武汉市六年级小升初语文测试卷(8套试卷带答案解析)

1、一、基础知识武汉市六年级小升初语文测试卷 (8 套试卷带答案解析 )六年级语文小升初试卷（时间 90 分钟 总分 100 分）1. 拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。l íng l ì（ ） w r （ ） m áo d ùn（ ） pái hu ái （ ） k ng k i （ ） z x ún（ ）2. 这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。suíf ng qi án r ùy è，r ùn wùx ìwúsh ng。

2、3. 平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。废（）忘（） 舍（）为人同心（）力居（）思（） 万古长（） 神 机（）算4. 下面的句子有错误，请你用修改符号在原句修改病句。（1） 小明不禁忍不住笑出声来。（2） 暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。（3） 不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？（4） 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。5. 下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？气候变化无常，人们会感冒。（1） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。 ”王宁说，他

3、要像李刚那样关心集体。（2） 烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”6. 六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（1） 待到山花烂漫时，。（2） ，谁持彩练当空舞？（3） ，不教胡马度阴山。（4） 王师北定中原日，。7. 语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行！（1） 中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，为人民服务） ， 。”（选自（2） 燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。（选自匆匆）（3） 弈秋，通国之善弈者也。 ，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 二、阅读 。（选自学弈）阅

4、读下面的文字，完成下列小题。 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！ ”8. 这段话选自（国名）童话作家的名篇卖火柴的小女孩 。9. 读这一段话时，应该用怎样的语气？ 阅读下面的文言文，完成下列小题。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。注释：援：拉。弓缴：弓箭。10. 结合上下文理解下列词语。（1）诲： 11. 请翻译句子大意。（ 2）俱： 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。阅读下面的文章，完成下列小题。生

5、之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（ di é）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（ t n）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺 （ xiàn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ”马修住院的头几年，身体没有任何感觉， 没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（ sh

6、）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦， 这在一般人看来简直是荒唐。 但置身马修的处境， 就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复， 享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他

7、盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。12. 联系上下文解释词语意思。（1） 以手掩面（2） 契机13. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）14. 你对“生之喜悦”这个题目的理解：15. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。16. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？17. 读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。三、作文18. 题目：我得

8、到了要求：在横线上填一个适当的词语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等；选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚；400 字以上。答案解析一、基础知识1. 拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。l íng l ì（） w r （） máo d ùn（）pái hu ái （） kng k i （） z x ún（）【答案】(1).伶俐(2).侮辱 (3).矛盾(4).徘徊 (5).慷慨(6).咨询【解析】【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出

9、相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。其中“伶俐”的“伶”不要写成“灵”，“矛盾”的“矛”不要写成“予”，“慷慨”的“慨”不要写成“概”。2. 这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。suí f ng qi án r ù y è， r ùn wù x ì wú sh ng。【答案】随风潜入夜，润物细无声。【解析】【详解】这道题目考查学生根据拼音写句子的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的句子。在书写句子的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，

10、不要出现错别字。其中“润”不要写成“瑞”，“声”不要写成“生”。3. 平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。废（）忘（） 舍（）为人同心（）力居（）思（） 万古长（） 神 机（）算【答案】(1).寝(2).食 (3).己(4).协 (5).安 (6).危 (7).青(8).妙【解析】【详解】本题考查学生对成语的掌握情况，关于成语，要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累， 也要联系整个词语的意思。“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。4. 下面的句子有错误，请你用修改符号在原句修改病句。（1） 小明不禁忍不住笑出声来。（2） 暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。（3）

11、不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？（4） 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。【答案】（ 1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。（2） “已经”改为“快要”或“即将”（3） 把“不是很清楚吗？”换成“呢？”（4） 在“写作水平”前面加“提高”。【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内 容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。句（ 1）词语重复，删去“不禁”或“忍不住”；句（2）不合逻辑，将“已经”改为“即将”；句（ 3）用词不当，将“吗”

12、改为“呢”；句（4）搭配不当，在“写作水平”前面加“提高”。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。5. 下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？ 气候变化无常，人们会感冒。（1） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。（2） 烈士的母亲说：“我的

13、儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”【答案】（ 1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。 （1）句式反问句，可以改为陈述句。注意意思不能变。（2） 可以改为“转述句”。“转述句”就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉 , 再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。6. 六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整

14、。（1） 待到山花烂漫时，。（2） ，谁持彩练当空舞？（3） ，不教胡马度阴山。（4） 王师北定中原日，。【答案】 (1).（1）她在丛中笑(2).（ 2）赤橙黄绿青蓝紫(3).（ 3）但使龙城飞将在(4).（4）家祭无忘告乃翁【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “丛”“橙”“祭”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。7. 语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一

15、试，你能行！（1） 中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， 自为人民服务） ，。”（选（2） 燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。（选自匆匆）（3） 弈秋，通国之善弈者也。 ，其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。（选自学弈）【答案】(1).（1）或重于泰山(2).或轻于鸿毛(3).（ 2）有再来的时候(4).有再青的时候(5).有再开的时候(6).（ 3）使弈秋诲二人弈(7).惟弈秋之为听(8).思援弓缴而射之【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后

16、在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “鸿”“弈”“惟”“援”“缴”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。二、阅读阅读下面的文字，完成下列小题。 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”8. 这段话选自（国名）童话作家的名篇卖火柴的小女孩 。9. 读这一段话时，应该用怎样的语气？【答案】 8.(1).丹麦(2).安徒生9. 急切（急迫、迫切、恳切、恳求等）【解析】【8 题详解】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学

17、常识的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查： （ 1）识记中国重要作家的时代及代表作； （ 2）识记外国重要作家的国别与代表作； （3）识记文学体裁常识。 这段话选自丹麦童话作家安徒生的名篇 卖火柴的小女孩。【9 题详解】本题考查学生对朗读语气的把握能力。把握好朗读的语气可以帮助学生更好地理解文章，了解人物的思想感情。这段话写的是小女孩想让奶奶把她带走，因为她知道，如果火柴灭了，奶奶会不见的，所以应该读出急切的语气。阅读下面的文言文，完成下列小题。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽

18、与之俱学，弗若之矣。注释：援：拉。弓缴：弓箭。10. 结合上下文理解下列词语。（1）诲： 11. 请翻译句子大意。（ 2）俱： 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。【答案】 10.(1).（1）教导，教育(2).（ 2）一起，一同11. 另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。【解析】【10 题详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释 正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“俱”意思是“一起，一同”。【11

19、题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。虽：虽然；鸿鹄：天鹅；援：拉。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。选自不详 参考译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。 让弈秋教导两个人下围棋

20、， 其中一人专心致志的学习， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。阅读下面的文章，完成下列小题。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（ di é）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（t n）痪（ huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中， 马修不能翻身， 不能擦汗，甚至不能流泪， 他的泪腺（xi àn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩

21、面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉， 没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（ sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦， 这在一般人看来简直是荒唐。 但置身马修的处境， 就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的

22、体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（ qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。12. 联系上下文解释词语意思。（1） 以手掩面（2） 契机13. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）14. 你对“生之喜悦”这个题目

23、的理解：15. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。16. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？17. 读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。【答案】 12.（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。（2）指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。13.(1). A (2). B14. 活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。15. 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的

24、女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。16. 因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。17. 示例：生命是人世间最美好的东西，我们要尊重生命，热爱生命。【解析】【12 题详解】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“以手掩面”意思是用手遮住自己的脸；“契机”意思是事物转化的关键。在理解本义的基础上，结合上下文内容分析文中的意思作答即可。【13 题详解】本题考查学生对破折号作用的分析能力。破折号有以下几种作

25、用：表示对前文的说明或注释；表示声音的延长；表语言跃进；表示声音的中断或停顿； 表示意思的转折。 A句“病痛总是早上光临”与前文意思形成转折， 破折号表示“语意转折”； B 句“痛楚让我感到我还活着”揭示了“感激”的原因，破折号表示注释。点睛：标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【14 题详解】本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名

26、词时多见） ，文章中的某个情节（题目为句子时多见） ；题目深层义，往往与中心相联系。结合文章内容分析，“生之喜悦”表面意思是活着就是喜悦的；深层含义表现了人对生命的渴求。【15 题详解】本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定 的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。表现马修所受痛苦的句 子有直接描写，如第（ 1）段中“马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击由于药物的副作用而萎缩”；有间接描写，如第（2）段“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视”。【16 题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解题

27、时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。结合文章最后一段的内容来分析，抓住“痛楚感使马修体验到了存在”一句分析作答即可。【17 题详解】本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先 读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求； 三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。理解文章主旨，从“珍惜生命、热爱生 命”的角度作答即可。三、作文18. 题目：我得到了要求：在横线上填一个适当的词语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心

28、、教训等；选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚；400 字以上。【答案】范文：我得到了教训有一天，我在家里发现了一个没见过的东西， 我要查出它的庐山真面目： 它是长方形的， 蓝颜色的，头上有一个盖，只要把大拇指向下压“啪”火就喷出来了。哦，这怪东东原来是一种我没见过的打火机啊。好玩！好玩！于是我想着用它来烧铅笔。我把纸团叉在笔芯上，把打火机倾斜，然后把开关向下按，“哎哟”火不听话，把我的手指给烫到了，气死我了。这时铅笔点着了，纸团却也着火了，啊！我吓得急忙把带火的纸扔进了身边的废纸桶里，我松了口气，这下没事了吧。但是这时废纸桶也烧着了，我又想： 火要是没有空气，

29、再大也会熄灭。我飞快的把一大堆本子和书扔进了着火的桶里，不好，火更大了。我急忙跑出房间去，大喊：“爸爸，着火啦”，爸爸迅速冲了进去，把着火的桶拿出来，放在阳台上，又马上返回房间把火星扑灭，然后回到了阳台用大块的毛毯盖住着火的废纸桶，用水把火扑灭。爸爸非常生气， 教训了我一顿： “火不能玩的啊， 早给你说了，出事怎么办，家给烧了，睡大街了。” 我看着烧得凹凸不平变黑的木地板，是又害怕又羞愧，以后再也不做这样的傻事了。【解析】【详解】这是一篇半命题作文。题目“我得到了”需要补充的是宾语，例如“教训、信任、理解、尊重”等。写作过程中要通过事件把自己“得到”的过程详细叙述，突出得之难，表达珍惜之情。如

30、“我得到了尊重”，可以写自己通过对他人的尊重得到了别人对自己的尊重，最后一段用议论的表 达方式阐述“尊重”的意义。据此分析拟题，然后选材作文。【点睛】写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意 思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不 易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章 内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细 节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同， 要从小

31、处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的 镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。六年级小升初语文小升初考试卷语 文班级姓名得分（等级） 第一部分一、根据拼音写汉字。（ 6 分）bàng wnqìx yun tiào夏夜的风，悄悄送来（）醉人的（），我漫步在海岸边。（）m éi guiyúhu 大海，海天相接处燃烧着（）色的霞光。落日的（）给大海罩上一w n r óuq ng f úli án y 层红纱。（）的海风（）海面，海水泛着（），涌着碎波，c ìd 

32、36;那是大海述人的笑靥；层层海浪（）向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的zh zh òuj ng y íngqiào l ì（）；排排浪尖上跳动着（）的浪花，那是大海裙幅上（）的花边；哗哗涛声阵阵，那是大海优美的歌声。我向远远的海面上望去，那cng y ùj úh óng被（）的树林染绿的小岛，正沐浴在（）的晚霞中。啊，好一幅充mèi lì满（）的海浪图！二、判断下面带点字的注音是否正确，在音节下面标出来，正确的打“”，错误的打“×”。（2分）人场券（quàn）稀粥（zu）挪动（ n）药

33、丸（ yuán）大厦（ shà）畸形（ qí）艺苑（wn）塑料（ sò）三、把下列词语补充完整，再按要求归类。（3 分）亡羊补（）舍（）为人万古（）青自（）更生走（）无路（）死如归欢（）鼓舞无精打（）（）苗助长滥（）充数盛气（）人刻舟求（）反映人物精神品质的有说明某个道理的有四、写出 10 个带有动物名的成语。（ 2 分） 例：鼠目寸光五、根据句子的意思，解释带点的词语。（4 分）1. 下棋开始不久，他就吃了我一个炮。（）2. 我保证明天把书还你绝不食言。（）3. 小西学会了用电脑盲打。（）4. 他做生意，被人坑了，什么也没捞着。（）六、下面的句子是否运

34、用了修辞手法，如果用了，请在括号里写出所用修辞的代码，没用的就不写。（6 分）比喻拟人夸张排比反问设问1. 洁白的云朵，照着镜面一样的湖水。（）2. 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我去看，却不见一只鸟的影儿。（）3. 如毛的细雨从天上落下来。（）4. 这巴掌大的小商店却给周围的居民带来了方便。（）5. 爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是的，他也在表白着自己的心。（）6. 晚上，月亮爱跳进这片湖水里洗澡。（） 七、补写诗句，并填写篇名和作者。（ 6 分）1. 一道残阳铺水中，。（）2. 金沙水拍云崖暖，。（）3. 王师北定中原日，。（）4. 白日放歌须醉酒，。5.（），夜半钟声到客船。6.（），

35、唯见长江天际流。（）八、请你想象下面的图形像什么，想得越多越好，把你所想到的都写下来。（4 分）第二部分一、下面这个故事的幽默表现在哪里？写在下面的横线上。（4 分） 一在妇女急匆匆地走进一家商店；“五分针前我的儿子到您的商店里买了一磅果酱，可是分重不够，这个，您怎么解释？”售货员非常有礼貌地答道：“太太，请你回家称一称您的儿子。”二、写出下面寓言故事和有关成语。（ 4 分）二技致富有个以钉铰手艺为生的人，路上遇见皇帝驾临在郊外。皇帝的平天冠坏了，就下命令让他去修补。修完后，赏给他一笔可观的酬全。他回到山里，遇见一只老虎趴在地上呻吟，见了他，把脚爪举起来给他看，原来脚爪上有很大的竹刺。他就为老

36、虎拔掉了那根刺，老虎衔来一只鸡作为酬报。到了家里，他对妻子说：“我有两种绝技，可以立即致富！”于是，他在门上书写了两行大字：“专修补平天冠，兼拔虎刺。” 寓意：在我们学过的成语中，与这则寓言寓意相近的是（） 三、阅读短文，按要求做题。（23 分）（一）背苍谷的孩子沿着蜿蜒的山路，从云雾里钻出来了。他毫不理会大山那吓人的高度，背着沉重的背篼，一步步地攀登着。风，吹着他的衣角，宛如一面上升的旗帜。大山吃惊得沉默不语。山雀喳喳地议论着：“瞧那背篼上晃动着的小书包，他一定是刚则放学归来，就去采苍谷了”。夕阳染红了弯弯的山路，也染红了孩子瘦小的身影，仿佛从山巅向孩子投来敬佩的目光：勤劳、懂事的孩子！渐渐

37、地，暮色遮住了山路，也遮没了孩子的小小身影，那沉甸甸的背篼也隐没在暮色中。大山了解山乡孩子爬高的决心，大山知道，背苍谷的孩子今天在刻苦学习，明朝将用智慧改变大山的面貌。【注】苍耳是山上一种普通的野生植物，山里人把它的种子（苍谷）炒熟，再研成面，当粮食吃。1. 找出文中的多音字（至少 6 个。注意，其多音并非全在本文出现），并按不同的读音（至少两种） 分别组成词语。（ 3 分）（）（）（）（）（）（）2. 写出下列词语在文中的意思。（ 2 分） 蜿蜒毫不理会宛如染红3. 这篇短文在修辞方法上的最大特点是什么？（2 分）（二）扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多么幽美呀！这不像苏杭那么明媚，也没有天山

38、万古积雪的气势，可是它独具风格，幽美得迷人。它几乎没有什么人工的雕饰，只是纯自然的那么一些山川草木。谁也指不出哪里是一“景”，可是谁也不能否认它处处美丽。它没有什么石碑，刻着什么什么烟树， 或什么什么奇观。它只是那么纯补的，大方的，静静的，等待着游人。没有游人呢，也没多大关系。它并不有意地装饰起来，向游人索要诗词。因为，它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有一条河，河岸上这里多些，那里少此，随便地长着绿柳、白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方低着头吃草，却看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的，高坡

39、也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细致地集在心灵里。绿草中有多少花呀！石竹、桔梗，还有许多现不上名儿的，都那么毫不矜持地开着各色的花，吐着各种香味，招来无数的凤蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。既不必找小亭，也不必找石墩，就这样随便坐在绿地上吧。 风儿多么清凉， 日光可又那么和暖， 使人在凉暖之间， 想闭上眼睡去， 所谓“陶醉” ，也许就是这样吧？夕阳在山，该回去了。路上到处还是那么绿，还有那么多的草木，可是总看不厌。这里有一片荞麦，开着密密的白花；那里有一片高粱，在微风里摇动着红穗。也必须立定看一看，平常的东西放在这里仿佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱，我们才

40、越觉得全部风景的自自然然，幽美而亲切。看，那间小屋上的金黄的大瓜哟！也得看好大半天，仿佛向来也没有看见过！是不是因为扎兰屯在内蒙古，所以才把五分美说成十分呢？一点也不是！我们不便拿它和苏杭或桂林山水作比较，但是假若非比一比不可的话，最公平的说法便是各有千秋。“天苍苍，野茫茫”在这里就越发显得恰当了。我并非在这里单纯地宣传美景，我是要指出，并希望矫正以往对内蒙古的那种不正确的看法。知道了一点实际情况，像扎兰屯的美丽，或者就不至于再一听到“口外”“塞外” 等名词，想起八月飞雪、万里流沙，望而生畏了。1. 写出下列词语在文中的意思。（ 2 分） 矜持陶醉各有千秋 口外、塞外2. 扎兰屯独有的特色是什

41、么？（ 4 分）3. 用简单的线条和文字画出第二自然段的示意图。（5 分）4. 把第四自然段分成两层（用“ | ”在文中标出），并写出层意。（ 5 分） 第一层：第二层：第三部分一、运用修改符号，修改下面的短文。（ 4 分）又迎来了一个高兴的“六一”。晚上，我来到少年宫，数百名中外少先队员在这儿渡过了一个很好的夜晚。接着，我们表演了文艺节目。我和许多优秀队员一起，手捧金灿灿的奖状，受到表扬。台上精彩的节目一个又一个，台下苹果似的脸蛋越笑越甜。我们来到广场上，辅导员老师点燃了一支支礼花，只见它们喷发出明亮的七采烟雾，带着我们的心儿飞向夜空。开出一朵朵绿的、红的、黄的、银白的流星般的花瓣，光芒四射

42、，慢慢地降落下来。二、作文。（ 32 分）写一篇 500 字以上的记叙文。要求：中心明确，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，书写工整， 不写错别字。一、根据拼音写汉字。傍晚 气息 远眺 玫瑰 余晖 温柔 轻拂 涟漪 次第 折皱 晶莹 俏丽 葱郁 橘红 魅力二、判断下面带点字的注音是否正确，在音节下面标出来，正确的打“”，错误的打“×”。依次为：××××××三、把下列词语补充完整，再按要求归类。依次为：牢已 长 力 投 视 欣 采 揠 竽 凌 剑反映人物精神品质的：舍己为人、视死如归说明某个道理的：亡羊补牢、揠苗助长、滥竽

43、充数、刻舟求剑四、写出 10 个带有动物名的成语。示例：鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、为虎作伥、黔驴技穷、狗急跳墙、龙争虎斗、狼吞虎咽、车水马龙等。五、根据句子的意思，解释带点的词语。1. 消灭2. 不履行谎言，失信3. 打字时眼睛不看键盘敲击按键4. 坑害；得到六、下面的句子是否运用了修辞手法，如果用了，请在括号里写出所用修辞的代码，没用的就不写。1. 2.无 3. 4. 5. 6. 七、补写诗句，并填写篇名和作者。1. 半江瑟瑟半江红暮江吟白居易2. 大渡桥横铁索寒长征 毛泽东3. 家祭无忘告乃翁示儿 陆游4. 青春作伴好还乡闻官军收河南河北杜甫5. 姑苏城外寒山寺枫桥夜泊张继6

44、. 孤帆远影碧空尽黄鹤楼送孟浩然之广陵李白八、请你想象下面的图形像什么，想得越多越好，把你所想到的都写下来。示例：盘香（蚊香） 、盘山路、蜗牛、植物的藤须、草编帽顶、指纹、线圈、烧饼、靶子等第二部分一、下面这个故事的幽默表现在哪里？写在下面的横线上。示例：售货员有礼貌地说： “请你回家称一称您的儿子。 ”幽默而含蓄地表达了“分量不够是您儿子偷吃了”的意思。二、写出下面寓言故事和有关成语。为皇帝修冠，为老虎拔刺，这是很偶然的事。把这种偶然的所得作为谋生的手段是不可取的。有关的成语：守株待兔。三、阅读短文，按要求做题。（一） 1. 钻、吓、的、着、佛、大、背、会、重、角、了、没、朝等，组词略2.

45、崎岖、曲折、弯弯曲曲毫不在意、毫不害怕好像、像映红、照红3. 运用拟人的手法，把大山当作人来写。（二） 1. 拘谨、拘束。满意地沉浸在清凉与和暖之中。各有各的特色，各有长处。指内蒙古。2. 要点：幽美自然而无人雕饰无“景”而处处美丽五奇观但纯朴，大方。3. 略（图意符合文章）4. 分层：可是总看不厌。 | 这里有一片荞麦 第一层：概说“总看不厌”的感受。第二层：具体以荞麦、高粱、大瓜等表达其“总看不厌”的感受。第三部分又迎来一个愉快的“六一” 。晚上，我来到少年宫，数百名中外小朋友在这儿度过了一个美好的夜晚。我和许多优秀队员一起，手捧金灿灿的奖状，受到表扬。接着，我们表演了文艺节目。台上精彩

46、的节目一个又一个，台下苹果似的脸蛋越笑越甜。我们来到广场上，辅导员老师点燃了一支支礼物花， 只见它们喷射出明亮的七彩烟雾，带着我们的心儿飞向夜空。开出一朵朵绿的、红的、黄的、银白的 流星般的花瓣，光芒四射，缓缓地降落下来。二、作文略一、运用修改符号，修改下面的短文。小升初语文模拟试卷一、语言积累与运用（40 分）1. 看拼音写词语。（ 6 分）pi np ìbiozhìsh nq ngdyùpái huiámi oshì（）（）（）（）（）（）j nzgh ànli oálinàgchúchun

47、gl ngílìshnshu òch èd（）（）（）（） （）（）2. 选字组词。（ 3 分）（呐 纳） 喊火 柴 （ 梗 便）气 （ 魂 魄 ）（魅 魁） 力（嘹 缭） 亮（ 溶 熔 ） 炼3. 选词填空。（ 4 分）描写描绘（1） ）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（2） ）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。体会 体味（3） ）我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。（4） ）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责任。4. 根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（ 6 分）

48、“小心注意 ”叫 意； “任凭自己 ”叫 意； “沾沾自喜 ”叫 意； “任意妄为 ”叫 意； “心情爽快 ”叫意； “心术不正 ” 叫 意 。5. 修改病句。（ 6 分）（1） ）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。（2） ）不管你信不信，事实才是事实。（3） ）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。6. 按要求填空。（4 分）（1） ）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗： （2） ）写一句借月抒怀的诗： （3） ）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：。（格言警句）（4） ）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请

49、写两句。7. 选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4 分）如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。8. 下面语句排列正确的一项是（）（ 3 分） 你才能真正懂得读书，学会读书。 读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 所为读书，不只是读教科书。 但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A、B、C、D、 9 下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（ 4 分） 小

50、荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 待到重阳日，还来就菊花。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、B、C、D、 二、阅读理解（ 30 分）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1. 用自己的话说说这则寓言的大意。（2 分）2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子 ”，为什么？（ 2 分）3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2 分）牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，

51、爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝 前蹬。爷爷还说： “牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的 “牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似

52、出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。1. 写出下列词语的近义词。（ 3 分）熟悉 （ ） 喜欢 （ ） 坚强 （ ）2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（ 3 分） 例：（壮实的）身体（）小铜牛（）身骨（）腿脚（）犄角（）尾巴（）田野3. 用“鞭策 ”写一句话。（ 1 分）4. 用“画出”作者想象的内容。（1 分）5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（）

53、、（）、（）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可 以看出他平时很注意 （）观察， 如果不熟悉牛的习性， 也就不可能有如此 （）的想象、 细致的描写。 （ 5 分）6. 作者写牛这篇文章是因为 在括号里打 。（ 1 分） 对牛很熟悉。（） 非常喜爱牛。（） 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（）挪树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘 ”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金 ”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死

54、。 ”有人说。 “腊梅会挪死吗？ ”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头， 朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？ ” “死不了！ ”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！ ”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！ ”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！ ”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割 断了。 “嘎吱 ”一声， 老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。