语文版八年级下册《背影》

1、朱自清 叙事散文1 1、了解作者及背景、了解作者及背景2 2、掌握文中生字词语、掌握文中生字词语3 3、初步理解文章的内容，、初步理解文章的内容，理清文章结构理清文章结构学习目标学习目标: :写作背景写作背景 本文写于本文写于19251925年年1010月月，当时作者在清，当时作者在清华大学任教。本文是华大学任教。本文是追忆八年前的往事追忆八年前的往事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父亲父亲朱鸿钧朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，原任徐州烟酒公卖局局长，被解职被解职。文。文中的中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作正是指这两件事。作者当时者当时2020岁，在北大哲学系读

2、书，得知岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲回扬祖母去世，从北京赶到徐州与父亲回扬州奔丧。丧事完毕，州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作父亲到南京找工作，作者回北京念书作者回北京念书，就在，就在浦口车站惜别浦口车站惜别。走近作者-朱自清原名自华，字原名自华，字佩弦佩弦，号，号秋实秋实，浙江绍兴，浙江绍兴人人现代散文家、诗人、学者、民主战士现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文主要是他的散文主要是叙事性叙事性、抒情性抒情性的小品的小品文。文。 代表作品：代表作品： 诗集诗集雪朝雪朝 诗歌散文集诗歌散文集踪迹踪迹 代表散文代表散文绿背影绿背影 荷塘月色春荷塘月色春等。等。听录

3、音，给黑体字注音 交交卸 奔奔丧 踌 躇 迂腐腐 蹒 跚 琐 屑 狼狼藉 赋 闲闲 颓 唐唐 xixisnsnchu chchu chyypn shnpn shn su xisu xij jfftutu解释下列词语：解释下列词语：狼藉：狼藉：簌簌：簌簌：赋闲：赋闲：颓唐：颓唐：触目伤怀触目伤怀: :情郁于中：情郁于中：琐屑：琐屑： 乱七八糟的样子乱七八糟的样子纷纷落下的样子纷纷落下的样子这里指失业在家这里指失业在家衰退败落衰退败落看到每种情景或景象心里感看到每种情景或景象心里感到悲伤到悲伤感情聚集在心中不得发泄感情聚集在心中不得发泄细小而繁多的事细小而繁多的事 1、文章记叙的主要事件是什么？、

4、文章记叙的主要事件是什么？朗读课文整体感知朗读课文整体感知2 2、本文是一篇回忆散文，以什、本文是一篇回忆散文，以什么为线索？么为线索？这篇文章主要写谁？这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？3、我与父亲是在怎样的背景下、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出相应的句见面的？请从文中找出相应的句子子1 1、文章记叙的主要事件是什么？、文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。浦口依依惜别的情景。2 2、本文是一篇回忆散以什么为线、本文是一篇回忆散以什么为线索？这篇文章主要写谁？反映的主索？这篇文章主要写谁？反映的主

5、题是什么？题是什么？背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱3、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别合作探究合作探究1 1、理清结构，概括每部分的主要内容、理清结构，概括每部分的主要内容2 2、在送行中，父亲为、在送行中，父亲为“我我”做了哪几做了哪几件事情？件事情？3 3、本文几次写到、本文几次写到“背影背影”？“背影背影”分别出现在什么地方？表现了作者什分别出现在什么地方？表现了作者什么样的感情？么样的感情？4 4、哪个背影最感人，最能体现父亲对、哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？儿子真挚的爱？ 1 1、理清结构，概括每部分的主要

6、内容、理清结构，概括每部分的主要内容第一部分（1）：开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”第二部分（2-6）：回忆往事，追述父亲到车站送我的情景，表现父亲的爱子之情。第三部分（7）：照应开头，写离别后对父亲的思念2 2、在送行中，父亲为、在送行中，父亲为“我我”做了哪几件事情？做了哪几件事情？亲自送行 照看行李讲定价钱 送子上车拣定座位 叮嘱儿子嘱咐茶房 为子买橘 3 3、本文几次写到、本文几次写到“背影背影”？“背影背影”分别出现在什么地方？分别出现在什么地方？表现了作者什么样的感情？表现了作者什么样的感情？第一次在开头；第二次在浦口车站送别时；第三次在车门话别；第四次在结尾第一次在开头，

7、“最不能忘记的是最不能忘记的是他的背影他的背影”。开篇点题，有一种浓厚的感。开篇点题，有一种浓厚的感情氛围笼罩全文。情氛围笼罩全文。第二次在浦口车站送别时，父亲父亲去买橘子的背影去买橘子的背影。儿子感动得热泪盈眶。儿子感动得热泪盈眶。第三次在车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影混入来来往往的人群里背影混入来来往往的人群里”。儿子眼望着。儿子眼望着父亲的父亲的“背影背影”在人群中消失，离在人群中消失，离愁别绪，又催人泪下。愁别绪，又催人泪下。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影褂的背影”。思念之情不能自已，与文章开头

8、呼思念之情不能自已，与文章开头呼应。应。刻画背影（望父买橘），刻画背影（望父买橘），所表达的父爱最强烈所表达的父爱最强烈4 4、哪个背影最感人，最、哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚能体现父亲对儿子真挚的爱？的爱？课堂作业：课堂作业：背诵父亲为我买橘子这一段背诵父亲为我买橘子这一段（6自然段），找出对父亲自然段），找出对父亲背影描写的句子，以及父亲背影描写的句子，以及父亲为我买橘子时的动词。为我买橘子时的动词。教学目标教学目标:1 1、整体感知课文内容，体会朴实语、整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富感情言所包含的丰富感情2 2、掌握关键语句在文中的作用及所、掌握关键语句在文中的作用

9、及所蕴含的感情蕴含的感情3 3、掌握本文对人物的形象刻画描写掌握本文对人物的形象刻画描写4 4、体会自己父爱的深沉与伟大，珍、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。学会关爱他人。1 1、本段对父亲都运用了、本段对父亲都运用了哪些描写方法哪些描写方法，请写出来并找出相对应的句子来。请写出来并找出相对应的句子来。 外貌描写：父亲的：父亲的身材身材，父亲的，父亲的穿戴穿戴 语言描写：“我买几个橘子去，你就我买几个橘子去，你就在此地不要走动在此地不要走动” 动作描写：蹒跚蹒跚地走到铁道边、两手地走到铁道边、两手攀攀着上面、两脚向上着上

10、面、两脚向上缩缩等等。等等。阅读课文第阅读课文第6自然段，回答问题自然段，回答问题2 2、找出第、找出第6 6段中，对父亲描写时使用段中，对父亲描写时使用的动词，这些词的好处？的动词，这些词的好处？“探”，体胖动作不灵便，下铁道小，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。又十分努力的样子。1 1、怕父亲见了伤心；、怕父亲见了伤心；2 2、怕别

11、人见了难为情。、怕别人见了难为情。 3 3、“我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。怕怕他看见，也他看见，也怕怕别人看见别人看见”，两两个个“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？4 4、于是扑扑衣上的泥土，心里、于是扑扑衣上的泥土，心里很很轻松轻松似的。似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。其实不仅不轻松，还很吃力。只只因为爱儿子因为爱儿子，吃苦也心甘情，吃苦也心甘情愿，所以心里感到愿，所以心里感到“很轻松很轻松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不是其实不是”。也许是。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。，以免儿子心里难受。这也这也表现了父亲深挚的爱。二、

12、父亲对儿子所做的，做儿子的能理解父二、父亲对儿子所做的，做儿子的能理解父亲的深情吗？完成以下三题亲的深情吗？完成以下三题悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父买橘望父买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去背影远去 依依惜别依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）A A、文中作者的泪水出现几次，都表达、文中作者的泪水出现几次，都表达了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？B B、文中哪两处用了、文中哪两处用了“聪明聪明”一词，分一词，分别写出了别写出了“我我”的什么心情？的什么心情？一处：一处：在父亲与脚夫讨价还价时，

13、在父亲与脚夫讨价还价时，“我我”觉得觉得丢面子，说丢面子，说“聪明过分聪明过分”是深深的自责，是是深深的自责，是嘲笑自己“少年不知愁滋味”二处：二处：对父亲嘱咐茶房后，自责对父亲嘱咐茶房后，自责“太聪明太聪明”了，了，较前句内疚更甚较前句内疚更甚“聪明聪明”一词是褒义贬用，感情色彩发生一词是褒义贬用，感情色彩发生了变化，表明了变化，表明“我我”自作聪明，这不是聪自作聪明，这不是聪明，明，主要是突出“我”对父亲所做的事情不理解。展现父亲对儿子的无微不至的关心疼爱，为后边写为后边写“背影背影”做铺垫。做铺垫。C C、文中儿子的情感发生的变、文中儿子的情感发生的变化？化？不解不解顿悟顿悟感念感念“唉

14、！我不知何时再能与他相唉！我不知何时再能与他相见！见！”这句话写出了儿子对父亲这句话写出了儿子对父亲深深的思念之情深深的思念之情三、合作探究三、合作探究 文中没有用华丽的词句来赞美文中没有用华丽的词句来赞美父爱的伟大，而用了日常最朴父爱的伟大，而用了日常最朴实的语言所表达，实的语言所表达，请找出文中请找出文中体现父爱的句子，及其所表达体现父爱的句子，及其所表达的含义的含义。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，

15、所以最后决定还是由自己儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微

16、不至。忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。儿子着想。祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背

17、影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）难忘背影难忘背影（睹家思父）（睹家思父）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子离别）（父子离别）再现背影再现背影（怀念父亲）（怀念父亲）归纳小结归纳小结 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 14岁：岁：“好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对” 7岁：岁：“爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！” 25岁：岁：“老头子一无所知，陈腐不堪。老头子一无所知，陈腐不堪。” 20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时爸爸有点落伍了，他的理论和时代代 格格不入。格格不入。” 35岁：岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富