五年级上音乐教案 反思赶圩归来啊哩哩_人音版简谱

1、. ?赶圩归来啊哩哩?教学设计及反思教学目的： 1、学习歌曲?赶圩归来啊哩哩?，并有感情地进展演唱。 2、创编歌曲伴奏，培养学生 的创编才能及互相合作的才能。 3、通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。 教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 电子琴、打击乐器、多媒体课件 教学过程 一、情景导入 师：看来大家会唱的歌还真不少，今天，老师和同学们再来学习一首彝族的歌曲好不好？ 生：好！ 师：上课！师生问好 二、寓教于乐 1导课： 师：直截出示图片：同学们，你知道这是哪个民族吗？开课就激发学生的好奇心和求知欲，随后，老师图文并茂的为学生介绍彝族风情：同学们，彝族人们主

2、要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜欢用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？在学生各抒己见的同时老师进展相机引导，使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩，进而引出课题。 2初听感受： 师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种快乐心情的。播放歌曲 听完之后师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。 生：自由答复老师不做解释。 3学习曲谱： a用手或身边的音源的试着打歌曲的节奏 师：同学们说得很好！老师跟你们有同样的感受。这首歌曲情绪很欢快，歌曲为4/4拍子，在这首歌曲当中运用了大量的十六分音

3、符，如今就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲的节奏打一遍。 b老师找出难点，老师唱旋律学生打节奏。 师：同学们很有节奏感，假如把第一行打的再齐一点就更好了！如今老师唱旋律同学们打节奏。 c 老师弹琴学生打节奏。 师：请同学们跟老师的琴一起再来打一遍，边打节奏边在心里默唱曲谱。 d 随琴慢速的视唱曲谱 师：歌曲的节奏同学们已经有所掌握了，如今请同学门再跟老师的琴一起轻声的视唱曲谱。 e 解决波音 师：看来同学们的视唱才能也很强，在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？ 生：发现了！ 师：谁能找出来？学生找出来后老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？ f 学生自己练习视唱曲谱.可以借助于

4、竖笛进展练习 师：在刚刚的视唱过程当中我发现同学们有的地方唱得不太纯熟，如今就给同学们一点时间把不纯熟的地方练习一下。学生练习唱谱、试奏 g 随琴稍快速度的再唱曲谱 师：同学们练习的怎么样了？如今请同学们随着老师的琴略微加快点速度再来视唱一遍好不好？ 生：好！老师弹琴学生唱谱 4学唱歌词 1随范唱音乐一起轻声的跟唱歌词 师：同学们这首歌曲的谱子我们已经学会了，下面就让我们随着音乐范唱一起来填唱歌词。放音乐学生一起跟唱 2让学生说出唱词的难点 听完之后师：看来大多数同学都能跟唱下来，那么在刚刚的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？学生找出来老师跟着一起解决 3强调波音记号 师：老师发现刚刚

5、唱词的时候，波音记号还没有表达出来。师生一起解决 4处理衬词“啊哩哩 师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？ 生：“啊哩哩 ！师： “啊哩哩是什么意思呢？生：很快乐！ 师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩应该怎样唱呢？处理啊哩哩的唱法，和“ 应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。 5完好的随音乐演唱 师：下面我们就再来演唱一遍这首歌曲，请同学们把这种快乐的心情都表现出来。还要注意波音记号。 三、创造表现 1分角色学习这三种打击乐器 师：这首歌曲我们已经学会了，同学们注意到没有在歌词的下方有三种打击乐器的节奏，分别是双响筒、串铃和三角铁。下面我们就分角色

6、来学习一下这三种打击乐器的节奏。首先，拿双响筒的同学请准备 师：大家演奏的都很好！如今老师想请同学们拿起各自的乐器一起来合奏一遍，你们觉得行吗？ 生：行！学生用打击乐器合奏 3为歌曲伴奏 师：同学们合奏的很成功，那你们想不想随着音乐一起真正的为歌曲伴奏一次？ 生：想！ 师：好！我们如今就边唱边为歌曲伴奏。歌曲共有四段，老师想这样给大家分工，第一段由双响筒伴奏其他同学演唱、第二段由串铃伴奏、第三段由三角铁伴奏、第四段一起合奏。放音乐学生伴奏。 4创编伴奏 同学们，你们演奏的非常成功，如今老师想让你们发挥自己的聪明才智，用你们手中的打击乐器来自由的为歌曲创编伴奏。看谁编的又快又好！ 四、完美结课

7、电子琴、打击乐器：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。完好的表演歌曲 师：这节课即将完毕，我想请同学们最后在尽情的表演一遍这首歌曲，同学们想唱的就唱，想跳舞的同学可以到前面来跳舞，想伴奏的同学可以站起来为歌曲伴奏。总之，老师就是想请同学们把你们此时的快乐心情全都释放出来。整节课在欢乐、热闹的歌声中完毕 教学反思： 我认真地查找了各种关于彝族的资料，知道了这首歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。我认真 地写教案，反复地更改，直到自己满意为止。 首先，我确定了本课的设计理念，根据“通过教学及各种生动的音乐理论活动，培养学生 的爱好和情趣、音乐感受与鉴赏才能、表现才能和创造才能及丰富情感体验的音乐教学总目的，我做了直观感受、激趣引入、学唱歌曲、体验情感、创编节奏、注重理论、拓展延伸、多元感受等几个环节的设计。我引导学生理解彝族的风土人情，让学生有个初步的感受，接着，我让学生猜猜歌名的含义，讲解了歌曲的由来，引入了本课的学习。在听了歌曲后，通过学习旋律、按旋律读词、师生接龙游戏、强调波音的唱法、处理衬词“啊哩哩的几种唱法，这几个环节后，彝族歌曲的风格学生唱的已经很好了。虽然歌曲有四段，但通过设计不同的歌曲演唱形式如：师生接