人教版九年级语文下册《第六单元综合性学习岁月如歌—我的初中生活》优质课获奖教案_0

1、综合性学习岁月如歌 感恩有你教学设计一、教材分析 :语文课程标准中关于课程性质是这样描述的:语文课程是一门 学习语言文字运用的综合性、 实践性课程。义务教育阶段的语文课程， 应是学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， 吸收古今中外优 秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的 统一，是语文课程的基本特点。 本课是人教版九年级下册最后一个单 元的综合性学习， 也是初中六册语文的最后一课。 主题及活动的设计 意在让学生对自己如歌岁月的初中三年的学习、 生活做一回顾， 总结 三年初中学习和生活的得失，增进友谊，感受爱与感动。结合本班的 德育教育理念，教育学生学会感恩，心存感念，

2、从而真正地把语文课 的工具性与人文性和谐的统一起来。二、学情分析 :人生从十二三岁到十五六岁， 一段花样的年华，一段如歌的岁月， 一段值得每个人铭记一生的生活。这，就是初中的三年，转眼，孩子 们站在了离别的渡口， 或许是一段美好的结束， 亦或许是另一段美好 的开启。学会总结，学会梳理，学会用恰当的方式展示自己，学会在 展示中准确的表情达意， 这或许就是一个最完美的句号， 因为还有更 精彩的省略号等待着这些花季少年去谱写。三、活动目标 :知识与能力目标:1、学会搜集、整理和归纳资料；2、学会选取典型材料来表达主题；3、学会运用恰当的表达方式和表现形式来表达感情； 过程与方法目标:4、通过活动，多

3、角度、多侧面来回顾初中三年的学习、生活， 在活动中锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力；5、提供一个自我展示的平台，达到面向全体，凸显个性； 情感态度与价值观目标:6、重温初中生活的欢乐与美好，体验合作、展示与成功的喜悦；7、教育学生无论面对过去、现在或未来，做一个常怀感恩之心， 常为感恩之行的人。四、活动重点，难点 :1、在活动中锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力；2、教育学生做一个心存感恩的合格中学生。五、活动过程 :（一）音画含情 拉开序幕（幻灯片循环播放初中三年学习生活片段并配以我不想说再见的音乐）师:人生从十二三岁到十五六岁，一段花样的年华，一段如歌的 岁月，一段值得每个人铭记

4、一生的生活， 这，就是初中的三年。 三年， 一千多个日夜，不经意间，即将画上句号。似乎昨天刚踏进校门，今 天就站在了离别的渡口；三年，有许多美好的回忆值得去珍藏，有许 多宝贵的经验值得去总结，还有许多幼稚的缺漏需要去裨补。故此， 我们组织这节语文综合性学习岁月如歌，感恩有你。（出示标 题）希望同学们用自己恰当的形式，精彩的语言，真挚的情感，感恩 品质去在这如歌的岁月中选取一两个合适的音符来对这段美好时光 的学习生活做一回顾。（二）各显其能 精心准备师:请同学们以小组为单位充分发挥你们的聪明才智， 各显其能， 把提前收集准备的材料巧妙取舍，整合，甚至再创作，小组成员合理 分工，三分钟后期待你们的

5、精彩展示。（各小组商量准备，教师巡回指导）（三）异彩纷呈 精彩展示师:如诗的节奏，如歌的旋律，感恩的舞台交给大家！主持人:合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！女：花开又花落，匆匆三年过，三年的时光转瞬即逝。在这三年 语文学习生活中，我们有过分歧，有过矛盾，但集体的力量总是会解 决这些小插曲。我敢说，我们的三年虽然是平淡的，但绝对是独一无 二的。男：三年来，师长的淳淳教诲，家人的鼓励陪伴，同学们之间的 深厚友谊，这些都是我们前进的动力。临近毕业，让我们敞开心扉， 大声的用我们的方式对初中三年的语文学习做以总结。 向所有值得感 恩的人致以最真诚的感谢。 岁月如歌，感恩有你综合性学习小组 展示正式

6、开始。女：三年前若让我说说庆阳四中时，我还真不知从何说起，而三 年后的今天再让我谈谈时， 应该可以做到滔滔不绝了。 原因正如艾青 那篇我爱这土地的诗歌中所说：“因为我对这土地爱得深沉” 首先有请第一组带来诗歌朗诵忆往昔 ，感谢我们的学校。第一组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的学校 配乐诗朗诵忆往昔创作:杨晨等人朗诵:第一小组全体成员。师总结:孩子们，学校会记住你们的，因为校园的每个角落都留 下你们成长的脚印。今天，你们因学校而自豪，相信，明天，学校一 定会因你们而骄傲！男：三年前，我们可能因为没和认识的同学分在一个班而沮丧， 而现在的我们没有沮丧，没有抱怨，有的是庆幸，庆幸我们被分到了 六班，

7、庆幸成为六班的一员，军训时的汗流浃背，初二的艺术节，虽 不是最惊艳的，但却是付出最多的；初三时，明白了时间的残酷无情，所以倍加珍惜在一起的时光。初三六班并不是最完美的， 但却是最努 力的，作为其中的一份子， 我们因此而感到自豪。下面有请第二组带来情景剧我爱我班第二组:岁月如歌 感恩有你之 感谢我的班级 情景剧我爱我班 编剧:高羽桐，张洁琼。表演:第二小组全体同学。师总结:因为你们是出色的，所以这个班级从不逊色；因为你们 是积极的，所以这个班级从未落后过。这个班级的成员会离别，只要 人人都记着我们的共同愿景，那么这个班级的精神就是永恒的！ 女：老师是一把钥匙，能打开我们迷惘的心锁；老师是一颗启明

8、星， 带领我们走向洒满阳光的天堂。 感谢老师一路来的陪伴地鼓励， 让我 们收获了一个个崭新的自我， 接下来有请第三组带来诗朗诵 难忘师 恩。第三组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的老师 配乐诗朗诵难忘师恩创作:贾茗，王洋。朗诵:第三组全体同学。师总结:因为你们是进取的，所以我们是骄傲的；因为你们是优 秀的，所以我们是自豪的；因为你们是快乐的，所以我们是幸福的！ 感谢有你们，三年的时光是忙碌而充实。为你们的失败而焦灼， 为你们的成功而喜悦， 为你们的快乐而快 乐。三年，很累，但看着你们一天天的进步，我们更多的是欣慰。感 谢有你们，三年的时光忙碌而充实!女：每当我们流泪时，是谁递给我们纸巾轻轻拍着我

9、们肩膀说 “没 事”；每当我们灰心丧气时，是谁用坚定的目光看着我们鼓励我们，是父母。以前我们讨厌父亲的严厉，厌烦母亲的唠叨，现在的我们懂 得这满满的都是爱。对于这些， 我们只能用一杯热茶， 一声恳切的感 谢或是一份满意的答卷来回报他们。有请第四组为我们带来诗朗诵 父母的爱。第四组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的父母配乐诗朗诵创作:李雯馨，杨浩迪。朗诵:第四小组全体同学。师总结 ：父母最大的心愿莫过于你们长大懂事，你们开心快乐 是他们最大的快乐。 请记住他们在你们成长道路上的无限包容与无私 奉献吧！男：还记得那个一方有难八方支援的场面吗？还记得那个集体合 作解决了一道难题时的对视一笑吗？还记得一

10、人回答问题那五双期 待的眼神吗？从坐在一起的那一天起， 六人或八人的心就紧紧的靠在 了一起。初中三年，小组生活给我们带来了不少欢乐，接下来由第五 小组为我们带来情景剧我们的小组 ，向小组同学表达最真挚的谢第五组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的小组情景剧我们的小组编剧:范雪表演:第五组全体成员。男：当你在抱怨你的对子把你拖下水时， 当你在埋怨你的对子浪 费了你的时间时， 可谁知在这抱怨、 无奈中无形已成了一种相互促进 的关系，互帮互助，一起学习，共同进步。下面有请第六组同学为我 们带来情景剧我的帮扶对子第六组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的帮扶对子情景剧感谢我的帮扶对子创作：杨雷书帆、巨滨祯等人

11、表演：第六组全体成员 女：当我们更进一步时，我们应感谢老师父母。当然还有那强大 的对手。是对手让你有着不竭的动力，给予我们强大的压力与挑战。 由第七小组为我们带来情景剧感谢对手 ，以表达对对手的感谢。第七组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的对手情景剧感谢我的对手编剧：郭小帅 赵振东等人表演：第七组全体成员 师总结：在竞争中合作，在合作中竞争。同学们，帮助你的人请 你说声谢谢，给你压力的人，也请你说声谢谢， 你的生活会是幸福的！男：我们应该感谢我们的学校、班级、老师、父母。 女：感谢小组、帮扶对子、还有很多感谢的话没有说完。时至今 日，分别在即，虽然很痛心，但总要去面对，但无论怎样，无论身处 何方

12、，哪管满头白发，也不要忘记“感恩”二字，也不要忘记我们坚 持了三年事情，感恩人之本心合：感谢你们，感谢你们出现在我的生命中， 出现在我的青春里。 谢谢你们。（鞠躬）（四）各抒己见 点评提升师:看了，听了各小组的精彩展示，我很感动，也很有感触的， 相信同学们也一定会有很多的感悟， 请就语文写作中怎样突出主题谈 谈你的收获。学生各抒己见，自由发言，教师因势利导，归纳总结并板书:典型的事例材料恰当的表达方式巧妙的表现形式主题:常怀感恩之心 常为感恩之行（五）深情寄语 总结升华 师配乐总结：今天，在离别的驿站，同学们用自己独特的方式对 我们初中三年的语文学习生活做了一个总结，老师要告诉大家:语文 的外延就是生活，所以生活不息，学习就不止。孩子们，这节课与其说是总结，不如说是开启吧，开启下一段更美好的语文学习旅程，将 来无论在何时何地的学习中， 请把感恩铭记在心。 请让我们一起唱响 感恩的心作为今天课的结语吧。（带手语齐唱感恩的心）一段美好的日子即将结束， 另一段美好的日子即将开启。 感恩是 一种美德，感恩更是一种责任。老师希望同学们能把感恩当成一种习 惯，相信同学们明天的天一定会晴空万里，明天的地一定会草长莺飞, 明天的生活一定会灿烂辉煌！六、板书设计：