人物动作描写指导

1、 肖像（外貌）描写、语言描写、肖像（外貌）描写、语言描写、 神态描写、心理描写、动作描写神态描写、心理描写、动作描写 描写人物的方法有哪些？描写人物的方法有哪些？ 小丽小丽抿抿着嘴，着嘴，弓弓着腰，着腰，蹑手蹑蹑手蹑脚脚地，地，一步一步慢慢地一步一步慢慢地靠近靠近它。它。靠近靠近了，靠近了了，靠近了，又见她，又见她悄悄地将右手悄悄地将右手伸伸向蝴蝶，张开的两个手指一向蝴蝶，张开的两个手指一合合，夹住夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳又蹦又跳。 抓蝴蝶抓蝴蝶 下面这段文字采用了哪种描写下面这段文字采用了哪种描写方法？有什么作用？方法？有什么作用？ 写人物要多写人物要多行

2、动少评价。行动少评价。 高尔基高尔基 只有描写只有描写行动行动,人物才人物才能站起来。能站起来。 老舍老舍动动 作作 描描 写写 出出 神神 韵韵作文片断训练作文片断训练之之 动作描写动作描写鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关中有一段关于捕鸟动作的描写，还记得吗？于捕鸟动作的描写，还记得吗？ 开一块雪，开一块雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷， 鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。 扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来

3、怎样让动作描写活起来 ？方法一：方法一： 选用准确的动词描写选用准确的动词描写 ( (他他) )蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影） 段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便

4、的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石在石架上，心惊肉跳，尽量往里架上，心惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子其他的孩子慢慢地向石架边缘慢慢地向石架边缘移动移动（走动（走动），我看在眼），我看在眼里，吓得几乎晕倒。里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见看见了。了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩那块岩石，而且石，而且踩踩到了它。到了它。 莫顿莫顿亨特亨特走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成

5、小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？方法二方法二: :在动词前添加恰当的修在动词前添加恰当的修饰语。饰语。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭她的教鞭好像要好像要落落下来，我用石板一下来，我用石板一迎，教鞭迎，教鞭轻轻地轻轻地敲敲在石板边上，大伙在石板边上，大伙笑了，她也笑了。笑了，她也笑了。 我的老师我的老师 (他他)蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去。身下去。打篮球打篮球 他他弯弯着腰，篮球在他的手下着腰，篮球在他的手下前前后左右不停地后左右不停地拍拍着，两着，两眼溜溜地眼溜溜地转转动

6、动，寻找，寻找“突围突围”的机会。突然他的机会。突然他加快了步伐，加快了步伐，一会左一会左拐，拐，一会右一会右拐，拐，冲过冲过了两层防线，了两层防线，闪电般闪电般突入突入篮下，篮下，一个一个虎虎跳跳，转转身身投投篮，篮球在空中篮，篮球在空中划划了一条漂亮的弧线后，了一条漂亮的弧线后，不偏不倚不偏不倚地地落落在筐内。在筐内。 方法三方法三: : 动作描写要符合人动作描写要符合人物的身份和年龄特点物的身份和年龄特点 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转

7、倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看段中的动作描写让我们看到一个到一个严厉粗暴严厉粗暴的父亲。的父亲。好一个小好一个小馋馋猫！猫！ 小妹妹抓起一块西瓜就往小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里嘴里塞塞，吮吮着、着、嚼嚼着、着、咽咽着，着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个被这个“小谗猫小谗猫”逗得哈哈大逗得哈哈大笑。笑。方法四方法四: : 选择那些最能揭选择那些最能揭示人物性格、心理的示人物性格、心

8、理的动作进行描写。动作进行描写。 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧拧开开盖，盖，倒倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑兑了些开水，用勺子了些开水，用勺子搅了搅搅了搅，然后，然后舀舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹吹了吹了吹，又把一滴桔汁水，又把一滴桔汁水滴滴到手背上，到手背上，试了试试了试凉热，接着，把勺凉热，接着，把勺送送到我嘴边，到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。流注入了我的心田。 我的妈妈我的妈妈 一个细致周到、体贴入微的母亲！一个细致周到、体贴入微的母亲！锤

9、炼恰当的动词填空，比比谁填得好。锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好。 天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（）开被子，（ ）下床来，）下床来，（ ）过衬衣，（）过衬衣，（ ）上鞋子，）上鞋子，几步（几步（ ）进洗手间，然后）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（了几下，飞快（ ）出屋子。）出屋子。 方法一：方法一：选用准确的动词描写。选用准确的动词描写。方法二方法二: :把人物的动作细致入微地描摹出把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。来（即在动词前添加恰当的修饰语）。方法三方法三: :动作描写要符合人物的身份和年动作描写要

10、符合人物的身份和年龄特点龄特点 。方法四方法四: :选择那些最能揭示人物性格、心选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。理的动作进行描写。 动作描写小结动作描写小结教你几招教你几招 给动作给动作“量体裁衣量体裁衣” 符合人物个性符合人物个性 给动作给动作“涂脂抹粉涂脂抹粉” 加上修饰性词语加上修饰性词语 给动作给动作“加上表情加上表情” 与神态描写结合与神态描写结合 给动作给动作“配上声音配上声音” 与语言描写结合与语言描写结合 给动作给动作 “插上翅膀插上翅膀” 运用比喻、拟人、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法夸张等修辞手法 给动作给动作 “插上思想插上思想” 与心理描写结合与心理描写结

11、合 动作描写与其他描写相结合表现力更强。动作描写与其他描写相结合表现力更强。 细心观察、用心感悟生活；细心观察、用心感悟生活； 多读书、多积累；勤写作。多读书、多积累；勤写作。要想描写好人物动作要想描写好人物动作就要做到：就要做到：试加入适当的动作描写使人物形象丰试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。满起来。甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！牛刀小试牛刀小试 从教师讲课、同学答问、老友从教师讲课、同学答问、老友相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃饭、行路等情景中，选择一个情境，饭、行路等情景中，选择一个情境，对某一个人的动作进行描写。对某一个人的动作进行描写。作作 业业要求：从以上情境中任选一个，用学过要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数的方法进行动作描写，