和晋陵陆丞早春游望讲课

1、和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言学习目标学习目标n1 1了解了解“和和”诗诗的特点。进一步体的特点。进一步体会初唐诗刚健而飞动的抒情风格。会初唐诗刚健而飞动的抒情风格。n3 3在在诵读诵读中体悟作者的情感。中体悟作者的情感。初读诗歌初读诗歌初步感知，用声音诠释诗歌初步感知，用声音诠释诗歌 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。1 1、题目告诉了你什么？、题目告诉了你什

2、么？ 和（和（hh）：）：唱和唱和，即别人先做了一，即别人先做了一首，自己也依韵作一首。这是杜审言所首，自己也依韵作一首。这是杜审言所作的一首作的一首和诗和诗，为为和和晋陵（今江苏常晋陵（今江苏常州）的陆丞（姓陆的县丞，县令的辅佐州）的陆丞（姓陆的县丞，县令的辅佐官）的官）的早春原望早春原望（陆丞原诗的题目）（陆丞原诗的题目）而作。而作。 2 2、你对作者了解多少？、你对作者了解多少？ 杜审言杜审言( (约约645708)645708)，字，字必简，祖籍襄阳，迁居河南巩县，必简，祖籍襄阳，迁居河南巩县，官至修文馆直学士，与李峤，崔官至修文馆直学士，与李峤，崔融，苏味道齐名，称融，苏味道齐名，称

3、“文章四文章四友友”。他是杜甫的祖父。原有集他是杜甫的祖父。原有集散佚，明人辑有散佚，明人辑有杜审言集杜审言集。得意的诗人得意的诗人：其诗属对严谨，于五律格式之成熟：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：“吾吾祖诗冠古。祖诗冠古。”失意的仕途失意的仕途：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴县当小官。江阴县当小官。 走近诗人杜审言杜审

4、言 3 3、诗歌的诗眼是哪句？它告、诗歌的诗眼是哪句？它告诉了你什么？诉了你什么？ 归思欲沾巾归思欲沾巾 思乡之情思乡之情根据所给的补充注释，理解、疏通文意，再根据所给的补充注释，理解、疏通文意，再读诗歌。读诗歌。宦（宦（hun）游：离家到各地作官的人。这里指作者）游：离家到各地作官的人。这里指作者自己。自己。 偏：偏偏、特别。物候新：由四季景物的不同反映偏：偏偏、特别。物候新：由四季景物的不同反映出季节的变化，这里指春天来临。出季节的变化，这里指春天来临。 梅柳渡江春：意思是江南的梅柳先开，然后才把春梅柳渡江春：意思是江南的梅柳先开，然后才把春天从江南带到江北。天从江南带到江北。 淑（淑（s

5、h）气：温暖的气候。催黄鸟：催动黄莺鸣）气：温暖的气候。催黄鸟：催动黄莺鸣叫。叫。 晴光：晴朗的春光。转绿萍：使萍草变绿。萍：一晴光：晴朗的春光。转绿萍：使萍草变绿。萍：一种水草。种水草。归思：回家的念头。归思：回家的念头。襟：衣服的前襟。襟：衣服的前襟。n请用自己的语言分别请用自己的语言分别描述描述这这首诗四联各写了哪些内容？首诗四联各写了哪些内容？解读诗句解读诗句独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。解读：解读：唯独唯独远离故里外出做官之人，远离故里外出做官之人，偏偏对自然界不同季节的变化特别偏偏对自然界不同季节的变化特别感到新奇感到新奇 云霞出海曙云霞出海曙 梅柳渡江春梅柳渡江

6、春解读：云气在朝阳的照耀下解读：云气在朝阳的照耀下, ,霞光灿烂霞光灿烂, ,绚丽多绚丽多彩彩; ;梅花在枝头绽放梅花在枝头绽放, ,杨柳已经吐出了新芽杨柳已经吐出了新芽, ,仿仿佛杨柳一过长江就染上了迷人的春色佛杨柳一过长江就染上了迷人的春色. .淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。解读：解读：和暖的春气催促着黄莺歌唱，和暖的春气催促着黄莺歌唱， 晴朗晴朗的阳光下绿萍颜色转深。的阳光下绿萍颜色转深。忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。解读：解读：忽然听到你歌吟古朴的曲调，忽然听到你歌吟古朴的曲调， 勾勾起归思情怀令人落泪沾襟。起归思情怀令人落泪沾襟。n只有离家做官的人

7、，才偏偏对万物和只有离家做官的人，才偏偏对万物和气候的变化格外惊奇。气候的变化格外惊奇。 n海上云霞处露出曙光，梅红柳绿的春海上云霞处露出曙光，梅红柳绿的春天由江南渡过江到了江北。天由江南渡过江到了江北。 n温暖的气候催促着黄莺歌唱，晴朗的温暖的气候催促着黄莺歌唱，晴朗的日光使浮萍颜色转深。日光使浮萍颜色转深。 n忽然听到有人歌吟古朴的曲调，归思忽然听到有人歌吟古朴的曲调，归思之情令人落泪，沾湿了衣襟。之情令人落泪，沾湿了衣襟。三读诗歌，整体把握。三读诗歌，整体把握。品读探究品读探究n1 1、首联中、首联中“惊惊”字表达了作者字表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？n2 2、概括、概括“物

8、候新物候新”的表现。的表现。3 3、赏析、赏析 出出“渡渡”的妙处。的妙处。n4 4、赏析、赏析“催催”“”“转转”的妙处的妙处n5 5、颔联、颈联描写了一幅什么、颔联、颈联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？样的图景？这样写有什么好处？n独有宦游人独有宦游人, ,偏惊物候新偏惊物候新 1 1、首联中、首联中“惊惊”字表达了作者怎字表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？（1）惊，吃惊、惊奇的意思。惊，吃惊、惊奇的意思。（2）诗人偏偏对此地的万物和气候诗人偏偏对此地的万物和气候的变化格外惊奇，说明异乡的物候的变化格外惊奇，说明异乡的物候与故乡有很大不同与故乡有很大不同。（3）表达了作为宦

9、游人的诗人对故表达了作为宦游人的诗人对故土的怀念之情。土的怀念之情。n2 2、中间两联各有两个字用的特别传神，、中间两联各有两个字用的特别传神，试分析一下用字之妙。试分析一下用字之妙。（1 1）“出出”，出现、露出，海上云霞处露，出现、露出，海上云霞处露出曙光；出曙光；“渡渡”，渡过，梅红柳绿的春天，渡过，梅红柳绿的春天由江南渡过江到了江北。由江南渡过江到了江北。“催催”，催促，催促，“转转”，转变，温暖的气候催促着黄莺歌，转变，温暖的气候催促着黄莺歌唱，晴朗的日光使浮萍颜色转深。唱，晴朗的日光使浮萍颜色转深。（2 2）这四个字都形象地展示了早春气候逐这四个字都形象地展示了早春气候逐渐变化的特

10、点。渐变化的特点。颔颔联、联、颈颈联联描描写写了了一一幅幅怎怎样样n中间两联写了江南早春物候变中间两联写了江南早春物候变化特点，表现出化特点，表现出江南春光明媚、江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。鸟语花香的水乡景色。 诗人以诗人以乐景写哀情，衬托出诗人思乡乐景写哀情，衬托出诗人思乡之情之情 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。背诵诗歌，进一步体会情感。背诵诗歌，进一步体会情感。小结小

11、结 本诗以乐景写哀情，通过本诗以乐景写哀情，通过描写江南与中原春景的不同，描写江南与中原春景的不同，表达诗人怀念中原故土，希望表达诗人怀念中原故土，希望早日结束宦游的生活，回到京早日结束宦游的生活，回到京城的思想感情。城的思想感情。【课后作业】【课后作业】 幽居初夏幽居初夏 陆游陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注注箨龙（箨龙（tulng），就是笋。木笔，又名辛夷花。两），就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。者都是初夏常见之物。 1作者从哪几个方面突出表现居处之作者从哪几个方面突出表现居处之“幽幽”?（2分）分）2这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（4分）分） 【课后作业】【课后作业】 1作者从哪几个方面突出表现居处之作者从哪几个方面突出表现居处之“幽幽”?（2分）分）以景写以景写“幽幽”（“湖山胜处湖山胜处”“”“槐柳阴槐柳阴”“”“野径野径斜斜”“”“水满水满”“”“草深草深”等意象写出环境之幽静、初夏景等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）色之幽美）以动衬以动衬“幽幽”（“下鹭下鹭”）以声衬