人教新课标三年级下册《语文园地四》教案

1、.人教新课标三年级下册?语文园地四?教案【口语交际】本次口语交际的话题是“教你学一招，要求学生和别人交流自己拿手的本领。一、教学前，详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。二、创设互教互学的真实情境，激发学生浓重的交际兴趣。1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小创造、小创造。2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招好在哪里，有哪些独到之处。三、示范交际。1、一个同学教，一个同学学；2、扮演记者，对某个学生进展采访。3、然后引导学生对示范交际活动进展评议，明确本次口语交际的中心内容：4、你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？5、提醒学

2、生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进展解答。四、创设合作学习的气氛，让学生自由组合，互教互学。五、选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。六、建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活理论才能。【习作】一、引导学生回忆，和同桌说一说自己都会哪些本领。二、老师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。三、在自由交流的根底上，引导学生仔细阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是

3、什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。题目可以用“我学会了，也可以自拟。四、学生构思后进展自主习作，老师对有困难的同学进展个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的进展有针对性的指导。五、小组交流，互相评议六、对自己的习作进展修改、誊抄。【我的发现】这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全一样。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。一、学生自读，自主发现二、积累词语。三、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，稳

4、固运用；四、启发学生再写出一两组有一样规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。【日积月累】一、“我会填1、根据已有的语言感受自主填写。2、同桌交流。3、根据汇报情况，引导浸透“的“地“得的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。4、补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。荣耀夺目的焰火宝石清澈见底的小溪池塘湖水弯弯曲曲地流淌伸展流向远方和颜悦色地说讲批评点点头看着我鲜花开得很美正艳像一幅五彩缤纷的织锦时间过得太快了真慢像闪电一样二、“读读背背1、学生借助拼音读准字音。2、把这些成语放在语言环境中，让学生通过读句子体会成语的含义；引导学生联络生活，大致理解成语的意思。3、积累与应用。【兴趣语文】1、引导学生仔细观察图画，理解图上画了些什么。2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。3、聚集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。4、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗铃，狐假虎威5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大“小的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千