反问句改陈述句课件

1、 洞口县洞口县花园中心小学花园中心小学：肖文艳：肖文艳 反问句改成陈述句反问句改成陈述句湘教版三年级上语文湘教版三年级上语文1.掌握反问句改为陈述句的方法。2.会把反问句改为陈述句。句子及其类型句子及其类型1、认识什么是句子。、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是思，其组成形式是“谁（什么、哪里）谁（什么、哪里）”加加“做什么做什么（是什么、怎么样）（是什么、怎么样）”。例如：例如： 在明亮的教室里认真地在明亮的教室里认真地 学习知识。学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮认识句子对我们后

2、面的修改病句、句式变换等很有帮助。助。2、分辨疑问句、反问句。、分辨疑问句、反问句。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？反问句：无疑而问反问句：无疑而问,表示主语有了观点并肯定自己的表示主语有了观点并肯定自己的观点观点,如：难道我会不知道明天是圣诞节吗如：难道我会不知道明天是圣诞节吗?意思是意思是他知道明天是圣诞他知道明天是圣诞,反问是为了加强语气；而疑问是反问是为了加强语气；而疑问是有疑而问有疑而问,希望得到问题的答案希望得到问题的答案.反问句改为陈述句的方法1、将反问句中的肯定词改为否定

3、词或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：如：我们怎能言而无信呢？我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将在改为陈述句时，将“能能”改为改为“不能不能”，去掉，去掉“怎怎”，将，将“呢呢”去掉，去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而我们不能言而无信。无信。 又如：又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？我们感动呢？在改为陈述句时，将在改为陈述句时，将“不令不令”改为改为“令令”，去掉，去掉“怎么怎么”，将，将“

4、呢呢”去掉，问号改为去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。雄事迹，令我们感动。1、 我们怎能忘记老师的淳我们怎能忘记老师的淳淳教导？淳教导？我们我们怎能怎能忘记老师的淳淳忘记老师的淳淳教导教导？我们我们不能不能忘记老师的谆忘记老师的谆谆教导谆教导。2、那浪花所奏的不正、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的那浪花所奏的正是正是一首一首欢快的歌欢快的歌。（1）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？( ) A.有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作会不进步。 B.有幸得到叶圣陶先生

5、的指导，我的写作会进步。（2）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？( ) A.这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会。 B.这次春游，给了我们一次很好的锻炼机会。（3）这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我怎能不高兴？( ) A.这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我高兴。 B.这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我不高兴。 （ 4）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？( ) A.别人能办到的事，我们能办到。别人能办到的事，我们能办到。 B.别人能办到的事，我们不能办到。别人能办到的事，我们不能办到。（5）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？

6、( ) A.时间流逝很快，我不珍惜。 B.时间流逝很快，我会珍惜。6、谁能想到他就是我们要找的人呢？( ) A. 能想到他就是我们要找的人。 B. 谁都不能想到他就是我们要找的人。7、身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样吗？( ) A.身残志坚的张海迪是我们学习的榜样。 B. 身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样。8、为了人民，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃呢？( ) A.为了人民，我们没有什么个人利益不能牺牲，没有什么错误不能抛弃。 B.为了人民，我们还有个人利益不能牺牲，还有错误不能抛弃。9、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？( ) A.这水一不甜二不辣的，喝它顶用。 B.这水一不甜二不辣的，喝它不顶用。10、十万支箭，三天怎么造得成？( ) A.十万支箭，三天怎么造不得。 B.十万支箭，三天造不成。小结：1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上等等），有的句子可适当再加上“很很”“”“都都”等，等，使句子表达的意思更准确