2020年高考生物讲义：第29讲植物的激素调节

1、第 29 讲植物的激素调节课时强化训练li S H . Q I A G H U A X U N L I A测控导航表知识点题号1.生长素的发现及相关实验拓展1,22.生长素的作用及特性等4,53.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度6,114.其他植物激素及应用3,7,125.综合提升8,9,10,13一、选择题1.（2019 江西南昌月考）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中 生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再 测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关F 列收集生长素的方法（如图示）中,正确的是（B ）向运输,并且琼脂块中收集的是生长素总量，不

2、能确定单侧光照射下 琼脂块两侧的生长素含量；胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量；在单侧光的照射下，1PH|琼脂块二P解析：胚芽鞘尖端用云母片分隔,琼脂块未隔开，生长素无法进行横光ABCD由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生 横向运输,两琼脂块的生长素含量相等。2将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用 4 种含不同浓度生长素（mi、m、m、m）的琼脂块分别放在 4 个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时 间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度（如图）,其中 aia2a3a4,下列对此

3、实验的有关叙述正确的是（D ）A. 生长素浓度大小关系是 mmmAA=aia2a3实验 3解析：实验 1 中，在重力影响下的幼苗表现出根的向地性和茎的背地 性,说明重力可导致生长素分布不均匀，即近地侧生长素的浓度高于 远地侧。根对生长素的敏感性大于茎。5.（2018 北京模拟）生长素能促进植物细胞生长，作用机理如图所 示。下列说法不正确的是（B ）A. 生长素与细胞膜受体结合可引发 H 以主动运输的方式向外运输B. 细胞壁在碱性条件下发生结构改变导致细胞膨胀，引起细胞生长C. 生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递过程D. 生长素通过影响细胞的基因表达来调节植物生长解析:读图可知细胞内的 H+

4、泵到细胞壁中，使细胞壁发生结构改变导 致细胞膨胀，引起细胞生长。6.（2018 山东荷泽一模）研究人员为研究不同浓度的植物激素 M 和 植物激素 N 对某种植株插条生根的影响做了相关实验，结果如下表。下列分析不合理的是（D ）、激素浓度（mg/L）均生根数（条卜、实验分组f100150200250激素 M 组处理组4.25.13.83.0激素 N 组处理组3.12.82.52.0对照组3.33.33.33.3A. 本实验的自变量是激素浓度和种类B. 与生长素具有类似作用特点的是激素MC. 激素 M 促进插条生根的最适浓度可能是 150 mg/LD. 说明植物生长发育过程的本质是多种激素共同调节

5、的结果解析：该实验是两种激素分别作用的结果，并没有用两种激素共同作用的实验，因此无法证明植物生长发育的本质是多种激素共同调节的7. （2018 山东潍坊一模）下列关于植物激素应用的叙述,错误的是（C ）A. 对果树进行打顶处理，可使其树形开展、多结果B. 用乙烯处理豌豆黄化幼苗茎切段，可抑制其伸长C. 用脱落酸处理成熟的豌豆种子，可促其萌发D. 用赤霉素处理大麦种子，可使其无须发芽就产生淀粉酶解析:脱落酸能抑制种子萌发。8. （2018 山东德州一模）研究人员将某植物幼苗切段经缓冲液处理一段时间后分组，在黑暗条件分别置于低浓度 IAA、高浓度 IAA、乙烯 利（ETH）、低浓度 IAA+ETH

6、 容液中培养，每隔一段时间测定幼苗切段伸 长率如图所示，下列分析正确的是（C ）A. 该实验的目的是探究不同浓度 IAA 对幼苗切段生长的影响B. 促进幼苗生长的 IAA 最适浓度在低浓度 IAA 和高浓度 IAA 之间C. 低浓度 IAA 和 ETH 对幼苗切段生长的调控具有拮抗作用D. 若另设清水组，其曲线应在高浓度 IAA 和 ETH 组之间解析:该实验的自变量有 IAA 的浓度、乙烯利（ETH）,因变量是伸长率，因此该实验的目的是探究不同浓度 IAA 以及 ETH 对幼苗切段生长的影 响;图中显示,促进幼苗生长的IAA最适浓度应该为低浓度IAA;低浓 度IAA和ETH对幼苗切段生长的调

7、控具有拮抗作用；若另设清水组, 其曲线应在高浓度IAA 和低浓度 IAA+ETH 组之间。9.为探究山苍子内源激素对其扦插枝条生根的影响，科研人员用同一 野生山苍子植株枝条上不同的枝段进行实验，并对其内源激素进行测 定,实验数据和结果如图所示。下列相关推测不正确的是（D ）注：上部枝段生根数 中部枝段生根数 基部枝段生根数A. 内源激素的种类和含量能影响枝段的生根情况B. 由图可知 IAA 在幼嫩组织中合成分布的较多4020O箧*車匡蚩米索 zr彤S机止吁際乙酸脱希醴ABAB上部枝段園中部枝段棊部枝段C. 各枝段内源激素的含量不同可能是由外界环境导致的D. 自变量是内源激素的种类，因变量为内源

8、激素的含量解析：由图可知，同一野生山苍子不同位置的枝段的生根情况不同，与内源激素的种类和含量有关；上部枝段与其他枝段相比，属于幼嫩组 织部分,IAA的含量较高；各枝段内源激素的含量不同可能是由外界环 境导致的；内源激素的种类和枝段的位置均为此实验的自变量。10. （2019 四川成都月考）某课题组为研究生长素和赤霉素对不同品 系遗传性矮生豌豆生长的影响，进行了相关实验，结果如图。据图分析,F 列叙述正确的是（B ）实验鈕与对赠组高度出1I对照组-QJO D.150.200.25 D.M（老粕天不同生松速率的讓生豌豆品种A. 该实验结果表明生长素的作用具有两重性B. 赤霉素对生长速率越慢的豌豆作

9、用越显著C. 赤霉素通过促进生长素的合成来促进生长D. 不同品系豌豆自身合成赤霉素的量都相同 解析：与对照组相比，生长素只表现出促进作用，因此不能体现生长素 作用的两重性；图中显示，随着生长速率的增加，赤霉素的作用减弱，说明赤霉素对生长速率越慢的豌豆作用越显著；图中不同实验中生长 素的作用没有显著的变化，因此不能说明赤霉素通过促进生长素的合 成来促进生长；不同生长速率的矮生豌豆品种的对照组的高度相同，说明它们自身合成的赤霉素的量是不同的。11. 为了探究生长素（IAA）和乙烯（ACC 是乙烯的供体）对植物生根的影 响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如图所示，有 关分析错误的是（

10、A ）A. 促进拟南介下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50 卩 mol/LB. 两种激素浓度为 0 时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量，这与 其自身的激素有关C. 拟南芥下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯的合成时间不确定D. ACC 对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性解析：分析图示可知，促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓 度在10 卩 mol/L 和 100 卩 mol/L 之间,若进一步探究最适浓度，可以 在 10 卩mol/L 和 100 卩 mol/L 范围内缩小浓度梯度，但不能判断 50 卩 mol/L 是最适宜浓度。二、非选择题12. （2018 海南卷）激动素是一种细

11、胞分裂素类植物生长调节剂。为 了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随 机分为毎根牺条不定根數51050 1001A鍬度 L-115 W 20ACC/imiuL * L_,AB、C 三组,实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L 激动素溶液涂抹B保留2 mg/L 激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹(1) 从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。(2) A 组侧芽附近的生长素浓度 _ (填“高于”“低于”或“等于”)B 组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_(3) 为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用，还应该增

12、加一个处 理组D,D 组的处理是_,_ 预测该处理的实验结果是 D 组侧芽生 长量 (填“大于”“小于”或“等于”)A 组的生长量。解析：(1)顶芽能抑制侧芽生长是顶端优势现象，由于顶芽产生的生长 素不断向侧芽运输，所以侧芽生长素浓度较高，生长素具有两重性，浓 度过高抑制生长，低浓度促进生长，因此会出现顶端优势现象。(2) A 组去除了顶芽，仅用 2 mg/L 激动素溶液涂抹,B 组未去除顶芽，还用2 mg/L 激动素溶液涂抹,A 组没有来自顶芽的生长素,B 组有来自 顶芽的生长素，因此生长素浓度 A 组低于 B 组。(3) 根据实验的对照原则，为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作 用,还

13、应增加一个处理组去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，由于激动素对 侧芽生长有促进作用,A 组使用了激动素，D 组未使用，因此 D 组侧芽生 长量小于 A 组生长量。答案:(1)顶端优势(2) 低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下 运输(3) 去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于13.(2018 贵州模拟)植物的矮化特性通常是由体内赤霉素的生物合 成途径受阻而导致的。现有某大豆品种具有矮化特性，为了确定其矮化特性是否与赤霉素的含量有关，某生物兴趣小组拟做实验进行探究。回答下列问题：(1)_赤霉素的生理作用有 _ (答出 2 点即可)。请写出上述探究实验的实验思路、预期结果、得出结论：_(3)若在进行此实验操作时，各组均选用 1 株幼苗进行实验，实验的可 靠性_ (填“会”或“不会”)受影响,其原因是_解析：(1)赤霉素可以促进细胞伸长，从而促进植株增高；还可以解除 种子休眠、促进种子萌发和果实发育。(2)根据实验目的、一般原则进行实验设计。用适宜浓度的赤霉素溶 液处理矮化大豆品种的幼苗，一段时间后测量植株株高。若实验组植 株株高显著高于对照组，则大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关；若实验组植株株高与对照组大致相同，则大豆品种矮化特性与赤霉素 的含量无关。(3)若在进行此实验操作时，各组均选用 1 株幼苗进行实