的思想情感。四、四、“古仁人古仁人”与与“迁客骚人迁客骚人”有什么不同？有什么不同？“先天下之忧先天下之忧而而 忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀体现了作者怎样的政治情怀？“迁客骚人迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古古 仁人仁人”则不然，他们则不然，他们“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，无论是在朝还是在野， 忧民忧君之心不改，具有忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐先忧后乐”

11、的伟大襟怀的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托是作者假托“古仁人古仁人”的的政政 治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧忧 在天下人之前，乐在天下人之后。这种在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐先忧后乐”的思想，是对的思想，是对儒儒 家传统的家传统的“与民同乐与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦苦 己为人的奉献精神己为人的奉献精神。五、解释下列句中加点的词五、解释下列句中加点的词。积累拓展1.1.属予作文以

12、记属予作文以记之之2.2.前人之述备前人之述备矣矣5.5.去国怀乡，忧谗畏去国怀乡，忧谗畏讥讥1.1.同同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐。 2.2.完备，详尽完备，详尽。3.3.至至，到达到达。4.4.迫近迫近。5.5.国都国都。3.3.然则北通巫峡，南然则北通巫峡，南极极 潇潇湘湘4 . 4 .薄薄 暮冥冥，虎啸猿暮冥冥，虎啸猿啼啼实词实词在文言文阅读理解中至关在文言文阅读理解中至关重要。它重要。它是是 文言信息的主要载体，掌握了文言实词的含义文言信息的主要载体，掌握了文言实词的含义， 也就掌握也就掌握了破译、理解文言文的密码。理解了破译、理解文言文的密码。理解文文 言实词的含义是文言文阅读题中的必考

13、题型言实词的含义是文言文阅读题中的必考题型。文言实词命题命题点点（1 1）考点解）考点解说说解释下列语句中加点的词解释下列语句中加点的词。下列句子中加点词的意思相同的一项是下列句子中加点词的意思相同的一项是( () )。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( (）。首先首先，重视对文言字词基本含义（本义与引申义）的了解和积累，重视对文言字词基本含义（本义与引申义）的了解和积累， 注意一些注意一些特殊的语言现象，如特殊的语言现象，如通假字通假字、古今异义古今异义、词类活用词类活用、一一词词 多义多义等；等；其次其次，积累常用实词，要特别留心课下注释，答

14、题时尽，积累常用实词，要特别留心课下注释，答题时尽量量 采用课下注释的说法，遇到课外材料中的实词，运用迁移法解答采用课下注释的说法，遇到课外材料中的实词，运用迁移法解答。（2 2）考查形）考查形式式（3 3）方法技）方法技巧巧真题真题演演练练解释下列加点词在文中的意思解释下列加点词在文中的意思。【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所所 以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、 尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下

15、亲之信之，则汉室之隆尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表（节选自诸葛亮出师表）【乙】立身成败，在于所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯【乙】立身成败，在于所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善善 是与，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也是与，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也， 敬而远之；轻小人也，狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是敬而远之；轻小人也，狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏徵十渐不克终疏（节选自魏徵十渐不克终疏）此后汉所以倾

16、颓也此后汉所以倾颓也（ ）未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）（）不不私私于物于物（） 今则不今则不然然 （）愿愿 陛下亲之信陛下亲之信之之 所以：这里表示原因所以：这里表示原因。痛恨：感到痛心、遗憾痛恨：感到痛心、遗憾。愿：希望愿：希望。私：用私情私：用私情。然：这样然：这样。【参考答案【参考答案】六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下下 了许多名篇佳作。如李白与夏十二登岳阳楼、杜甫登了许多名篇佳作。如李白与夏十二登岳阳楼、杜甫登岳岳 阳楼、陈与义登岳阳楼等。找这些诗来读一读，体会阳楼、陈与义登岳阳楼等。找这

17、些诗来读一读，体会其其 中的思想感情中的思想感情。与夏十二登岳阳与夏十二登岳阳楼楼 李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回醉后凉风起，吹人舞袖回。诗人先写登楼远眺，诗人先写登楼远眺，山山 水苍茫；再以灵动之笔，水苍茫；再以灵动之笔，写写 “雁引愁心雁引愁心”“”“山衔好月山衔好月”， 进而想象醉卧云中，起舞进而想象醉卧云中，起舞翩翩 翩，表现了乐观旷达的情怀翩，表现了乐观旷达的情怀。登岳阳登岳阳楼楼 杜杜 甫甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流。诗人以诗人以“昔闻昔闻”起笔起笔, ,引出引出“今上今上”，在今昔对比中，在今昔对比中， 寄寓了无限感慨；再从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭湖寄寓了无限感慨；再从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭湖的的 浩瀚广大。诗歌后半部分抒发了漂泊无依、老病孤苦的情怀浩瀚广大。诗歌后半部分抒发了漂泊无依、老病孤苦的情怀， 读之令人怆然读之令人怆然。登岳阳登岳阳楼楼 陈与陈与义义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟洞庭之