十几减几的教案

1、课题： 20 以内不退位减法教学目标：1. 复习 20 以内不退位减法，进行口算及列式计算。2. 培养学生发现、解决问题的能力，使学生意识到数学就在身边。3. 培养学生相互交流与合作的能力。教学重难点：20 以内不退位减法的计算。教学过程：一、复习导入复习 1120 各数的组成。师分别出示数字卡片： 14、17、12、11。 学生说数的组成。二、新课教学1 观察思考解决问题。(1)搭积木 (出示图片：摆一摆，算一算 1 、2 图) 师：同学们，你们喜欢搭积木的游戏吗 ?(喜欢) 明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们 吗?(2) 谁能根据图意，列出相应的算式 ?教师板书：

2、10+3= 13 13+2= 15(3) 为什么这样列算式 ?说一说你的想法。1“蓝灵鼠”搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是：五块2后来它又放上了两块一共是十五块，所以就是13+2= 152出示图 3。 师：“蓝灵鼠”又在玩积木了，说说这次它是怎样摆弄的。生：它从 15 块积木中拿走了两块。师：观察得的很仔细，刚才图中是向下的箭头表示加上，现在箭头向 上就表示拿走。怎样用算式表示 ?生： 153师：怎样计算 153 呢?生：先用 5 3= 2,再 10+2= 12。 教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说，加深算理。3出示图 4。 指导学生观察图,说说图意,然后独立填空,集体反馈。生

3、 1 ：现在拿走了 2 块,剩下左边的 1 摞正好是 10 块,所以 122=10。 生2： 12 可以分成 10 和 2,所以 122 就等于 10。4观察比较。 师：现在请同学们观察这四幅图,说说有什么共同点 ? 小组合作交流 集体反馈 引导学生找出今天的算式,在计算时都是先进行个位的计算然后在加上 10。5观察图片 你发现了哪些信息？ 一共有 1 4 条金鱼,黑金鱼有 3 条,鱼缸里有多少红条金鱼？ 怎样列式？ 14-3=11(条)你是怎样算的。交流算法。6小结。 我们通过画面,动脑思考帮助“蓝灵鼠”解决了搭积木问题,算出了鱼 缸里有多少红条金鱼,你们真聪明。三、试一试1 学生独立完成。

4、 2说说你是怎么算的 ?(1) 应该引导学生观察左边一组的算式,想想它们的联系。(因为 16 可以分成 10 和 6,从 16 里去掉 6 就剩下 10,去掉了 10 就剩 下了 6,所以 16-6= 10, 16-10= 6。 )(2) 出示： l7-3=19-5=师：说说你怎样算的 ?生 1： 1 7 3 ,我是这样算的, 1 7 可以分成 10 和 7, 7 先减 3 等于 4,再加上 10 就等于 14。生 2： 19 5 我也是先用 9 减去 5 等于 4，再加上 10 等于 14。(3)找规律。师：比较 173 =和 19 5=这两个算式，你会发现什么有趣的规 律? 学生分组讨论，然后集体交流。(引导学生发现被减数多 2，减数也多 2，而差不变。 现在阶段不能要求 学生表述清楚，教师只要他们能体会到算式中各个数的变化即可。 )四、练一练1.练一练第 1 题。 学生独立完成，教师指名口算，说说自己是怎样想的。2投影出示练一练第 2 题。照小猪的样子说算式。(1) 引导学生观察小猪所说的三个算式，弄清图意。(2) 请学生以 4 人为一个小组，在小组内说说你相到的算式，并由小组 长记录。(3) 小组交流反馈。3练一练第 3 题 学生独立完成，然后指名回答，也可以请做错的同学再来说说怎么算