九年级语文上册第一单元吟诵自然物语1沁园春雪课件新人教版

1、1 沁园春雪第一单元 吟诵自然物语1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳9写作特色10目 录contents拓展延伸11课后作业121.1.熟熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。想情感。（重点）（重点）2.2.掌掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。准确、凝练的词语。（难点（难点) )3.3.感感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想受作者的豪迈情怀，激发

2、热爱祖国壮美河山的思想感情。感情。( (重点）重点）学习目标 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的他的词作词作沁园春沁园春雪就是咏雪的名篇。雪就是咏雪的名篇。新课导入燕山雪花大如席，燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。片片吹落轩辕台。 唐唐李白李白北风行北风行新课导入白雪却嫌春色晚，白雪却嫌春

3、色晚，故穿庭树作飞花。故穿庭树作飞花。 唐唐韩愈韩愈春雪春雪新课导入忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐唐岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京新课导入毛泽东毛泽东（1893197618931976），），湖南湘潭人湖南湘潭人，字，字润之润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治革命家、政治家、军事家和诗人家、军事家和诗人。主要作品有。主要作品有矛盾论矛盾论论持久战论持久战等，词作代表还有沁园春等，词作代表还有沁园春长长沙蝶恋花沙蝶恋花答李淑一等。答李淑一等。走近作者 这首词写于这首词写于19361936年年2 2月。遵义会

4、议确立了毛泽东在全党全月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光“，有感而发写下了这首词。，有感而发写下了这首词。背景资料沁沁园春园春( ) ( ) 莽莽莽莽( ) ( ) 分分外外( )( )妖妖娆娆( ) ( ) 稍稍逊逊( ) ( ) 风

5、风骚骚( )( )今今朝朝( ) ( ) 滔滔滔滔( ) ( ) 折折腰腰( )( )大大雕雕( ) ( ) 俱往俱往矣矣( ) ( ) 单于单于( )( )mnmnfnfnxnxnsosototozhzhdiodioyychnchn yyrorozhozhoqqn n成吉思成吉思汗汗( ) ( ) 一代天一代天骄骄( )( )数数风流人物风流人物( ) ( ) 红装素红装素裹裹( )( )hnhnjiojioshshuu字词梳理【红装素裹】红装素裹】【惟余莽莽】【惟余莽莽】【顿失滔滔】【顿失滔滔】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。指黄河因

6、结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。原指原指诗经诗经里的里的国风国风和和楚辞楚辞里的里的离离骚骚。文中用来概括广义的文化。文中用来概括广义的文化。【风骚】【风骚】只剩下白茫只剩下白茫茫一茫一片。片。字词梳理词语解释有感情地朗读课文，简要概括这首词的主旨内容。有感情地朗读课文，简要概括这首词的主旨内容。 这首词通过对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪这首词通过对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写和对历史英雄人物的评价景的描写和对历史英雄人物的评价, ,抒发了词人对祖抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情国壮丽河山的热爱之情, ,表达了词人作为革命领袖的表达了词人作为革

7、命领袖的伟大抱负和坚定信心。伟大抱负和坚定信心。 整体感知1.1.这这首词主要写了北方雪的什么特点？首词主要写了北方雪的什么特点？壮丽、雄浑、广阔。壮丽、雄浑、广阔。 3.3.这这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。2.2.词词的上阕主要内容是的上阕主要内容是 ，下阕主要是，下阕主要是 。写景写景议论抒情议论抒情 精读细研1 1. .请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎样的意境？样的意境？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘北国

8、风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中总写北国雪景，其中“北北国风光国风光”总领上阕内容。总领上阕内容。“千里冰封千里冰封”“”“万里雪飘万里雪飘”静静动相衬，动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。疑难探究北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘疑难探究2.2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领诗人接

9、下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？起的呢？它统领了哪些内容？主要是由主要是由“望望”字领起。字领起。统领的内容包括：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿统领的内容包括：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。疑难探究3.3.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中中“山山”与与“原原”都是静态之物，为什么要写其都是静态之物，为什么要写其 “舞舞”“”“驰驰”？“舞舞”字形容山披雪像字形容山披雪像“银蛇银蛇”逶迤曲折，逶迤曲折，“驰驰”字形容高原

10、字形容高原如如“蜡像蜡像”奔腾跃动。奔腾跃动。“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”一句是化静为动的一句是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动浪漫想象，诗人情感的跃动, ,使他眼前的大自然也显得生机勃勃，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃灵动活跃 。“欲与天公试比高欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。疑难探究4.4.品味品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆须晴日，看红妆素裹，分外妖娆” 这一句。这一句。 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽

11、景色，是虚写之句，之句，“红装素裹红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆分外妖娆” 收束上阕，对收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。祖国热烈的赞美之情溢于言表。疑难探究静景静景5.5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？上阕哪几句是静景，哪几句是动景？千里冰封千里冰封长城内外，惟余莽莽长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔大河上下，顿失滔滔万里雪飘万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象动景动景疑难探究 上阕总结上阕总结 作者描写北方雪景，视野开阔，作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄

12、丽，气势宏大，气魄豪迈。画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。疑难探究6.6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。一过渡使全词浑然一体。疑难探究7.7.在下片中在下片中, ,词人评价了哪些

13、历史人物？他对这些历史人物的词人评价了哪些历史人物？他对这些历史人物的评价是否相同？分别体现在哪些词语上？评价是否相同？分别体现在哪些词语上？ 词人评价了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。词人评价了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。评价不同。由评价不同。由“略输略输”“”“稍逊稍逊”可以看出可以看出, ,词人还是承认词人还是承认“秦皇秦皇汉武汉武”“”“唐宗宋祖唐宗宋祖”在文治方面有一定成就的在文治方面有一定成就的, ,只是认为他们做只是认为他们做得还不够；而由得还不够；而由“只识只识”二字可以看出二字可以看出, ,词人对成吉思汗的文治词人对成吉思汗的文治是持否定态度的是持否定

14、态度的, ,认为他只懂武功而不知文治认为他只懂武功而不知文治, ,因而对他充满了因而对他充满了惋惜之情并略带嘲讽之意。惋惜之情并略带嘲讽之意。疑难探究8.8.如何理解如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ “ “今朝今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝今朝”的风流人物不负历史的使的风流人物不负历史的使命命，超越于历史上的英雄人物，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。定的自信和伟大的抱

15、负。疑难探究 巧妙过渡：巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄：巧评英雄：一代代英雄皆短于一代代英雄皆短于“文治文治”。“俱往矣俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。 豪迈论今：豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。了毛泽东作为革命家的伟大抱负。下 阕 总下 阕 总 结结疑难探

16、究这首词通过对雄伟壮阔而又妖娆美好的北这首词通过对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写和对历史英雄人物的评价国雪景的描写和对历史英雄人物的评价, ,抒发了抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情词人对祖国壮丽河山的热爱之情, ,表达了词人作表达了词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。主旨归纳主旨归纳1.1.写景、议论、抒情有机结合写景、议论、抒情有机结合, ,浑然一体。浑然一体。 上片写景上片写景, ,有概括描写、具体描写、想象描写有概括描写、具体描写、想象描写, ,勾画出一幅北国勾画出一幅北国冬日雪景图冬日雪景图, ,大气磅礴大气磅礴, ,气象雄浑气象雄浑, ,同时

17、又寓情于景同时又寓情于景, ,句句洋溢着词人句句洋溢着词人热爱祖国山河的豪情。热爱祖国山河的豪情。 下片议论下片议论, ,继上片之景而生情继上片之景而生情, ,并寓情于议。词人由祖国河山的并寓情于议。词人由祖国河山的壮丽壮丽, ,联想到无数英雄人物为之倾倒联想到无数英雄人物为之倾倒, ,并对历代英雄加以评说。并对历代英雄加以评说。“俱俱往矣往矣”一句由评论历史人物转到赞扬当代一句由评论历史人物转到赞扬当代“风流人物风流人物”,”,点明主题点明主题, ,抒发了词人的豪情壮志。全词熔写景、抒情、议论于一炉抒发了词人的豪情壮志。全词熔写景、抒情、议论于一炉, ,主题鲜主题鲜明突出明突出, ,具有强烈

18、的艺术效果。具有强烈的艺术效果。写作特色2.2.动静结合动静结合, ,虚实相映。虚实相映。 静景如静景如“长城内外长城内外,/,/惟余莽莽；惟余莽莽；/ /大河上下大河上下,/,/顿失滔滔顿失滔滔”,”,动景动景如如“山舞银蛇山舞银蛇,/,/原驰蜡象原驰蜡象”,”,这些都是实景。而这些都是实景。而“须晴日须晴日,/,/看红装看红装素裹素裹,/,/分外妖娆分外妖娆”则是虚景。这样动静结合则是虚景。这样动静结合, ,虚实相映虚实相映, ,描绘出北描绘出北国壮丽的景象国壮丽的景象, ,表达了词人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。表达了词人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。写作特色3.3.巧妙运用多种修辞

19、手法。巧妙运用多种修辞手法。 如如“山舞银蛇山舞银蛇,/,/原驰蜡象原驰蜡象”,”,综合运用比喻、对偶的修辞手综合运用比喻、对偶的修辞手法法, ,把群山比喻成一条条银蛇在舞动把群山比喻成一条条银蛇在舞动, ,把高原上的丘陵比喻成许把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑多白象在奔跑, ,既形象既形象, ,又增加了动感。又增加了动感。“欲与天公试比高欲与天公试比高”,”,一一个个“欲欲”字把字把“山山”“”“原原”拟人化拟人化, ,生动地写出了它们雄心勃勃生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采文采”“”“风骚风骚”本指的是文本指的是文学才华学才华, ,这里指的是