统编版五年级下册语文 4 梅花魂 课件 (2)

1、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 上面这两句诗赞美了一种花，请同学们上面这两句诗赞美了一种花，请同学们交流看看，它是什么花呢？交流看看，它是什么花呢？ “ “遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。”经霜傲经霜傲放的梅花是有品格、有灵魂的，她是中华民放的梅花是有品格、有灵魂的，她是中华民族精神的象征。古往今来，无数文人墨客歌族精神的象征。古往今来，无数文人墨客歌颂她、赞美她，下面就让我们一同走进课文，颂她、赞美她，下面就让我们一同走进课文，去感受一位身在异国他乡的老人对祖国坚贞去感受一位身在异国他乡的老人对祖国坚贞不移的眷恋之情吧！不移的眷恋之情吧！

2、4 4 * * 梅花魂梅花魂作家简介作家简介 陈慧瑛陈慧瑛，当代女作家，当代女作家，19461946年出生于新加年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。国散文诗学会副会长等。 主要作品：主要作品：无名的星无名的星厦门人厦门人生命的田园生命的田园一花一世界一花一世界等。等。初读课文初读课文 自由朗读课文，熟悉生字词，将课自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：文读通顺，标上段落序号，读完说一说：课文写了外祖父的哪几件事

3、？表达了外课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？祖父怎样的思想感情？埋葬埋葬 腮边腮边 虬枝虬枝 玷污玷污 郑重郑重 秉性秉性 凉飕飕凉飕飕 码头码头撩乱撩乱 手绢手绢 华侨华侨 眷恋眷恋埋埋葬葬 腮腮边边 虬虬枝枝 玷玷污污 郑郑重重 秉秉性性 凉凉飕飕飕飕 码码头头撩撩乱乱 手绢手绢 华华侨侨 眷眷恋恋生字学习生字学习znznsisidindinbnbnsusujunjunqioqiojunjunqiqizhnzhnmmliolio侨侨撩撩葬葬飕飕腮腮秉秉玷玷眷眷虬虬绢绢码码郑郑积累词语积累词语【骨气骨气】刚强不屈的气概。刚强不屈的气概。【幽芳幽芳】指香味清淡而芳香。指香味

4、清淡而芳香。【欺凌欺凌】欺负；凌辱。欺负；凌辱。【境遇境遇】境况和遭遇。境况和遭遇。【无所谓无所谓】不在乎；没有什么关系。不在乎；没有什么关系。【眷恋眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。【顶天立地顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。形容形象高大，气概雄伟豪迈。【折节折节】屈服。屈服。【颇负盛名颇负盛名】相当有名，享有盛誉。相当有名，享有盛誉。【玷污玷污】弄脏。弄脏。1.1. 课文写了外祖父的哪几件事？课文写了外祖父的哪几件事？2.2. 表达了外祖父怎样的思想感情？表达了外祖父怎样的思想感情？ 课文写了五件事，表达了课文写了五件事，表达了外祖父对祖国的

5、热爱与眷恋。外祖父对祖国的热爱与眷恋。 教教“我我”读唐诗宋词时悄然落泪。读唐诗宋词时悄然落泪。 分外珍爱那幅墨梅图。分外珍爱那幅墨梅图。 因不能回国而难过得哭起来。因不能回国而难过得哭起来。 临别前送临别前送“我我”墨梅图。墨梅图。 送送“我我”上船，并赠绣着血色梅花的上船，并赠绣着血色梅花的手绢。手绢。 外祖父为什么一遍又一遍地教外祖父为什么一遍又一遍地教“我我”读读唐诗宋词？唐诗宋词？ 外祖父的目的是使外祖父的目的是使“我我”从小受到优秀从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。思念之情。课文解读课文解读 “ “我我”不小心在墨梅图

6、上面不小心在墨梅图上面留了个脏手印。祖父看到后有什留了个脏手印。祖父看到后有什么反应？找出关键语句，读一读，么反应？找出关键语句，读一读，联系上下文说说你体会到了外祖联系上下文说说你体会到了外祖父怎样的感情。父怎样的感情。1.1. “拉下脸来拉下脸来” ” 2.2. “他训斥我母亲：他训斥我母亲：孩子要管教好，这孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？清白的梅花，是能玷污的吗？”3.3. “轻轻刮去污迹轻轻刮去污迹” ” 4.4. “慢慢抹净慢慢抹净”写外祖父反应的词句写外祖父反应的词句 从外祖父的神态、语言、动作中，我从外祖父的神态、语言、动作中，我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父体会

7、到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。 外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给绣着梅花的手绢送给“我我”？ 外祖父希望外祖父希望“我我”像梅花像梅花一样，做个有气节的人；它们一样，做个有气节的人；它们代表着外祖父对祖国深深的眷恋，代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的思念。诉说着他永远不变的思念。课文的题目课文的题目“梅花魂梅花魂”有什么深刻含义有什么深刻含义? ? “ “梅花魂梅花魂”指梅花的精

8、神，指梅花的精神，也就是那种也就是那种“不管历经多少磨不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折来都是顶天立地，不肯低头折节节”的精神。的精神。 这梅花，是我们中国最有名的花。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是开得愈精神，愈秀气。她是最有最有品格、品格、最有最有灵魂、灵魂、最有最有骨气的！骨气的！ 排比、对比：排比、对比： 这里的三个这里的三个“最有最有”运用了排比的运用了排比的修辞手法，说明了梅花

9、特有的品格，而修辞手法，说明了梅花特有的品格，而又将梅花与其他花形成对比：其他的花又将梅花与其他花形成对比：其他的花都是春暖才开花，遇到风霜雨雪，就早都是春暖才开花，遇到风霜雨雪，就早已衰败、凋谢，而梅花已衰败、凋谢，而梅花“愈是寒冷，愈愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”。 几千年来，我们中华民族出了许多有几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一

10、个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！梅花的秉性才好！ 这段话是外祖父对这段话是外祖父对“我我”的教诲，也的教诲，也是外祖父的内心表白，虽然自己漂泊海外，是外祖父的内心表白，虽然自己漂泊海外，但他的气节没有变，对祖国的爱也没有变，但他的气节没有变，对祖国的爱也没有变，就像自己深爱的梅花一样，有品格，有灵就像自己深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。魂，有骨气。板书设计板书设计梅花魂梅花魂想起外祖父想起外祖父回忆外回忆外祖父祖父理解外理解外祖父祖父故乡梅花开故乡梅花开冷艳又幽芳冷艳又幽芳教教“我我”诗词诗词斥斥“我我”污梅污梅珍藏墨梅图珍藏墨梅

11、图保留红梅绢保留红梅绢睹物思人睹物思人借梅借梅思乡思乡心向祖国心向祖国海外游子海外游子心系祖国心系祖国赠赠“我我”梅图梅图随随“我我”登船登船无法回国无法回国痛哭流涕痛哭流涕 本文以梅花为线索，讲了外祖父的本文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。的思想感情。课堂小结课堂小结独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 这两句诗描写了异乡异土生活的孤独这两句诗描写了异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，凄然，因而时时怀乡思

12、人，遇到佳节良辰，思念倍加。千百年来，成为游子思念的名思念倍加。千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。言，打动多少游子离人之心。拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业1.1. 通读课文，想想祖父一共落了几次泪？通读课文，想想祖父一共落了几次泪？落泪的原因是什么？落泪的原因是什么？2.2. 列举几位你熟知的爱国人士，说说他列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。们的事迹。谢谢大家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动