中职数学教材改论文：中职数学教材改革探讨

1、J论文发表专家中国学木论文网68,net中职数学教材改论文：中职数学教材改革探讨摘要：本文结合当前的社会经济的发展，通过对学生的 数学基础和使用数学教材的状的况分析，提出了对中职数学 教材改革的一些探讨。关键词：中职；数学教材；改革当前，随着中国市场经济的持续发展，社会对各专业技 能型人才的需求处于上升的趋势，培养各种不同层次的满足 社会经济需要的各类人才，成了各大中专院校的主要目标。 笔者结合学生实际，对中职数学教材改革做一番探讨。一、中职数学教材存在的问题 当前，中职数学教材存在的问题有如下几点：（一）教材难度偏高，脱离学生实际。我们调查了本校 20092009 级财会专业的 6 6 个班

2、共 342342 人， 他们使用的教材是人教版（提高版）的教材，具体数据如图 1 1 所示：从图中可以看出，中职学生普遍对当前中职数学教材持 否定的态度，认为教材陈旧，过于难，偏于深，没有把数学 文化、数学思想方法等融入其中，与时代脱节，压迫了学生 的思维。（二）教材与财会专业课的联系不紧密。我们对三年级 20062006 级财会专业 6 6 个班的学生 342342 名学生做了这项调查，结果如图 2 2 所示:J论文发表专家中国学木论文网图中数据表明，学生普遍认为，数学与专业课的联系甚微。选择有一点影响的人，也只限于说统计基础这门课会用到一些数理统计的知识而已。对于其他专业课，对数学的要求仅

3、仅限于一些数的加减乘除而已，而这具有初中数学 水平已经足够应付（三） 教材重点不够突出。比如说，与财经类联系密切的数学知识模块应当是函数 模块、概率与统计模块以及一些简单的线性规划等，而教材 在这些方面明显体现不出。与计算机专业关系比较密切的数 学知识模块是常用逻辑用语、算法等，这些都没有在教材上 体现出来。（四） 数学知识模块与专业课教学顺序安排不当。例如，上面的统计基础这一门专业课，在我校是开 在一年级的第二学期，要用到相当的概率与统计知识，而这 一知识模块在数学上是编排在二年级的第二学期才学习的。 数学知识模块与专业课教学顺序安排不当，使得数学基础课 的部分教学内容不能深入，难以达到预期

4、的教学目标。而计 算机专业的算法一章在二年级第二学期才开设，学生早就已 经学习完很多关于计算机编程类的课程，使得数学为专业课 服务显得滞后，不够合理。（五）过分强调以就业为导向而忽略数学的教育功能。当前，几乎所有的中职文化基础学科都是“以学生为J论文发表专家一中国学木论文网主体， 以就业为导向， 以能力为本位， 以促进学生可持续发 展为目标”，但是笔者认为，相当多的教育者走进了 “以就 业为导向”的误区，而忽略的数学的基础性，即数学的教育 功能由上面调查，我们可以看得出来，中职数学某些知识模 块并没有直接的对专业课有密切的联系，于是，相当多的学 校在“以就业为导向”大旗下，在“实用、够用”的原则下， 不断的缩减数学知识内容、数学课时，由原来的两年缩到一 年半，甚至一年、半年，把多出来的时间给专业课。笔者以为，数学不单单是一个“促进就业”工具，更重 要的在于其教育功能： 培养学生严谨的逻辑思维与表达能力 和空间想象能力，在潜移默化中提高个人修养、品位和能力。当前，我们所教授的初等数学，已经是一个相对独立但 又严谨完善的一个知识整体，处于只能适当增加而非减少的 状态。随意减少哪一部分，都会影响到数学的教育功能。故 之，我们对教材的改革不能连根拔起，只能修枝剪叶，使之 更加美化，更加和谐。二、对当前中职数学教材改革的探讨（一）低起点，多层次。所