地球的运动(第二课时)导学案_第1页
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文档简介

1、班级 姓名 组别第一章 第二节地球的运动导学案（第二课时）【复习旧课】【学法指导】有关四季划分的知识，要求学生均能知道。有关地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象，学生均要求掌握。本课时知识的识记和理解，一定要结合生活体验去展开。【学习目标】1、 理解地球公转的地理意义季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。2、 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。【学习重点】1、季节的变化。2、五带的划分。【学习难点】理解地球公转的地理意义-正午太阳高度、昼夜长短的变化。【自主学习】(含合作探究、教师总结)学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长

2、短的变化(读P113图1.18，认识：)1、结合生活体验，理解南北半球的季节刚好相反。我国放暑假时，正好是澳大利亚的 季。2、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例）。近段时间,伊春市的正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？学习任务二：地球上五带的划分1、五带划分的依据：人们根据 ，把地球表面划分为五个带。2、五带的名称： 、 、 、 、 。3、看P14图1.19识记五带的分界线及范围： 是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。4、各带的气候特征：热带： ；寒带： ；温带： 。5、各带产生的现象：热带： ；寒带： ；温带：既无 又无 。【合作探究】地球公转对人类来说是好事还是坏事？【当堂检测】 1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了 变化和 现象。 2、以下时间，太阳直射北回归线的是（ ） A、3月21日 B、6月22日 C、9月23日 D、12月22日 3、我国大部分位于五带中的（ ） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带4、极昼极夜现象发生在（ ）A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带5、读地球上的五带示意图，完成：（1）写出ABCDE所代表的五带名称： A、 B、 C、 D、 E、 （2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的

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