初三语文备课组工作总结

1、实验学校初三语文备课组工作总结 本期以来，初三语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下： 一、教研计划及教学总结及时完整开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了三语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学计划。学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。二、坚持理论学习“问渠那得清如许，为有源活来”。教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。为了加强修养，提高素质，我们认真学习

2、了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。三积极参加和开展教研活动     本组教师积极参加学校开展教研活动。在校内进行教研活动，到孝南、市直等学校进行教研活动，而且还多次参加市组织的语文研讨活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。     开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解

3、题规律、方法、技巧等。     开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。每周一备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了教师教学水平的提高。四、落实集体备课（1）认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练

4、习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。（4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。（6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的南京地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。五、抓基础重能力提高在基础知识方面，提倡自学；在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除

5、教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用；在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。六、落实培优补差计划。根据年级组和班主任提供的培优名单，我们语文组做的工作如下：A.坚持每周甚至每天进行培优补差工作。大多利用课外活动时间进行。培优内容一般为:知识点的落实,比如基础知识点的落实与检查、作业和考试中存在的问题及时处理。B课堂上多给语文较差的优生创造机会，通过提问随时发现问题及时给予解

6、决 。 C作业则采用精心选题和精心批改的方式。七、今后努力方向总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧的工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。针对学生的薄弱环节，教师应重点讲解并进行强化训练。1、加强中考试题研究，把握命题脉搏。语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。2、重视常规教学，

7、落实语文考点。语文需要长期的培养和熏陶，要快速提升成绩就需要紧抓语文中考考点，进行有目的有针对的引导和训练。3、加强阅读教学，提高欣赏能力。阅读教学一向是语文教学的重中之重，也是学生学习的难点和弱点。要提高学生的学习能力，教师理所当然要强化学生自主阅读意识，培养他们良好的阅读习惯，使学生在学习实践中独立思考，进行探索研究，学会怎样读书。学生不能只是做知识的容器，而应是学习的主人。在平时的教学中，教师应该重视教学策略的应用，有效地提高阅读教学效率。4、鼓励创作表达，提高表述能力。“听说读写”是语文基本功。我们要在教学过程中努力创造机会，让学生多说话。使学生把话说完整，准确连贯；让学生学会从阅读内

8、容中鉴赏优美的词句，丰富自己的语言，使语言丰富多彩；还应充分利用课后思考题，在巩固描述性说话训练的同时，使概括性的表达训练得到落实。5、积极进行教学反思。教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思无法提高，光反思不用也不行。二者有只有机结合，才能达到在“教学中历练在反思中成长”的目的。6、坚持我校“随笔化”作文写作教学。随笔化作文就是让学生发现自己手中的笔也是灵动的，培养学生的自信心。更重要的是培养学生写随笔的习惯、让学生学会观察学会体验、让学生作文时候有内容可写，而不再是无病呻吟。7、抓实经典诗文的背诵与默写。背诵与默写是积累语言材料、提高语文能力的重要途径，也是我们学生学习古文的常

9、用方法。大多数学生能够较为通顺地进行背诵，但是在默写时却常出现这样那样的问题。教师在进行下一阶段教学工作时候需要有计划的把背诵和默写结合在一起，让学生在背的时候也能够以较快速度记牢句子、字形。 8、科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效；复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的死板教学。总之，希望在校领导的引领下和我们初三语文组的努力下，初三语文备课组的工作能继续稳步前进，最终赢得中考的胜利，为年级取得中考的辉煌做出贡献。九年级语文备课组