三年级上第三单元复习

1、第三单元复习山东：指华山以东。陕西有山东：指华山以东。陕西有座名山叫华山，华山以东有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；（作者的家乡。）的老家；（作者的家乡。）九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟九月九日：九月九日： 指农历九月初九，即中国传统的重阳节。指农历九月初九，即中国传统的重阳节。忆：思念，想念。忆：思念，想念。 我一个人在远离家乡的地我一个人在远离家乡的地方漂泊，举目无亲，人地生疏，方漂泊，举目无亲，人地生疏，非常寂寞。非常寂寞。 每次到了美好的节日我都每次到了美好的节日我都会加倍的思念家中的亲人。会加倍的思念家中的亲人。 我在遥远的地方，

2、想到兄弟我在遥远的地方，想到兄弟们一定都登上了高处，每个人都们一定都登上了高处，每个人都插着茱萸，单单缺少我一个人。插着茱萸，单单缺少我一个人。潇潇：风声潇潇：风声 送寒声：送来阵阵寒意送寒声：送来阵阵寒意客：指的是飘泊在外的人。客：指的是飘泊在外的人。动客情：使客人产生了思念家乡之情动客情：使客人产生了思念家乡之情知：料想知：料想 挑：拨弄挑：拨弄 促织：蟋蟀促织：蟋蟀篱落：篱笆篱落：篱笆你觉得这首诗表达了你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？一种怎样的感情？ 诗人客游在外，看到秋诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡的思想感情勾起思念家乡的思想感情1、“知

3、有儿童挑促织知有儿童挑促织”中中“挑挑”读读 ，在诗中的意思，在诗中的意思是：是：_萧萧萧萧在诗中的意思在诗中的意思_2、夜书所见夜书所见是诗人是诗人 在在 _ 季的夜晚，听到季的夜晚，听到_ ，看到，看到 _，他深有感触，写下的。其中，他深有感触，写下的。其中描写儿童活动的诗句是：描写儿童活动的诗句是：_ 。3、代诗人王维、代诗人王维17岁时孤身在长安，恰逢岁时孤身在长安，恰逢_ 节，节，这让他倍感孤独。不由得想起了这让他倍感孤独。不由得想起了_ ，于是写下了，于是写下了九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟： 诗中的诗中的“”一句，常被远离家乡的人所引用。一句，常被远离家乡的人所引用。多音字

4、磨（磨刀）（磨坊）mmm坊（潍坊）（磨坊）fngfngfngfng词语解释词语解释 憧憬：憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。的憧憬。 依然：依然：依旧。依旧。 凌空：凌空：高高地在天空中或高升到天空中。高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：倏地：极快地，迅速地。极快地，迅速地。 垂头丧气：垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。形容情绪低落、失望懊丧的样子。整体感悟课文围绕风筝写了哪些事儿？课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作这篇课文主要围绕风筝写了作者小

5、时候和伙伴们者小时候和伙伴们做风筝、放风做风筝、放风筝、找风筝筝、找风筝的事儿。的事儿。 童年的时候，我们这些孩子，童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风最大的快乐就是做风筝，放风筝。筝。最大的快乐最大的快乐1、我们是怎么做风筝的？、我们是怎么做风筝的？2、从那些句子中你能体会到做风筝的快乐？、从那些句子中你能体会到做风筝的快乐？ 我们去放风筝。一个人用手托着我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声，说声“放放”，那线一紧一松，风筝，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地

6、跑起来。风筝越飞越高，在人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：了，说：“放得这么高！放得这么高！” 风筝放找找动词找找动词1、课文里的、课文里的“风筝风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？飞走了的风筝？2、课文的写作顺序（、课文的写作顺序（ ）（ ）（ ）3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的？的？放风筝时的？放风筝时的？找风筝时的？）找风筝时的？）4、找出课文中

7、描写心情的词语、找出课文中描写心情的词语5、抄写一些描写心情的词语、抄写一些描写心情的词语1、课文里的、课文里的“风筝风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？飞走了的风筝？（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）托着他们对未来的憧憬和希望。）2、课文的写作顺序、课文的写作顺序（做风筝（做风筝放风筝放风筝找风筝）找风筝）3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的的憧憬和希望憧憬和希望放风筝时的放风筝时的快活快活找

8、风筝时的找风筝时的伤心和失望伤心和失望）4、找出课文中描写心情的词语、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）哭了垂头丧气）5、抄写一些描写心情的词语、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望心失望）11秋天的雨1、背诵全文2、课文按的结构写作，每段都是（先，后）。3、课文从哪三个方面写秋雨的4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？11秋天的雨1、背诵全文2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了。）4、为什么说秋

9、天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了。）多音字组词 挑挑 落落 少少 奔奔 乐乐磨磨 坊坊 扇扇 丧丧 觉觉 促（）促（） 深（）深（） 异（）异（） 逢（）逢（） 佳（）佳（） 桂（）桂（） 倍（）倍（）捉（）捉（） 探（）探（） 导（）导（） 蜂（）蜂（） 挂（）挂（） 洼（）洼（） 陪（）陪（）遥（）遥（） 情情 （）（） 遍（）遍（） 拼（）拼（） 峰（）峰（） 抖（）抖（） 粮（）粮（）摇（）摇（） 晴（）晴（） 扁（）扁（） 并（）并（） 锋（）锋（） 蚪（）

10、蚪（） 浪（）浪（）杨（）杨（） 扬（）扬（）辨析组词辨析组词1、填填动词、填填动词（）风筝（）风筝 （）细苇（）细苇 （）松果（）松果 （）喇叭（）喇叭 （）风筝（）风筝 （）（）树枝树枝 （）衣裳（）衣裳（）大门（）大门 （）火热（）火热 （）清凉（）清凉 （）手臂（）手臂 （）翅膀（）翅膀（）田野（）田野 （）歌吟（）歌吟 （）叮咛（）叮咛2、添添修饰语、添添修饰语（）地跑（）地跑 （）地奔跑（）地奔跑 （）地喊叫（）地喊叫 （）地转着（）地转着（）的木轮（）的木轮 （）的海洋（）的海洋 （）的枫叶（）的枫叶 （）的菊花（）的菊花 （）（）的气味的气味（）的衣裳（）的衣裳 （）的歌韵（）

11、的歌韵 （）的歌吟（）的歌吟 （）的音乐厅（）的音乐厅（）的叮咛（）的叮咛 （）的小喇叭（）的小喇叭 （）的颜料（）的颜料 （）地睡大觉（）地睡大觉五、近义词憧憬向往 依然依旧 留意注意 凉爽凉快 道别告别 叮咛叮嘱 歌吟歌唱 振动颤动 精心细心 快乐快活 温柔温和 宽阔辽阔希望期望 飞舞飞翔 垂头丧气无精打采 五彩缤纷五光十色 拜访（拜望、访问） 憨厚（忠厚、老实）神秘（神奇、奇怪）保存（储存、积存）摇晃（摇动、摇摆）机灵（机警、机智）察看（观察、视察）随即（立即、立刻）招集（召集、聚集）抵抗（抗击、抵抗）侵略（入侵、侵犯）战斗（斗争、奋战）征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）、仿写、仿写1、仿写：它把红色给了枫树，红红的枫叶像、仿写：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2、仿写：橙红色是给果树的，橘子、柿子你、仿写：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！挤我碰，争着要人们去摘呢！3、仿写：秋的声音，在每一片叶子里，在每、仿写：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小