八年级语文说屏实用教案

1、第1页/共21页第一页，共22页。第2页/共21页第二页，共22页。荷塘荷塘(h tn)清趣清趣第3页/共21页第三页，共22页。第4页/共21页第四页，共22页。作者简介陈从周（19182000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬(hnyn)中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有说园、苏州园林等学术专著，其中说园最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。第5页/共21页第五页，共22页。给红色(hngs)的字注音：纳凉（）帷幕（）忒（）闺中（）书斋(shzh

2、i)（）伧俗（）缘故（）休憩（）韶光（）销魂（）nwituguzhicngyunqshoxio第6页/共21页第六页，共22页。多音字： 屏风（ ） 伧俗（ ） 屏气（ ） 寒伧（ ）形近字： wi( )幕 n( )凉 wi( )护 木n( )pngbngcngchen帷维纳讷多音字与形近字：第7页/共21页第七页，共22页。 早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国(chn qi zhn u)时期，其制作何装饰都已经相当精美。屏风(pngfng)历史：第8页/共21页第八页，共22页。1引出说明(shumng)对象，点出屏风特点2 介绍(jisho)屏风的作用3

3、屏风(pngfng)的种类4 屏风在设置上应该注意 的问题5 总结全文，再次强调屏风的作用，总结全文，再次强调屏风的作用， 点明写作意图点明写作意图24 说 屏听读，理清结构层次：第9页/共21页第九页，共22页。准确(zhnqu)的语言： 本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解(lioji)诗句的意思并加以体会。第10页/共21页第十页，共22页。 1、课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(li yn) ”诗句有什么作用？ 引用秋夕诗句(sh j)，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。 放在开篇，容易引起读者兴趣。第11页/共21页第十一页，共22页。 2、课文引用牡丹亭“锦屏人

4、忒看得这韶光贱”句子(j zi)，有什么作用？ “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限(wxin)哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 牡丹亭中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。第12页/共21页第十二页，共22页。 3、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么(shn me)作用？ “抱膝看屏山”出自张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内涵(n

5、ihn)，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。第13页/共21页第十三页，共22页。4、作者引用(ynyng)古诗词的用意？ 使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象屏风，这种中国传统器具是相称(xingchn)的。 突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。第14页/共21页第十四页，共22页。整体(zhngt)感知： 1、什么是“屏”？文中介绍了关于“屏”的哪些知识(zh shi)？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的？第15页/共21页第十五页，共22页。品味(pnwi)赏析： 1、本文运用(ynyng)了哪些说明方法？各有怎样的表达

6、作用？ 2、本文在语言方面有哪些特点？试举例说明。第16页/共21页第十六页，共22页。说明(shumng)方法：举例子：“流动空间”引用：四句分类别：各样的屏作比较：小时候向往(xingwng)屏宾馆中的屏勾不起 我的诗意第17页/共21页第十七页，共22页。创新创新(chungxn)作文：作文：第18页/共21页第十八页，共22页。研读(yn d)赏析：作为科学小品文，本文语言(yyn)有何特点？语言特点：准确、科学，富有(fyu)文学色彩。本文使用了什么说明顺序？逻辑顺序第19页/共21页第十九页，共22页。 屏风(pngfng)的设置： 注意(zh y)按场合不同因地制宜，与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近，均要得体。关键(gunjin)是在一个“ ”字上巧巧第20页/共21页第二十页，共22页。谢谢您的观看(gunkn)！第21页/共21页第二十一页，共22页。NoImage内容(nirng)总结第1页/共21页。1 引出说明对象，点出屏风特点。2 介绍屏风的作用。3 屏风的种类。4 屏风在设置上应该注意。说 屏